الفكر التربوي عند برهان الدين الزرنوجي في كتاب : " تعليم المتعلم طريق التعلم " /
تعتبر هذه الدراسة تكميلية لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية الإسلامية والمقارنة مقدمة في كلية التربية بجامعة أم القرى، تهدف الدراسة إلى التعرف على الفكر التربوي من خلال كتاب المتعلم طريق التعلم، وبينّ النهج التحليلي الاستدلالي الذي يعتمد على قراءة النصوص وتحليل ما جاء فيها على حسب الض...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
مكة المكرمة :
جامعة ام القرى ، كلية التربية ، قسم التربية الاسلامية و المقارنة ،
1416هـ ،
1995م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000097076 | ||
| 005 | 20010603000000.0 | ||
| 008 | 010601s1995 su 0001 0 ara d | ||
| 017 | |a 1916/17 | ||
| 035 | |a 13517 | ||
| 035 | |a 200016 | ||
| 035 | |a 126993 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 377.1 | ||
| 092 | |a 373 ع | ||
| 100 | 1 | |a آل عبدالله ، فايزة عطا الله محمد |g 373 ع | |
| 245 | 0 | 2 | |a الفكر التربوي عند برهان الدين الزرنوجي في كتاب : |b " تعليم المتعلم طريق التعلم " / |c اعداد فايزة عطاالله محمد آل عبدالله ؛ اشراف افكار محمد الحسن . |
| 260 | |a مكة المكرمة : |b جامعة ام القرى ، كلية التربية ، قسم التربية الاسلامية و المقارنة ، |c 1416هـ ، | ||
| 260 | |c 1995م | ||
| 300 | |a أ - ط ، 135 ورقة؛ |c 30 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 502 | |a بحث مكمل لرسالة ( الماجستير ) - جامعة ام القرى ، 1416 هـ. |b بحث مكمل ماجستير |c جامعة أم القرى |d 1996 |m 1416 | ||
| 520 | |a تعتبر هذه الدراسة تكميلية لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية الإسلامية والمقارنة مقدمة في كلية التربية بجامعة أم القرى، تهدف الدراسة إلى التعرف على الفكر التربوي من خلال كتاب المتعلم طريق التعلم، وبينّ النهج التحليلي الاستدلالي الذي يعتمد على قراءة النصوص وتحليل ما جاء فيها على حسب الضرورة لإبراز الفكر التربوي الذي تضمنه الكتاب ثم مقارنته بآراء بعض التربويين المحدثين. وبينّ في الفصل الأول: الإحساس بالموضوع، وتحديد موضوع الدراسة وأهمية الدراسة وأهداف الدراسة، ونهج الدراسة. أوضح في الفصل الثاني: نبذة مختصرة عن عصره وحياته، عصر برهان الدين الزرنوجي، والحالة السياسية والعصر الأول والثاني والثالث والرابع. والحالة الاجتماعية، وطبقات المجتمع والطبقة الخاصة والعامة وأهل الذمة، ودراسة موجزة عن ترجمة برهان الدين الزرنوجي. واسمه ونسبه ولادته ووفاته ونشأته وثقفته وشخصيته، وبينّ في الفصل الثالث : الفكر التربوي في كتاب تعلم المتعلم طريق التعلم، والهدف من تأليف الكتاب ووصف الكتاب وأهمية الكتاب وقيمته. وأهمية العلم عند الزرنوجي، وهو وسيلة للتقوى ووسيلة لتعلم الفضائل الأخلاقية وترك الرذائل ووسيلة إلى المعارف الدنيوية، والفكر التربوي عند برهان الدين الزرنوجي. والتعلم المستمر وإخلاصه النية لله، والاتصال بمصادر العلوم، واستعرض في الفصل الرابع : آداب العالم والمتعلم عند برهان الدين الزرنوجي. وآداب تختص بالمعلم، وآداب المتعلم، والمنهاج عند برهان الدين الزرنوجي. وأوضح في الفصل الخامس: أهم الطرق والأساليب عند الزر نوجي، وشروط التعلم عند برهان الدين الزرنوجي، والأسباب المؤدية للنسيان. | ||
| 650 | |a التربية الاسلامية | ||
| 650 | |a ادبيات المرأة |z السعودية | ||
| 700 | 1 | 0 | |a سالم ، افكار محمد الحسن |g 291 س |e مشرف. |
| 888 | |a 377.1 ع 373 | ||
| 900 | |a ن : 340116 | ||
| 915 | |a 1997-02-26 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ . سالم ، افكار محمد الحسن ، مشرف | ||
| 920 | |a ب . العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i 2810b030-e0e3-562d-b93f-994dd28a1a3b |s b852caf4-ed19-5101-9680-c667912474cf |