الآثار الاجتماعية لسياسات التنمية في المجال التعليمي بالتطبيق على محافظة النماص بالمملكة العربية السعودية /
تعُد هذه الدراسة أطروحة لنيل درجة الماجستير في قسم الاجتماع في كلية الآداب والعلوم الإنسانية، وهدفت إلى الكشف عن بعض الآثار الاجتماعية الناتجة عن انتشار التعليم الرسمي. ومن أجل تحقيق هذا الهدف استعانت بمجموعة من المناهج وهي المنهج التاريخي، الوصفي، والإحصائي، بالإضافة إلى بعض الأدوات البح...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
جدة :
جامعة الملك عبدالعزيز ، كلية الآداب و العلوم الاجتماعية ، قسم الاجتماع ،
1416هـ ،
1995م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000095166 | ||
| 005 | 20180429135300.0 | ||
| 008 | 010601s1995 su 0001 0 ara d | ||
| 017 | |a 1660/17 | ||
| 035 | |a 10830 | ||
| 035 | |a 196506 | ||
| 035 | |a 124306 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 301.242 | ||
| 092 | |a 865 ع | ||
| 100 | 1 | |a العمري ، عبدالرحمن بن عبدالله بن عبدالرحمن |g 865 ع | |
| 245 | 0 | 2 | |a الآثار الاجتماعية لسياسات التنمية في المجال التعليمي بالتطبيق على محافظة النماص بالمملكة العربية السعودية / |c اعداد عبدالرحمن بن عبدالله عبدالرحمن العمري ؛ اشراف اسماعيل بن خليل كتبخانة . |
| 260 | |a جدة : |b جامعة الملك عبدالعزيز ، كلية الآداب و العلوم الاجتماعية ، قسم الاجتماع ، |c 1416هـ ، | ||
| 260 | |c 1995م | ||
| 300 | |a أ - ص ، 287 ورقة: |b خريطة مطوية؛ |c 30 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 502 | |a بحث مكمل لرسالة ( الماجستير ) - جامعة الملك عبدالعزيز ، 1416 هـ |b بحث مكمل ماجستير |c جامعة الملك عبدالعزيز |d 1996 |m 1416 | ||
| 520 | |a تعُد هذه الدراسة أطروحة لنيل درجة الماجستير في قسم الاجتماع في كلية الآداب والعلوم الإنسانية، وهدفت إلى الكشف عن بعض الآثار الاجتماعية الناتجة عن انتشار التعليم الرسمي. ومن أجل تحقيق هذا الهدف استعانت بمجموعة من المناهج وهي المنهج التاريخي، الوصفي، والإحصائي، بالإضافة إلى بعض الأدوات البحثية وهي الاستبانة، المقابلة، الملاحظة البسيطة، الإحصاءات، والوثائق الرسمية، وطبقت على عينة بلغ حجمها 300 رب أسرة، من فئات المتعلمين وغير المتعلمين. وقد أسفرت عن عدة نتائج توضح أهمها : أن للتعليم إسهاما ًفي إحداث تغيير في بنية الأسرة من حيث حجمها ووظائفها وتوزيع الأدوار بين أعضائها، وتعميق العلاقات والروابط الاجتماعية السائدة في مجتمع الدراسة، وتكوين بعض الاتجاهات والقيم الاجتماعية الإيجابية مثل ترشيد الإنجاب، وتعليم الفتاة واتجاه الأبناء نحو التعليم الفني والتدريب المهني، ومواصلة الأبناء للتعليم حتى في آخر مراحله، والسماح للمرأة بالعمل الوظيفي، وأخذ رأي الفتاة عند الزواج. إضافة إلى تغيير بعض العادات الاجتماعية السلبية المتعلقة بالزواج والميلاد ومراسم الوفاة. وكذلك تغيير النشاط الاقتصادي التقليدي والذي كان يقوم على الزراعة والرعي وممارسة بعض الحرف اليدوية البسيطة، حيث أصبح غالبية الأفراد يفضلون الوظيفة الحكومية، قسمت الدراسة إلى سبعة فصول. الفصل الأول : تناول موضوع الدراسة. الفصل الثاني : تناول الدراسات السابقة. الفصل الثالث : تناول موضوع التعليم في المملكة العربية السعودية. الفصل الرابع : تناول موضوع التعليم والتنمية. الفصل الخامس : تناول موضوع الإجراءات المنهجية والميدانية للدراسة. الفصل السادس : تناول موضوع تحليل وتفسير بيانات الدراسة الميدانية. الفصل السابع : تناول موضوع النتائج والتوصيات، بالإضافة إلى قائمة المراجع والملاحق. | ||
| 600 | 4 | |a الدوسري ، دوش بنت فلاح |d 1390 هـ - |g 738 د | |
| 650 | 4 | |a التعليم الاهلي |z السعودية | |
| 700 | 1 | 0 | |a كتبخانه ، اسماعيل بن خليل اسماعيل |g 646 ك |e مشرف. |
| 888 | |a 301.242 ع 865 | ||
| 900 | |a ن : 339845 | ||
| 915 | |a 1997-01-26 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ . كتبخانة ، اسماعيل بن خليل ، مشرف | ||
| 920 | |a ب . العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i 8abadf8e-6e1c-595e-b786-87600b21336c |s ee8e7c59-03b4-5293-b1a9-f16f45bfe6c3 |