مدارس التربية في الحضارة الاسلامية : دراسة نظرية تطبيقية /
يستعرض هذا الكتاب موضوع هام وهو مدارس التربية في الحضارة الإسلامية فبعد مقدمة جميلة الكلمات والمعاني يتناول الباب الأول : مدارس التربية في الحضارة الإسلامية مع التركيز على مدرسة الفقهاء (الإطار النظري )، فيبين أولا : المدرسة الكلامية، وخلاصة القول في أنها تربوية. والمدرسة الشيعية، ومجمل القول...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
القاهرة :
دار الفكر ،
1404هـ ،
1984م |
| الطبعة: | ط1 |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000101970 | ||
| 005 | 20161211104300.0 | ||
| 008 | 010601s1984 ua 0001 0 ara d | ||
| 035 | |a 20321 | ||
| 035 | |a 212233 | ||
| 035 | |a 133797 | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 377.1 | ||
| 092 | |a 193 ح | ||
| 100 | 1 | |a حسان ، حسان محمد |g 193 ح | |
| 245 | 1 | 0 | |a مدارس التربية في الحضارة الاسلامية : |b دراسة نظرية تطبيقية / |c حسان محمد حسان ، نادية جمال الدين . |
| 250 | |a ط1 | ||
| 260 | |a القاهرة : |b دار الفكر ، |c 1404هـ ، | ||
| 260 | |c 1984م | ||
| 300 | |a 311 ص؛ |c 24 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 520 | |a يستعرض هذا الكتاب موضوع هام وهو مدارس التربية في الحضارة الإسلامية فبعد مقدمة جميلة الكلمات والمعاني يتناول الباب الأول : مدارس التربية في الحضارة الإسلامية مع التركيز على مدرسة الفقهاء (الإطار النظري )، فيبين أولا : المدرسة الكلامية، وخلاصة القول في أنها تربوية. والمدرسة الشيعية، ومجمل القول أنها تربوية والمدرسة الصوفية، ومنهج الصوفية. وأهدافهم التربوية، والفروق التربوية بين الصوفية والمدارس الأخرى، والمدرسة الفلسفية. وأهداف المدرسة الفلسفية، ومناهج وبرامج المدرسة الفلسفية والمدرسة الفقهية، وأهداف المدرسة الفقهية. ومناهج، ووسائل المدرسة الفقهية، ولماذا التركيز قديما على المدرسة الفقهية. وبعض الاهتمادات المعاصرة لدراسة التربية الإسلامية، ويسرد لمراجع الباب الأول، ويلقي الضوء في الباب الثاني على : قراءات في تراث المسلمين التربوي ( دراسة تطبيقية ). وتدور الدراسة الأولى حول كتاب (أدب الدنيا والدين )، فيبين ما ينبغي لطالب العلم أن يبتعد عنه، والعلوم الواجب تعلمها والوسيلة إلى هذا. وتتناول الدراسة الثانية نظرات في كتاب ( الذريعة إلى مكارم الشريعة )، فتشرح الأخلاق وكيفية تطهيرها، والعلم والوسيلة إليه. والعلوم الواجب تعلمها وأحوال المتعلمين، وحق العالم في أن ينتقي طلاب علمه، وتستعرض الدراسة الثالثة عودة على بدء مع كتاب ( تهذيب الأخلاق وتطهير الأعراق ) فتبين مبحث الأخلاق والتربية. وتأديب الأحداث والصبيان، ورياضة الجسم، وآداب الرجل الفاضل. ويختتم بمراجع الباب الثاني. | ||
| 650 | |a التعليم الديني | ||
| 650 | |a التربية الاسلامية | ||
| 650 | |a الكتب الاسلامية |x نقد | ||
| 700 | 1 | 0 | |a جمال الدين ، نادية يوسف |g 880 ج |e م . مشارك. |
| 888 | |a 377.1 ح 193 | ||
| 900 | |a ن : 416247 | ||
| 915 | |a 1998-03-31 | ||
| 916 | |a الوهيبي | ||
| 920 | |a أ. جمال الدين ، نادية ، م . مشارك | ||
| 920 | |a ب . العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i 95d3a155-17f9-5c96-ab4d-6a28f6a9a49f |s 2c27326e-477d-5728-9fa0-fa32a8ee7f9d |