واقع الصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم و العوامل المؤثرة فيها /
تعُد هذه الدراسة أطروحة ماجستير في الإدارة التربوية، تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم ومدى ممارستهم لها ومدى كفايتها وآراؤهم تجاهها. ومن أهم النتائج التي نتجت من هذه الدراسة هي إن الصلاحيات تمارس بنسب متفاوتة حيث إن هناك صلاحيات تمارس بنسب عالية وأخرى...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الرياض :
جامعة الملك سعود ، كلية التربية ،
1418هـ ،
1998م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000114709 | ||
| 005 | 20010604000000.0 | ||
| 008 | 010601s1998 su 0001 0 ara d | ||
| 017 | |a 1018/19 | ||
| 035 | |a 16633 | ||
| 035 | |a 241179 | ||
| 035 | |a 156352 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 371.2 | ||
| 092 | |a 894 م | ||
| 100 | 1 | |a المهنا ، محمد بن سليمان |g 894 م | |
| 245 | 1 | 0 | |a واقع الصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم و العوامل المؤثرة فيها / |c اعداد محمد بن سليمان المهنا ؛ اشراف عبدالرحمن احمد صائغ . |
| 260 | |a الرياض : |b جامعة الملك سعود ، كلية التربية ، |c 1418هـ ، | ||
| 260 | |c 1998م | ||
| 300 | |a أ - ح ، 188 ورقة: |b جداول ، رسوم؛ |c 30 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 502 | |a بحث مكمل لرسالة ( ماجستير ) ـ جامعة الملك سعود ، 1418 هـ |b بحث مكمل ماجستير |c جامعة الملك سعود |d 1998 |m 1418 | ||
| 520 | |a تعُد هذه الدراسة أطروحة ماجستير في الإدارة التربوية، تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم ومدى ممارستهم لها ومدى كفايتها وآراؤهم تجاهها. ومن أهم النتائج التي نتجت من هذه الدراسة هي إن الصلاحيات تمارس بنسب متفاوتة حيث إن هناك صلاحيات تمارس بنسب عالية وأخرى بنسب متوسطة وثالثة بنسب متدنية، وإن أكثر الصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم في أمور إجرائية، وإن ما نسبته (73,8%) من مديري التعليم لم يحصلوا على تدريب مطلقا، وإنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذوي الخبرة (أقل من خمس سنوات) ومتوسط درجات ذوي الخبرة (أكثر من عشرين سنة في ممارسة الصلاحيات الإدارية، وذلك لصالح ذوي الخبرة الأكثر. ومن أهم التوصيات في هذه الدراسة هي عقد دورات تدريبية لمديري التعليم أثناء الخدمة، وإعداد من يرشح مديرا للتعليم قبل تكليفه بالعمل إعدادا إداريا وتربويا، وإعادة النظر في الصلاحيات الممنوحة للإدارات العامة للتعليم بالتساوي بحيث تعطى حسب الحاجة مع مراعاة حجم المنطقة من حيث الطلاب والمعلمين والمدارس، وتحديد مدة تكليف مديري التعليم بالعمل بأربع سنوات تجدد مرة واحدة، وعقد دورة لمديري التعليم لفهم الصلاحيات وممارستها وأهداف منحها، وتحتوي هذه الدراسة في الفصل الأول المدخل إلى الدراسة. والفصل الثاني ذكر الإطار النظري. والفصل الثالث تحدث عن الدراسات السابقة. وفي الفصل الرابع ذكر منهجية الدراسة وإجراءاتها. وفي الفصل الخامس تحدث عن عرض نتائج الدراسة وتفسيرها. وفي الفص السادس ذكرت النتائج والتوصيات. | ||
| 650 | |a الرؤساء و المديرون | ||
| 650 | |a التعليم |z السعودية | ||
| 650 | |a الادارة التربوية |z السعودية | ||
| 650 | |a الادارة المدرسية |z السعودية | ||
| 700 | 1 | 0 | |a صائغ ، عبدالرحمن احمد محمد ، |d 1370 هـ - |g 822 ص |e مشرف. |
| 888 | |a 371.2 م 894 | ||
| 900 | |a ن : 394843 | ||
| 915 | |a 1998-11-17 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ. صائغ ، عبدالرحمن بن احمد محمد ، مشرف | ||
| 920 | |a ب . العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i d504c4a9-190d-5267-b027-f0f35b2f246a |s b5c1feee-5f12-5a02-93b3-2f55ba2bfa30 |