سمات الشخصية المبتكرة و علاقتها ببعض المتغيرات النفسية لدى طلاب الصف الاول ثانوي بمدينة الهفوف /
لقد تم تقديم هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات الماجستير في التربية.. حيث تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين مرتفعي ومنخفضي سمات الشخصية المبتكرة في متغيرات الضبط الداخلي - الخارجي، وتقدير الذات، والدافعية للإنجاز، ودراسة إمكانية وجود عامل عام بين هذه المتغيرات. وانتهت النتائج إلى ما يلي :...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الاحساء :
جامعة الملك فيصل ، كلية التربية ،
1418هـ ،
1997م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | لقد تم تقديم هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات الماجستير في التربية.. حيث تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين مرتفعي ومنخفضي سمات الشخصية المبتكرة في متغيرات الضبط الداخلي - الخارجي، وتقدير الذات، والدافعية للإنجاز، ودراسة إمكانية وجود عامل عام بين هذه المتغيرات. وانتهت النتائج إلى ما يلي : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين الطلاب مرتفعي السمات الابتكاربة والطلاب منخفضي السمات الابتكارية في موضع الضبط الداخلي - الخارجي لصالح المجموعة الأولى، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب مرتفعي السمات الابتكارية والطلاب منخفضي السمات الابتكارية في تقدير الذات، وعدم فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب مرتفعي السمات الابتكارية والطلاب منخفضي السمات الابتكارية في تقدير الذات. والفصل الأول من هذه لرسالة يحتوي على مدخل الدراسة، ومقدمة الدراسة، ومشكلة الدراسة، وأهداف الدراسة، وأهمية الدراسة. والفصل الثاني يحتوي على الإطار النظري، والابتكار، وموضع الضبط الداخلي - الخارجي، والمسلمات الأساسية التي تقوم عليها نظرية التعليم الاجتماعي، والمفاهيم الأساسية في نظرية التعلم الاجتماعي، ومفهوم موضع الضبط الداخلي - الخارجي، وتقدير الذات، والدافع للإيجاز. والفصل الثالث تناول الدراسات السابقة. والفصل الرابع جاء بإجراءات الدراسة. والفصل الخامس قام بعرض النتائج وتفسيرها. والفصل السادس جاء بتوصيات ومقترحات الدراسة، والمراجع العربية، والمراجع الأجنبية. |
|---|---|
| وصف مادي: | أ - خ ، 292 ورقة: جداول؛ 30 سم |