المؤلفون: Raitz, Tânia Regina, Silva, Christie Dinon Lourenço da

المصدر: Psicologia & Sociedade. April 2014 26(1)

مصطلحات موضوعية: trajetórias identitárias, sentidos do trabalho docente, professoras universitárias

وصف الملف: text/html

URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822014000100022

المؤلفون: Borges, Edmar José

المساهمون: Sant'Ana, Izabella Mendes

المصدر: Repositório Institucional da UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR

مصطلحات موضوعية: Teacher’s work meanings, Educação Integral, Sentidos do Trabalho Docente, Elementary school teachers, Escola em Tempo Integral, EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO [CIENCIAS HUMANAS], Project Oficina do Saber, Neoliberalism, Full-time School, Projeto Oficina do Saber, Professores de ensino fundamental, Neoliberalismo, Integral Education

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0e21206e6defcfb301a32e5ade0735bb
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9846

المؤلفون: Christie Dinon Lourenço da Silva, Tânia Regina Raitz

المصدر: Psicologia & Sociedade v.26 n.1 2014
Psicologia & Sociedade
Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO)
instacron:ABRAPSO
Psicologia & Sociedade, Vol 26, Iss 1, Pp 204-213 (2014)

مصطلحات موضوعية: método de enseñanza, trayectorias de identidad, lcsh:Psychology, profesores universitarios, Social Psychology, professoras universitárias, lcsh:BF1-990, sentidos do trabalho docente, lcsh:H1-99, trajetórias identitárias, lcsh:Social sciences (General)

وصف الملف: text/html

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cc3cebdcb4a8bebae7b53abf8d04f6ad
https://doi.org/10.1590/s0102-71822014000100022

المؤلفون: Borges, Edmar José

المساهمون: Sant'Ana, Izabella Mendes, http://lattes.cnpq.br/7860235863062183, http://lattes.cnpq.br/8395851882918676

مصطلحات موضوعية: Escola em Tempo Integral, Educação Integral, Sentidos do Trabalho Docente, Projeto Oficina do Saber, Neoliberalismo, Project Oficina do Saber, Professores de ensino fundamental, Full-time School, Integral Education, Teacher’s work meanings, Neoliberalism, Elementary school teachers, CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO

Relation: BORGES, Edmar José. Projeto Oficina do Saber: sentidos do trabalho de professores na escola em tempo integral. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9846.; https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9846

الاتاحة: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9846

المؤلفون: Raitz, Tânia Regina, Silva, Christie Dinon Lourenço da

المصدر: Psicologia & Sociedade, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 204-213, Published: APR 2014

مصطلحات موضوعية: identitary trajectories identity, método de enseñanza, trayectorias de identidad, profesores universitarios, professoras universitárias, sentidos do trabalho docente, trajetórias identitárias, significance of teaching, university teachers

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::8dfcbef145207844d9235b527d8db8b8
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822014000100022&lng=en&tlng=en