مدى اتقان معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة لمهارات بناء الاختبارات المدرسية و درجة ممارستهم لها في منطقة مكة المكرمة /
لقد تم تقديم هذه الرسالة ضمن متطلبات الحصول على درجة الماجستير في الاختبارات والمقاييس، بقسم علم النفس، بكلية التربية، جامعة أم القرى، ويهدف البحث إلى الكشف عن إمكانيات المدرسين العملية في مجال بناء الاختبارات ومدى اتقانهم للمهارات الأساسية في إعداد الاختبارات المدرسية، والكشف عن مدى الممارسة ل...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
مكة المكرمة :
جامعة ام القرى ، كلية التربية ، قسم علم النفس ،
1418هـ ،
1998م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | لقد تم تقديم هذه الرسالة ضمن متطلبات الحصول على درجة الماجستير في الاختبارات والمقاييس، بقسم علم النفس، بكلية التربية، جامعة أم القرى، ويهدف البحث إلى الكشف عن إمكانيات المدرسين العملية في مجال بناء الاختبارات ومدى اتقانهم للمهارات الأساسية في إعداد الاختبارات المدرسية، والكشف عن مدى الممارسة للمعرفة العلمية المتعلقة بالاختبارات المدرسية، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج، منها أنها أظهرت أن مستوى إتقان وممارسة معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة، لمهارات بناء الاختبارات المدرسية لم يصل إلى درجة القطع المحددة، وهذا إشارة إلى تدني مستوى الإتقان والممارسة. وأن مستوى إتقان المعلمين من حملة البكالوريوس أعلى من مستوى إتقان المعلمين من حملة الدبلوم. وفي ضوء النتائج توصلت الدراسات لتوصيات منها إن مقررات القياس والتقويم التي تطرحها الجامعات أو كليات المعلمين يجب أن تأخذ في الاعتبار مستوى تقدير الحاجة وليس على أساس محتوى الكتاب المقرر، والاهتمام بتدريب المعلم اثناء الأعداد وفي الخدمة لتمكينهم من وضع اختبارات بأسلوب منظم يمكن من قياس تحصيل الطلاب، وتحتوي الدراسة على خمسة فصول. الفصل الأول : يعرض مشكلة الدراسة والتساؤلات، وأهميتها، وأهدافها، ومصطلحاتها، وحدودها. أما الفصل الثاني : يعرض الإطار النظري. ويتناول القياس، والاختبارات التحصيلية. كما يتناول الدراسات السابقة. أما الفصل الثالث : يعرض إجراءات الدراسة، وفرضيات الدراسة، ومنهجه، وتصميم الدراسة ومتغيراتها، ومجتمعها، وعينتها، والأدوات المستخدمة في الدراسة، والدراسة الاستطلاعية، وتطبيق الاختبار، وتحديد الدرجة الفاصلة، وتقدير الممارسة، والأسلوب الإحصائي المستخدم. أما الفصل الرابع : فيعرض نتائج الدراسة ومناقشتها. أما الفصل الخامس : يعرض خلاصة الدراسة، وتوصياتها، ودراسات وبحوث مقترحة، والمراجع، والملاحق. |
|---|---|
| وصف مادي: | أ - ز ، 150 ورقة: جداول؛ 30 سم |