تحليل مضمون الكتاب المدرسي المقرر في التربية الفنية على تلميذات التعليم الابتدائي و المتوسطة بالمملكة العربية السعودية و علاقته باتجاهات التربية الفنية المعاصرة /
تعد هذه الدراسة رسالة ماجستير في تحليل مضمون الكتاب المدرسي المقرر في التربية الفنية على تلميذات التعليم الابتدائي والمتوسطة بالمملكة العربية السعودية وعلاقته باتجاهات التربية الفنية المعاصرة. وتهدف الدراسة إلى التعرف على المواصفات والخصائص التي تشكل بنية كتب التربية الفنية المقررة على تلميذات ال...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
مكة المكرمة :
جامعة ام القرى ، كلية التربية ، قسم التربية الفنية ،
1417هـ ،
1997م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | تعد هذه الدراسة رسالة ماجستير في تحليل مضمون الكتاب المدرسي المقرر في التربية الفنية على تلميذات التعليم الابتدائي والمتوسطة بالمملكة العربية السعودية وعلاقته باتجاهات التربية الفنية المعاصرة. وتهدف الدراسة إلى التعرف على المواصفات والخصائص التي تشكل بنية كتب التربية الفنية المقررة على تلميذات المملكة في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، والمعايير المتوفرة في هذه الكتب وبيان مدى اتساقها مع المناهج المقررة حاليا،ً وعلاقتها بالاتجاهات المعاصرة والمعمول بها في بعض الدول المتقدمة. ومن نتائج هذه الدراسة أن كتب التربية الفنية في حاجة إلى التطوير لتحقيق مفاهيم مناهج التعليم الابتدائي والمتوسط، ونقاط الضعف في كتب التربية الفنية أكثر من نقاط القوة بشكل واضح، وتوصي الدراسة بأن تكون كتب التربية الفنية لها من المواصفات الشكلية ما تميز لها عن غيرها من كتب المواد الدراسية الأخرى. وأن تتوافر في هذه الكتب شروط ومواصفات الكتاب المدرسي الجيد بما يتلاءم مع طبيعة مادة التربية الفنية من حيث الاهتمام بشكل الكتاب وإخراجه وما يحتويه من صور ورسوم ومادة علمية مع مستويات التلميذات الجسمية، والعقلية، والنفسية، والاجتماعية. وأن يكون محتوى هذا الكتاب مع المنهج المقرر على التلميذات حاليا.ً وأن يتسق محتوى هذه الكتب بالاتجاهات الفنية المعاصرة، وخاصة في الاتجاه القائم على المعرفة. وتتضمن محتويات هذه الدراسة على خمس فصول. ويتناول الفصل الأول المدخل العامة للدراسة، وبيان مشكلة، وأهداف، وأهمية، وأسئلة، وحدود، ومصطلحات الدراسة، ويعرض الفصل الثاني أدبيات الدراسة، والإطار النظري، وواقع تدريس التربية الفنية ومناهجها ومكانتها بين المواد الدراسية الأخرى، ومعايير الكتاب المدرسي الجيد لمادة التربية الفنية، والدراسات السابقة. ويتضمن الفصل الثالث إجراءات الدراسة، وبيان منهج ومجتمع، وعينة، وأداة الدراسة، والمعالجة الإحصائية المستخدمة في الدراسة، ويناقش الفصل الرابع تحليل نتائج الدراسة وتفسيرها، ويبين الفصل الخامس النتائج والتوصيات. وفي النهاية يوجد قائمة بأهم المصادر والمراجع التي استعان بها الباحث في كتابة هذا البحث. كما يوجد مجموعة من الملاحق. |
|---|---|
| وصف مادي: | أ - ح ، 242 ورقة؛ 30 سم |