تقويم مدرسات التاريخ بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية على ضوء ما اكتسبنه من كفايات تدريسية /
تعد هذه الدراسة أطروحة دكتوراة في تقويم مدرسات التاريخ بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية على ضوء ما اكتسبنه من كفايات تدريسية، حيث تهدف هذه الدراسة إلى توضيح مفهوم تربية المعلمين القائمة على الكفايات عامة والكفايات النوعية لمدرسات التاريخ خاصة، ووضع قائم بالكفايات التدريسية اللازمة للم...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الرياض :
كلية التربية للبنات ،
1406هـ ،
1986م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | تعد هذه الدراسة أطروحة دكتوراة في تقويم مدرسات التاريخ بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية على ضوء ما اكتسبنه من كفايات تدريسية، حيث تهدف هذه الدراسة إلى توضيح مفهوم تربية المعلمين القائمة على الكفايات عامة والكفايات النوعية لمدرسات التاريخ خاصة، ووضع قائم بالكفايات التدريسية اللازمة للمدرسة العامة، ووضع قائمة بالكفايات التدريسية اللازمة لمدرسة التاريخ خاصة. وقد نتج عن الدراسة عدة توصيات منها : صياغة الأهداف الحالية لمادة التاريخ بصورة سلوكية قابلة للتحقيق والقياس وتتفق مع ميول وحاجات التلميذات ومطالب نموهن. وتتضمن محتويات هذا البحث على ستة فصول، يعرض الفصل الأول : مشكلة البحث، خطوات البحث، حدوده، اهميته، ويقدم الفصل الثاني : تعريف حركة تربية المعلمين القائمة على الكفايات، ويقدم الفصل الثالث : البحوث والدراسات السابقة في مجال كفايات التدريس، ويحدد الفصل الرابع : الكفايات التدريسية العامة لمعلمات المرحلة المتوسطة للبنات في المملكة العربية السعودية، ويبين الفصل الخامس : الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسة التاريخ في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، ويعرض الفصل السادس : النتائج والتوصيات التي توصلت إليها الدراسة. وفي النهاية يشار إلى الدراسات السابقة، والمراجع العربية والأجنبية التي تم الاعتماد عليها. |
|---|---|
| وصف مادي: | أ - و ، 351 ورقة؛ 30 سم |