اثر العبادة التربوي في تكوين الشخصية و تحديد السلوك /
تعد هذه الدراسة أطروحة ماجستير في اثر العبادة التربوي في تكوين الشخصية وتحديد السلوك، واستهدفت هذه الدراسة تقصي معنى العبادة والآثار التربوية المترتبة عليها في المدرسة. وأما المنهج الذي أتبع في هذه الدراسة فهو المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة هذه الدراسة، وتتكون الدراسة الحالية من أربعة...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
مكة المكرمة :
جامعة ام القرى ، كلية التربية ،
04 - 1405هـ ،
1995م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000104782 | ||
| 005 | 20010603000000.0 | ||
| 008 | 010601s1995 su 0001 0 ara d | ||
| 035 | |a 341 | ||
| 035 | |a 220562 | ||
| 035 | |a 140060 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 377.1 | ||
| 092 | |a 355 ف | ||
| 100 | 1 | |a فضل ، اسماء علي محمد |g 355 ف | |
| 245 | 1 | 0 | |a اثر العبادة التربوي في تكوين الشخصية و تحديد السلوك / |c اعداد اسماء علي محمد فضل ؛ اشراف عبدالرحمن صالح عبدالله . |
| 260 | |a مكة المكرمة : |b جامعة ام القرى ، كلية التربية ، |c 04 - 1405هـ ، | ||
| 260 | |c 1995م | ||
| 300 | |a أ - ز ، 132 ورقة؛ |c 30 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 502 | |a بحث مكمل لرسالة ( الماجستير ) - جامعة ام القرى ، 1405 هـ |b بحث مكمل ماجستير |c جامعة أم القرى |d 1985 |m 1405 | ||
| 520 | |a تعد هذه الدراسة أطروحة ماجستير في اثر العبادة التربوي في تكوين الشخصية وتحديد السلوك، واستهدفت هذه الدراسة تقصي معنى العبادة والآثار التربوية المترتبة عليها في المدرسة. وأما المنهج الذي أتبع في هذه الدراسة فهو المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة هذه الدراسة، وتتكون الدراسة الحالية من أربعة فصول تناول الفصل الأول منها أهمية الدراسة وتحديدها، وأهداف الدراسة، وطريقة البحث وحدودها، ومخطط الدراسة. وقدم الفصل الثاني مفهوم العبادة وأسسها وخصائصها، ويعرض من خلالها، أولا: مفهوم العبادة، في اللغة، في الاصطلاح. كما يتعرض إلى أقسام العبادة، والتي منها العبادات الظاهرية، والعبادات القلبية. كما يقدم العوامل التي ساعدت على انتشار المفهوم الضيق للعبادة، والنتائج السلبية للمفهوم الضيق للعبادة، وثانيا: أسس العبادة وخصائصها. وتكون هذه الأسس من خمسة أسس. وأما الخصائص فهي الشمول والتكامل، والتوازن "الواسطية"، والواقعية، والوضوح، ويبرز الفصل الثالث تأثير العبادة على تربية أفراد المجتمع المسلم، وفيه، أثر العبادة في تربية الجسم، وأثر العبادة في تربية العقل، وذلك مخ خلال عرض معنى العقل، في اللغة. وفي القرآن الكريم، ونمو العقل، والعقل وأثره في حماية المجتمع، وفيه التفكير الخرافي، والتفكير الحسي، والتقليد، والأهواء الشخصية. كما يشير إلى أثر العقل في التربية الاجتماعية، والتي منها حفظ اللسان ولزوم الصمت، والتواضع ومجانبة الكبر، وصحبة الأخيار والعد عن الأشرار. كما يبرز أثر العبادة في تربية الروح، من خلال عرض الروح في القرآن الكريم، وظيفة الروح، وعلاقة العبادة بالروح. كما يتعرض إلى الإنسان بين الاختلال والتوازن. وفي الأخير يطرح الفصل الرابع تأثير العبادة على التربية في المدرسة، وفيه مكانة العلم والتعلم في الإسلام، وعلاقة العبادة بالمنهج، من حيث الأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والتقويم. كما يقدم علاقة العبادة بتربية وإعداد المعلم. كما يشير إلى المصادر والمراجع. | ||
| 650 | |a التربية الاسلامية | ||
| 650 | |a العبادات ( فقه اسلامي ) | ||
| 650 | |a السلوك ( علم نفس ) | ||
| 650 | |a الشخصية الاسلامية | ||
| 700 | 1 | 0 | |a عبدالله ، عبدالرحمن صالح |g 372 ع |e مشرف. |
| 888 | |a 377.1 ف 355 | ||
| 900 | |a ن : 408640 | ||
| 915 | |a 1997-11-24 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ. عبدالله ، عبدالرحمن صالح ، مشرف | ||
| 920 | |a ب . العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i 7dec977c-67c9-5caf-8844-aa4b64fc95f3 |s cc4f32ce-e040-5ce9-b76a-5e1af11c5c2a |