التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
التفكير ما وراء المعرفي وعلاقته بمهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الحادي عشر في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان. (Arabic) |
| Alternate Title: |
Metacognitive thinking and relationship to problem–solving skills among grade11 students in the south of ALBatinah Governorate in the Sultanate of Oman. (English) |
| المؤلفون: |
أ. أحلام بنت خليف, شريف عبد الرحمن ا, أمينة بن قويدر |
| المصدر: |
Journal of Research in Specific Education Fields - J.R.S.E.F; Jan2025, Vol. 37 Issue 1, p143-178, 36p |
| مصطلحات موضوعية: |
STATISTICAL significance, GENDER, FEMALES, METACOGNITION, MALES, PROBLEM solving, STUDENTS |
| Abstract (English): |
This study aimed to examine the impact of meta-cognitive thinking on problem-solving in grade (11) in the south of Al Batinah governorate in the Sultanate of Oman. The study depends on the correlative descriptive approach to discover the relation between student variables. There were (532) students as a sample of this study. They were selected randomly by using a cluster randomization method. The study has found a positive relationship between metacognitive thinking and problem-solving. Meta-cognitive thinking assists in explaining (36%) of dissimilarity in problem-solving with a medium effect size. Moreover, it has been reached that grade (11) students in the south of Batinah have medium levels in all metacognitive thinking. In addition, students have a medium level in the diminution of problem-solving changes. According to the research's results, she found no statistically significant difference in Metacognition. In general, it is attributed to the gender variable. Overall, there were differences in the planning dimension in Favor of males and the monitoring and organizing dimension due to the benefit of females. Moreover, only statistically significant differences in metacognitive thinking were attributed to the academic variable. There were differences in the perception dimension due to the gender variable in favor of females. While there was statistical significance for the academic variable’s path in favor of the advanced path. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Arabic): |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة مهارات التفكير ما وراء المعرفي بحل المشكلات لدى طلبة الصف الحادي عشر من محافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي للكشف عن العلاقة بين متغيرات الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (٥٣٢) طالبا وطالبة من طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة جنوب الباطنة تم اختيارهم بطريقة العشوائية العنقودية . خلصت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين أبعاد التفكير ما وراء المعرفي وحل المشكلات، وقد ساهمت أبعاد التفكير ما وراء المعرفي في تفسير (٣٦) من التباين في حل المشكلات بحجم بتأثير متوسط. كما توصلت النتائج إلى أن طلبة الصف الحادي عشر في جنوب الباطنة يمتلكون مستوى متوسط في جميع أبعاد التفكير ما وراء المعرفة وأيضا حصل الطلبة على مستوى متوسط في جميع أبعاد متغير حل المشكلات. وتوصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير ما وراء المعرفي بشكل عام يعزى لمتغير الجنس في حين كان هناك فروق في بعد التخطيط يعزى لصالح الذكور وبعد المراقبة والتنظيم يعزى لصالح الإناث بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير ما وراء المعرفي تعزى لمتغير المسار الدراسي لصالح المسار المتقدم. أما بالنسبة لحل المشكلات فقد توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في حل المشكلات تعزى لمتغير الجنس في أغلب الأبعاد وكانت الفروق فقط في بعد التصور يعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المسار الدراسي لصالح المسار المتقدم. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Journal of Research in Specific Education Fields - J.R.S.E.F is the property of Association of Arab Educators and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| قاعدة البيانات: |
Complementary Index |