دراسة تحليلية للأسئلة و التمارين المتضمنة في كتب التاريخ بالمرحلة المتوسطة : ( بنين ) بالمملكة العربية السعودية /
اهتم هذا الكتاب بتحليل وتصنيف الأسئلة والتمارين الواردة في الكتاب المدرسي لمادة التاريخ للمرحلة المتوسطه بنين، في ضوء المعايير المعترف بها، للتعرف على مدى العوائد التربوية لتلاميذ هذه المرحلة، وذلك باعتماد أسلوب تحليل المحتوى، كأحد الأساليب الأنسب في هذا المجال. كما لخص الكتاب هذه الدراسة إل...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الرياض :
جامعة الملك سعود ، مركز البحوث التربوية ،
1417هـ ،
1996م |
| الطبعة: | ط1 |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | اهتم هذا الكتاب بتحليل وتصنيف الأسئلة والتمارين الواردة في الكتاب المدرسي لمادة التاريخ للمرحلة المتوسطه بنين، في ضوء المعايير المعترف بها، للتعرف على مدى العوائد التربوية لتلاميذ هذه المرحلة، وذلك باعتماد أسلوب تحليل المحتوى، كأحد الأساليب الأنسب في هذا المجال. كما لخص الكتاب هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج الهامة، قد يكون من المناسب أخذها بعين الإعتبار أثناء المراجعات الدورية لهذا الكتاب والإستفادة منه. وتحدث عن مشكلة الدراسة وأهدافها، وعن أسئلة الدراسة، وأهداف تدريس المواد الإجتماعية في كتب التاريخ للصف الأول الثانوي والثاني والثالث المتوسط بنين في المملكة العربية السعودية. وتناول أيضا ًبعض الملاحظات على أهداف تدريس المواد الإجتماعية في المرحلة المتوسطة بنين، ومفهوم القياس والتقويم في العملية التربوية، ونظام تصنيف الأهداف. كما استخدم الباحث التكرار والنسب المئوية ومربع كاي في استخراج بعض النتائج وهي : تركز الأسئلة والتمارين على المراحل العقلية حيث بلغت نسبتها 91.7% من المجموع الكلي للأسئلة والتمارين المتضمنة في كتب التاريخ للمرحلة المتوسطة، واحتياج الأسئلة والتمارين إلى مزيد من الصياغة الجيدة، وأخيرا تناول خصائص الكتاب المدرسي الجيد، فينبغي أن يكون في الكتاب المدرسي من التمرينات والتدريبات والمشروعات والمشكلات والأسئلة الفكرية وألوان النشاط العقلي والعملي ما يفي بحاجات التلاميذ القرائية. ثم تأتي قائمة بأهم المراجع والتوصيات والملاحق. |
|---|---|
| وصف مادي: | 72 ص: جداول؛ 24 سم |
| ردمك: | 9960053792 |
| تدمد: | 1319-2659 |