توجيهات لتدريس افرع اللغة العربية في المرحلة الثانوية /
اللغة العربية بنية جامعة مانعة، فلها من أصولها وقواعدها ومعجمعها ما يتيح لها أن تكون أداة للتواصل بين الناس دون أن تفتقر إلى أصل أو قاعدة من لغة أخرى، وتتسم القواعد النحوية، في اللغة العربية، بالأصول التي لا يحيد عنها الدارسون لها، فيسيرون عليها استخداما ًوتطبيقا،ً وحرصا ًمن التوجيه التربوي...
محفوظ في:
| مؤلف مشترك: | |
|---|---|
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
جدة :
الادارة ،
1418هـ ،
1997م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000102657 | ||
| 005 | 20010603000000.0 | ||
| 008 | 010601s1997 su 0001 0 ara d | ||
| 035 | |a 21527 | ||
| 035 | |a 213968 | ||
| 035 | |a 135003 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 410.712 | ||
| 092 | |a ت 403 س | ||
| 110 | |a السعودية. |b الادارة العامة لتعليم البنات بمحافظة جدة. |b ادارة الاشراف التربوي |g 403 س | ||
| 245 | 1 | 0 | |a توجيهات لتدريس افرع اللغة العربية في المرحلة الثانوية / |c قسم اللغة العربية ، ادارة الاشراف التربوي بجدة ، الادارة العامة لتعليم البنات بمحافظة جدة . |
| 260 | |a جدة : |b الادارة ، |c 1418هـ ، | ||
| 260 | |c 1997م | ||
| 300 | |a 59 ص : متعدد الترقيم؛ |c 30 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 520 | |a اللغة العربية بنية جامعة مانعة، فلها من أصولها وقواعدها ومعجمعها ما يتيح لها أن تكون أداة للتواصل بين الناس دون أن تفتقر إلى أصل أو قاعدة من لغة أخرى، وتتسم القواعد النحوية، في اللغة العربية، بالأصول التي لا يحيد عنها الدارسون لها، فيسيرون عليها استخداما ًوتطبيقا،ً وحرصا ًمن التوجيه التربوي لقسم اللغة العربية، بإدارة تعليم البنات بمنطقة جدة، على توجيه المعلمات في المرحلتين المتوسطة والثانوية في تدريس اللغة العربية والقواعد النحوية، ويأتي هذا الكتاب موجها ًومرشدا ًودليلا ًللمعلمات القائمات على تدريس اللغة العربية، بهدف توضيح أهداف تدريس القواعد النحوية، وأسباب ضعف الطالبات فيها، ويشتمل هذا الكتاب على مقدمة. ثم يستعرض أهداف تدريس القواعد وطريقة تدريبه. ثم يتناول أهداف تدريس القواعد النحوية في المرحلة المتوسطة، والطريقة المثلى لتدريس القواعد، وخطوات تدريس القواعد، وتشمل: التمهيد، وعرض الأمثلة، والموازنة والربط، والقاعدة والاستنباط، والتطبيق. ثم تتناول أسباب ضعف الطالبات في استخدام القواعد النحوية وطرق علاجها، من حيث: التهيئة الذهنية. | ||
| 650 | |a اللغة العربية |x طرق التدريس |x كتب ارشادية | ||
| 650 | |a التعليم الثانوي |z السعودية |v كتب ارشادية | ||
| 888 | |a 410.712 س 403ت | ||
| 900 | |a ن : 379239 | ||
| 915 | |a 1997-09-09 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ . العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i 80cecc72-2ec9-5145-ba1e-f04cb09b4b75 |s 15bbc780-026f-5363-a0d1-aa337d5f1b0e |