التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Conflict as a Challenge for Personal Growth in the Educational Team. |
| Alternate Title: |
Konflikt jako wyzwanie dla rozwoju osobistego w grupie edukacyjnej. (Polish) |
| المؤلفون: |
Kraner, David |
| المصدر: |
Seminare Learned Investigations / Seminare. Poszukiwania naukowe; 2023, Vol. 44 Issue 1, p69-81, 13p |
| مصطلحات موضوعية: |
INTERPERSONAL communication, TEACHERS, HOMILETICAL illustrations, CONFLICT management, MATURATION (Psychology) |
| Abstract (English): |
In interpersonal relationships between teachers and students, catechist and catechised, as well as in teaching and catechetical teams, communicological blockages and defence mechanisms are part of everyday life. These subjects have different expectations of each other, which in turn triggers resistance in the person. In their concrete experience, there are different observations, reflections and formation of abstract concepts. Conflicts are not always a bad thing. For Gestalt pedagogy, conflict situations present an opportunity for personal development, deepening relationships and growth of the whole group. Gestalt pedagogy uses methods to resolve conflict situations in a way that helps the individual to become aware of and reflect on his or her own feelings, memory traces, reactions and perspective on the conflict situation. Knowledge of the mechanisms of resistance and Gestalt methods for resolving communication blocks is a useful tool for team members (especially for novice teachers and mentor teachers) to build better quality relationships. Good relationships within a team can increase success at work. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Polish): |
Blokady komunikacyjne i mechanizmy obronne są naturalnym elementem relacji interpersonalnych między nauczycielami a uczniami, katechetami i katechizowanymi, a także między członkami zespołów dydaktyczno-katechetycznych. Uczestnicy tego typu interakcji mają wobec siebie różne oczekiwania, co z kolei może wywoływać opór pozostałych. Na ich konkretne doświadczenia składają się różne obserwacje, refleksje, a także tworzone pojęcia abstrakcyjne. Konflikty nie zawsze są złe. Według pedagogiki Gestalt sytuacje konfliktowe stanowią szansę na rozwój osobisty oraz na pogłębianie i podniesienie wartości relacji całej grupy. Pedagogika Gestalt wykorzystuje metody rozwiązywania sytuacji konfliktowych poprzez zrozumienie i analizę własnych emocji, śladów pamięciowych, reakcji i postrzegania sytuacji konfliktowej. Znajomość mechanizmów oporu i metod Gestalt służących pokonywaniu blokad komunikacyjnych może stać się przydatnym narzędziem dla członków danej grupy (zwłaszcza dla początkujących nauczycieli i nauczycieli--mentorów) sprzyjającym budowaniu lepszej jakości relacji. Z kolei, lepsze relacje w zespole, przekładają się na sukces w pracy. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Seminare Learned Investigations / Seminare. Poszukiwania naukowe is the property of Francis de Sales Scientific Society / Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| قاعدة البيانات: |
Complementary Index |