التطورات الكمية و الكيفية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم في المناطق التعليمية : مكة ، جدة ، الطائف /
هذه أطروحة ماجستير في التربية الإسلامية والمقارنة عن التطورات الكمية والكيفية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم في المناطق التعليمية (مكة، جدة، الطائف). وتهدف هذه الدراسة إلى تتبع أهم المنجزات والتطورات الكمية والكيفية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم في المناطق التعليمية(مكة، جدة، الطائف)، بجانب التعرف...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
مكة المكرمة :
جامعة ام القرى ، كلية التربية ،
1418هـ ،
1997م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | هذه أطروحة ماجستير في التربية الإسلامية والمقارنة عن التطورات الكمية والكيفية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم في المناطق التعليمية (مكة، جدة، الطائف). وتهدف هذه الدراسة إلى تتبع أهم المنجزات والتطورات الكمية والكيفية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم في المناطق التعليمية(مكة، جدة، الطائف)، بجانب التعرف على وجهات نظر معلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم حول واقع المقررات الدراسية الحالية، والنشاط المدرسي، والوسائل التعليمية، والاختبارات، والمعلم، والمزايا، والعيوب. ومن ثم الكشف عن مدى التوافق والاختلاف بين إجابات المعلمين، ومعرفة دلالات الفروق بين وجهات نظرهم تبعا لمتغيرات الدراسة الوصفية. وقد احتوت الدراسة: ملخص الدراسة، والإهداء، وشكر وتقدير، وفهرس المحتويات، وقائمة الجداول، وقائمة الأشكال، وقائمة الملاحق. ثم تناول الفصل الأول موضوع الدراسة المنهج الدراسات السابقة، فذكر: موضوع الدراسة وتساؤلاتها، وأهميتها، وأهدافها، وحدودها، ومصطلحاتها، ومنهجها، وأدواتها، ومجتمعها، والدراسات السابقة. والفصل الثاني أشار إلى أمكنة تعلم القرآن الكريم فذكر: أولا: المؤسسات التعليمية الأهلية: الكتاتيب، والمساجد، ومنازل العلماء، وقصور الأمراء والخلفاء، والزوايا، والأربطة والخوانق، وثانيا: المدارس النظامية: فذكر: نشأة المدارس النظامية في الإسلام، والمدارس النظامية قبل توحيد المملكة. والفصل الثالث تناول: ملامح التطور التاريخي والكمي لمدارس تحفيظ القرآن، ومما ذكر في ذلك: التعليم الحكومي وإنشاء مديرية المعارف، وافتتاح المدارس في عهد مديرية المعارف. والفصل الرابع تحدث عن: تطور نظام التعليم في مدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومما ذكر في ذلك: السمات العامة المميزة للتعليم في المملكة العربية السعودية. والفصل الخامس بين ملامح التطور الكيفي في بعض جوانب محاور العملية التعليمية، ومما ذكر في ذلك: المناهج والخطط الدراسية في المراحل التعليمية الثلاث( ابتدائي، متوسط، ثانوي) والفصل السادس بين إجراءات الدراسة الميدانية، فذكر: أداة البحث، وعينة البحث، والمعالجة الإحصائية، ونتائج الدراسة الميدانية وتفسيرها. والفصل السابع تنول فيه: خلاصة الدراسة فذكر: التطور التاريخي، والتطور الكمي، والتطور الكيفي، وعرض خلاصة نتائج الدراسة الميدانية، والمصادر والمراجع، والملاحق. |
|---|---|
| وصف مادي: | أ - م ، 461 ورقة: جداول؛ 30 سم |