التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
واقع تضمين سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عُمان لغايات الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة 2030. (Arabic) |
| Alternate Title: |
The Reality of Including Pre-University Education Policies at the Sultanate of Oman for the Purposes of the Fourth Goal of the Sustainable Development Goals 2030. (English) |
| المؤلفون: |
بدرية بنت ا رشد ا , أمل بنت ا رشد الك¡, خلف بن مرهون العب |
| المصدر: |
Jordanian Educational Journal; Jun2023, Vol. 8 Issue 3, p243-267, 25p |
| Abstract (English): |
The study aimed to identify the reality of including pre-university education policies in the Sultanate of Oman for the purposes of the fourth goal of the sustainable development goals (2030) according to the dimensions set by the study (compulsory of education, educational justice and quality of education).The study applied the descriptive methodlogy and used the qualitative method through the content analysis form to analyze a number of educational documents in the Sultanate of Oman. The results showed that the ‘Quality of Education’ dimension obtained the first rank as the most included dimension in the documents subject of analysis with a general mean of (13.6), whereas the dimension ‘compulsory of education’ came second, while the ‘educational justice’ dimension ranked last. The study recommended the importance of paying more attention from educational policy makers to pre-school education، and caring about special education to achieve justice in education. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Arabic): |
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع تضمين سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان لغايات الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة 2030 وفق الأبعاد التي حددتها: (إلزامية التعليم، والعدالة في التعليم، والجودة في التعليم). واعتمد على المنهج الوصفي، واستُخدم الأسلوب النوعي؛ إذ تمت الاستعانة باستمارة تحليل المحتوى لتحليل عدد من الوثائق التعليمية (فلسفة التعليم في سلطنة عمان، والاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040، والخطة الخمسية التاسعة لوزارة التربية والتعليم (2016-2020). وأظهرت النتائج أن بُعد (الجودة في التعليم) حصل على الرتبة الأولى كأكثر الأبعاد تضميناً في الوثائق موضوع التحليل بمتوسط عام (13.6)، فيما حل بُعد (إلزامية التعليم) في الرتبة الثانية بمتوسط عام بلغ (6.3)، وحل بُعد (العدالة في التعليم) في الرتبة الأخيرة بمتوسط عام بلغ (6.0). وفي ضوء هذه النتائج تمت التوصية بأهمية أن يقوم صناع السياسة التعليمية بزيادة الاهتمام بالتعليم ما قبل المدرسي، وإتاحته مجاناً للمجتمع، والعناية بتعليم التربية الخاصة لتحقيق العدالة في التعليم بما يسهم في تحقيق غايات الهدف الرابع للتعليم. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Jordanian Educational Journal is the property of Association of Arab Universities and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| قاعدة البيانات: |
Complementary Index |