العوامل التي تؤدي الى سوء فهم المفاهيم الجغرافية من وجهة نظر معلمي و معلمات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمدينة الرياض /
تعد هذه الدراسة رسالة ماجستير في العوامل التي تؤدي إلى سوء فهم المفاهيم الجغرافية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمدينة الرياض. وتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العوامل التي تؤدي إلى سوء فهم المفاهيم الجغرافية لدى طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض من...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الرياض :
جامعة الملك سعود ، كلية التربية ، قسم المناهج و طرق التدريس ،
1419هـ ،
1998م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000114385 | ||
| 005 | 20010604000000.0 | ||
| 008 | 010601s1998 su 0001 0 ara d | ||
| 017 | |a 0887/19 | ||
| 035 | |a 16183 | ||
| 035 | |a 240720 | ||
| 035 | |a 155902 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 910.713 | ||
| 092 | |a 352 ب | ||
| 100 | 1 | |a البرية ، امينة محمد راشد |g 352 ب | |
| 245 | 0 | 2 | |a العوامل التي تؤدي الى سوء فهم المفاهيم الجغرافية من وجهة نظر معلمي و معلمات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمدينة الرياض / |c إعداد أمينة محمد راشد البرية ؛ إشراف نادية أحمد بكار . |
| 260 | |a الرياض : |b جامعة الملك سعود ، كلية التربية ، قسم المناهج و طرق التدريس ، |c 1419هـ ، | ||
| 260 | |c 1998م | ||
| 300 | |a ب - ع ، 142 ورقة: |b جداول؛ |c 30 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 502 | |a بحث مكمل لرسالة ( الماجستير ) ـ جامعة الملك سعود ، 1419 هـ |b بحث مكمل ماجستير |c جامعة الملك سعود |d 1999 |m 1419 | ||
| 520 | |a تعد هذه الدراسة رسالة ماجستير في العوامل التي تؤدي إلى سوء فهم المفاهيم الجغرافية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمدينة الرياض. وتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العوامل التي تؤدي إلى سوء فهم المفاهيم الجغرافية لدى طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض من وجهة نظر معلمي ومعلمات تخصص جغرافيا. ومن نتائج هذه الدراسة أن قلة توفر الوسائل التعليمية في المدارس من نماذج جغرافية ككرات أرضية وأطالس وأفلام وشرائح نالت أعلى درجة تأثير على سوء فهم المفاهيم الجغرافية وأعلى نسبة مئوية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات نسبة للعوامل كلها حيث بلغت نسبته المئوية لدى المعلمين 55.4% ونسبته المئوية لدى المعلمات 74.8%. وأن محور أساليب التدريب نال أعلى متوسط من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. وأن محور كثافة المقرر نال أقل متوسط من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. وأن هناك فروق دالة إحصائيا ًبين وجهات نظر المعلمين والمعلمات في محورين فقط وهما أساليب التدريس لصالح المعلمين والمكتبة والمراجع لصالح المعلمات، وتوصي الدراسة بقيام المسئولين عن تأليف الكتب المدرسية وتطويرها بصياغة تعاريف للمفاهيم الرئيسية التي ترد في الكتب المدرسية، والتأكيد على معلمي ومعلمات الجغرافيا بالمرحلة المتوسطة بتحليل محتوى المادة العلمية عند تخطيط الدرس، وتحديد المفاهيم. وتتضمن محتويات هذه الدراسة على أربع فصول. ويتناول الفصل الأول المدخل العامة للدراسة، وبيان مشكلة، وأهداف، وأهمية، وأسئلة، وحدود، ومصطلحات الدراسة، ويعرض الفصل الثاني أدبيات الدراسة، والإطار النظري، والدراسات السابقة. ويتضمن الفصل الثالث إجراءات الدراسة، وبيان منهج ومجتمع، وعينة، وأداة الدراسة، والمعالجة الإحصائية المستخدمة في الدراسة، ويناقش الفصل الرابع النتائج والتوصيات والمقترحات. وفي النهاية يوجد قائمة بأهم المصادر التي استعان بها الباحث في كتابة هذا البحث. كما يوجد مجموعة من المراجع. | ||
| 650 | |a الجغرافيا |x تعليم |z السعودية | ||
| 650 | |a الجغرافيا |x طرق التدريس |z السعودية | ||
| 650 | |a التعليم المتوسط |z السعودية | ||
| 650 | |a ادبيات المرأة |z السعودية | ||
| 700 | 1 | 0 | |a بكار ، نادية احمد |g 463 ب |e مشرف. |
| 888 | |a 910.713 ب 352 | ||
| 900 | |a ن : 394812 | ||
| 915 | |a 1999-02-20 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ. بكار ، نادية أحمد ، مشرف | ||
| 920 | |a ب .العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i 37315a98-8eb0-5ecd-8c9c-5ef4278f9b53 |s 4bb022ac-5879-51a7-b0f2-878e859ea8bf |