المؤلفون: Briceño Nuñez, Chess Emmanuel

المصدر: Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 No. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 Núm. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 No 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; V. 1 N. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 N.º ....

مصطلحات موضوعية: Aprendizaje Situado, Efectividad Pedagógica, Formación Universitaria, Responsabilidad Social Educativa, Teoría Constructivista, Apprendimento situato, efficacia pedagogica, formazione universitaria, responsabilità sociale educativa, teoria costruttivista, Aprendizagem Situada, Eficácia Pedagógica, Formação Universitária, Responsabilidade Social da Educação, Teoria Construtivista, Apprentissage en situation, efficacité pédagogique, formation universitaire, responsabilité sociale de l'éducation, théorie constructiviste, Situated Learning, Pedagogical Effectiveness, University Training, Educational Social Responsibility, Constructivist Theory

وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip; text/html

Relation: https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426/22813; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426/22814; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426/22815; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426

الاتاحة: https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426
https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.06

المؤلفون: McFeetors, Janelle

المصدر: Alberta Journal of Educational Research; Vol. 61 No. 2 (2015): Summer; 147-165 ; 1923-1857 ; 0002-4805

مصطلحات موضوعية: Mathematics Education, Conversation, Learning, High School, Constructivist Grounded Theory, Mots clés, apprentissage des mathématiques, apprentissage, école secondaire, théorie constructiviste

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/ajer/article/view/56047/pdf; https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/ajer/article/view/56047

الاتاحة: https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/ajer/article/view/56047

المؤلفون: Angelika Herbst

مصطلحات موضوعية: le journal d'apprentissage, Auto-évaluation, évaluation sommative vs. évaluation formative, théorie constructiviste, apprendre en enseignant, learning by doing, le one-, Lernerzentrierung, Individualisierung des Lernprozesses, konstruktiv lehren und lernen, Lernen durch Lehren, Handlungsorientierung, Forschungs, Semestertagebuch, One-minute-paper, strukuriertes Erklären, Lehrerrolle

Relation: http://www.persee.fr/doc/apliu_0248-9430_1999_num_18_3_2298

الاتاحة: http://www.persee.fr/doc/apliu_0248-9430_1999_num_18_3_2298