مدى استخدام معلمي الجغرافيا في المعاهد العلمية لمهارات الخرائط /
قدمت هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في الآداب تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم الاجتماعية، استهدفت الدراسة التعرف على: مدى استخدام معلمي الجغرافيا في المعاهد العلمية لمهارات الخرائط، والفروق ذات الدلالة الإحصائية بين معلمي الجغرافيا بالمعاهد العلمية في استخداماتها لمهارات ال...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الرياض :
جامعة الملك سعود ، كلية التربية ، قسم المناهج و طرق التدريس ،
1419هـ ،
1998م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | قدمت هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في الآداب تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم الاجتماعية، استهدفت الدراسة التعرف على: مدى استخدام معلمي الجغرافيا في المعاهد العلمية لمهارات الخرائط، والفروق ذات الدلالة الإحصائية بين معلمي الجغرافيا بالمعاهد العلمية في استخداماتها لمهارات الخرائط تبعا ًلمتغيري سنوات الخبرة والمؤهلات العلمية. وتكون أسئلة الدراسة من الأسئلة التالية : ما مدى استخدام معلمي الجغرافيا في المعاهد العلمية لمهارات اختيار الخريطة كوسيلة تعليمية للدرس، وما مدى استخدام معلمي الجغرافيا في المعاهد العلمية لمهارات الخرائط في التدريس. وقد اشتملت الدراسة على ستة فصول : بينّ الفصل الأول : مدخل الدراسة ومشكلة الدراسة وأهمية الدراسة وأهداف الدراسة، وأوضح في الفصل الثاني : الإطار النظري، وتعريف الخريطة وتعريف مهارات الخرائط، وأهمية مهارات الخرائط في تدريس الجغرافيا، واستعرض في الفصل الثالث : الدراسات السابقة. وتحدث في الفصل الرابع : إجراءات الدراسة، ومجتمع الدراسة وعينتها، وأداة الدراسة والصدق، والثبات، وتطبيق الأستبانة، والمعالجة الإحصائية، وبينّ في الفصل الخامس : عرض وتحليل النتائج وصف عينة الدراسة، وعرض وتحليل نتائج الدراسة وخلاصة النتائج. وتحدث في الفصل السادس : التوصيات والمقترحات والمصادر والمراجع. |
|---|---|
| وصف مادي: | أ - ك ، 119 ورقة؛ 30 سم |