المؤلفون: Knauth, Thorsten

مصطلحات موضوعية: ScholarlyArticle, ddc:370, Fakultät für Geisteswissenschaften » Institut für Evangelische Theologie, political dimension of RE, dialogical learning, interreligious learning, pedagogy of liberation, citizenship education, problem-oriented religious learning, pupil-oriented learning, contextual RE, religious diversity, theory and praxis of RE, politische Generation, 68er Bewegung, Religionsunterricht und politische Bildung, politische Dimension, dialogisches Lernen, Interreligiöses Lernen, Pädagogik der Befreiung, problemorientiertes religiöses Lernen, religiöse Ansprechbarkeit, Schülerorientierung, Lebensweltorientierung, kontextuelle Religionspädagogik, religiöse Vielfalt, unterrichtsnahe Materialentwicklung

Relation: https://doi.org/10.1515/zpt-2018-0017; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:465-20240627-084256-4; https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00077201; https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00076887/zpt_2018_70_2_128-141.pdf

الاتاحة: https://doi.org/10.1515/zpt-2018-0017
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:465-20240627-084256-4
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00077201
https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00076887/zpt_2018_70_2_128-141.pdf