تقويم نظام الانتساب الموجه بجامعة الامارات العربية المتحدة /
تعد هذه الدراسة أطروحة ماجستير في تقويم نظام الانتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة، حيث تهدف هذه الدراسة إلى تقويم نظام الانتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة في ضوء أهدافه والاتجاهات المعاصرة للتعليم عن بعد، وتنبثق أهمية هذه الدراسة من دورها وإسهامها في توجيه الاهتمام نحو...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الرياض :
جامعة الملك سعود ، كلية التربية ،
1417هـ ،
1996م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | تعد هذه الدراسة أطروحة ماجستير في تقويم نظام الانتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة، حيث تهدف هذه الدراسة إلى تقويم نظام الانتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة في ضوء أهدافه والاتجاهات المعاصرة للتعليم عن بعد، وتنبثق أهمية هذه الدراسة من دورها وإسهامها في توجيه الاهتمام نحو أهمية نظام الانتساب الموجه وخاصة في مجال تأهيل العاملين بحقل التربية والتعليم من معلمين وموجهين والاستفادة من هذه التجربة في تطوير برامج الانتساب التقليدي المعمول بها في بعض الجامعات والكليات بمنطقة الخليج العربية. وقد غطت هذه الدراسة بعدين رئيسيين وهما : التعليم عن بعد، ونظام الانتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها : أن نظام الانتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة حقق أهدافه بدرجة تتراوح بين متوسطة وعالية جدا،ً وأنه لا توجد اختلافات ذات دلالة إحصائية بين أعضاء هيئة التدريس والدارسين والدراسات في تقويمهم لنظام الانتساب الموجه. وتتضمن محتويات البحث على ستة فصول، فتناول الفصل الأول : مدخل الدراسة، ومشكلة الدراسة، وأهداف الدراسة، وأهمية الدراسة، ويعرض الفصل الثاني : الإطار النظري، والتعليم عن بعد، ومفهوم التعليم عن بعد، وأهداف التعليم عن بعد، ونظام الانتساب الموجه بجامعة الإمارات العربية المتحدة، وتطور التعليم العالي في دول الخليج العربي، ويبين الفصل الثالث : الدراسات السابقة، والدراسات التي تدور حول موضوع الانتساب بنوعيه التقليدي والموجه، وتعقيب على الدراسات السابقة. ويتضمن الفصل الرابع : منهجية الدراسة وإجراءاتها، ومنهج الدراسة، ومجتمع الدراسة، وأدوات الدراسة، ويشير الفصل الخامس : إلى عرض وتحليل نتائج الدراسة، ومدى تحقيق نظام الانتساب الموجه لأهدافه، ومدى اتفاق الدارسين والدارسات وأعضاء هيئة التدريس في تقويمهم لنظام الانتساب الموجه، ويتحدث الفصل السادس : عن خلاصة الدراسة وتوصياتها. وفي النهاية يشار إلى الدراسات السابقة، والمراجع العربية والأجنبية التي تم الاعتماد عليها. |
|---|---|
| وصف مادي: | أ - ر ، 264 ، 75 ورقة: جداول؛ 30 سم |