Academic Journal
Iniciação escolar e a notação numérica: uma questão para o estudo do desenvolvimento adulto
| العنوان: | Iniciação escolar e a notação numérica: uma questão para o estudo do desenvolvimento adulto |
|---|---|
| المؤلفون: | Maria Helena Fávero, Maria Tereza C. Soares |
| المصدر: | Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 18, Iss 1, Pp 43-50 |
| بيانات النشر: | Universidade de Brasília. |
| المجموعة: | LCC:Psychology |
| مصطلحات موضوعية: | adult cognitive development, school initiation, numerical notation, Psychology, BF1-990 |
| الوصف: | O analfabetismo particulariza uma questão para o estudo do desenvolvimento cognitivo adulto: a interação da aquisição do sistema numérico com os já existentes, as funções evidenciadas e a razão da persistência de erros na notação. Desenvolvemos um estudo junto a dois alunos de alfabetização, 20 e 32 anos. O primeiro reparava bicicletas e o segundo era cobrador de ônibus. Desenvolveu-se dez sessões centradas na mediação da lógica da representação numérica à partir da problematização de situações das experiências pessoais, visando a reestruturação do pensamento e reorientação da atenção nos procedimentos adotados. Os resultados apontam dificuldades na utilização da notação numérica e das regras de cálculo: no estabelecer relações entre a notação das operações e uma situação particular, no reconhecer a seqüência e a composição numérica, no reconhecer que a adição e a subtração são operações que pertencem ao mesmo campo conceitual. Evidencia-se o progresso obtido e discute-se a prática da escolarização de adultos. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| تدمد: | 1806-3446 0102-3772 |
| Relation: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722002000100006&lng=en&tlng=en; https://doaj.org/toc/1806-3446 |
| DOI: | 10.1590/S0102-37722002000100006 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/e00974d74cb34d8a9894c8f3af7f44a5 |
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