المعلم و القيادات التربوية و اثرهما في بناء الانسان الصالح /
إن عملية التوجيه المدرسي والمهني تكتسى أهمية قصوى في سيرورة التربية والتكوين، باعتبارها عملية تستهدف التوفيق بين خصائص واستعدادات الفرد من جهة، وبين أنواع الدراسة أو المهنة، من جهة ثانية، للوصول به إلى أقصى درجات التكيف والنمو الدراسي أو المهني. ومن هذا يمكن الجزم أن عملية التوجيه المدرسي و...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
[د.م. :
د.ن. ] ،
1408هـ ،
1988م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000099811 | ||
| 005 | 20010603000000.0 | ||
| 008 | 010601s1988 su 0001 0 ara d | ||
| 035 | |a 17488 | ||
| 035 | |a 206698 | ||
| 035 | |a 130964 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 371.11 | ||
| 092 | |a 992 ظ | ||
| 100 | 1 | |a ظافر ، محمد اسماعيل محمد ، |d 1353 هـ - |g 992 ظ | |
| 245 | 0 | 2 | |a المعلم و القيادات التربوية و اثرهما في بناء الانسان الصالح / |c اعداد محمد اسماعيل ظافر . |
| 260 | |a [د.م. : |b د.ن. ] ، |c 1408هـ ، | ||
| 260 | |c 1988م | ||
| 300 | |a 40 ص؛ |c 25 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 520 | |a إن عملية التوجيه المدرسي والمهني تكتسى أهمية قصوى في سيرورة التربية والتكوين، باعتبارها عملية تستهدف التوفيق بين خصائص واستعدادات الفرد من جهة، وبين أنواع الدراسة أو المهنة، من جهة ثانية، للوصول به إلى أقصى درجات التكيف والنمو الدراسي أو المهني. ومن هذا يمكن الجزم أن عملية التوجيه المدرسي والمهني تعتبر من أخطر وأدق العمليات في الحقل التربوي، لأنها تتطلب نهج الموضوعية والاحتياط للكشف عن مؤهلات التلميذ وقدراته ومن تم ترشيده إلى الشعب والمسالك التكوينية المناسبة. من هذا المنطلق يأتي هذ الكتاب " المعلم والقيادات التربوية واثرهما في بناء الانسان الصالح " في خمسة فصول فسنجد أن الفصل الأول يستعرض أهمية الموضوع، وأهداف وحدود الدراسة، وفروض البحث والمسلمات. وكذلك منهج البحث. ويتناول الفصل الثاني أخلاقيات مهنة التعليم التي أقرها المؤتمر العام الثامن لمكتب التربية العربي لدول الخليج العربي، ويأتي الكتاب في الفصل الثالث ليلقى الضوء على تحليل عنوان هذه الدراسة مبينا ًالانسان الصالح في السنة النبوية الشريفة، ويعرض الفصل الرابع من الكتاب من هو الانسان الصالح في بحثنا هذا. أما الفصل الخامس يقدم خاتمة وبعض التوصيات. ثم يأتي كشاف الموضوعات. | ||
| 650 | |a المدرسون | ||
| 650 | |a التعليم |x الاخلاق المهنية | ||
| 650 | |a التربية |x فلسفة | ||
| 888 | |a 371.11 ظ 992 | ||
| 900 | |a ن : 365908 | ||
| 915 | |a 2000-04-11 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ. العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i ffbd34f8-99cf-5cf4-84be-efd652471911 |s abf81e12-1f99-53ac-9873-cb267fdd452e |