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    المؤلفون: Ishmatova, O.S.1

    المصدر: ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal 13(1):79-85. 2023

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    المصدر: Electronic Journal of Music in Education; Núm. 31 (2013): Revista Electrónica de LEEME; 33-42 ; Revista Electrónica de LEEME; Núm. 31 (2013): Revista Electrónica de LEEME; 33-42 ; 1575-9563

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9844/9266; Aires, L., Teixeira, A.,Azevedo, J., Gaspar, M. & Silva, S. (2006). Alteridad y emociones en las comunidades virtuales de aprendizaje. Revista electrónica Teoría de la Educación , 7 (2), 74-91. Retrieved at: http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07_02/n7_02_luisa_aires.pdf Barret, L., Ochsner, K. & Gross, J. (2007): “On the automaticity of emotion”. In J. A. Bargh (ed.). Social Psychology and the unconscious. The automaticity of higher mental processes. New York: Psychology Press. 173-217. Bostock, S. & Lizhi, Wu (2005). Gender in student online discussions. Innovations in Education and Teaching International , 43 (1), 73-85. Cole, M. (1999). Psicología Cultural . Madrid: Morata. Govert, M. & Gavelek, J. (1997). Educating the emotions: Implications of a relational view of knowing for learning and development (paper). Annual Meeting of AERA . Retrieved at: http://www.msu.edu/user/govermar/emotion.htm Guedes, S. & Álvaro, J. (2010). Naturaleza y cultura en el estudio de las emociones. Revista Española de Sociología, 13. 31-47. Pekrun, R. (2005). Progress and open problems in educational emotion research. Learning and Instruction, 15, 497-506. Rebollo, M. (2006) Emociones, género e identidad: la educación sentimental. En Mª Ángeles Rebollo (Coord.). Género e interculturalidad: educar para la igualdad . Madrid: La Muralla. 217-244 Rebollo, M.; García, R.; Barragán, R.; Buzón, O. &Vega, L. (2008). Las emociones en el aprendizaje online. RELIEVE, v. 14, n. 1. Retrieved at: http://www.uv.es/RELIEVE/v14n1/RELIEVEv14n1_2.htm Rebollo, M., Hornillo, I. & García, R. (2006). Estudio educativo de las emociones: una perspectiva sociocultural. Revista Electrónica de Teoría de la Educación, 7 (2), 28-44. Retrieved at http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07_02/n7_02_mangeles_rebollo.pdf Tejada, J., Pérez, M. & García, R. (2011) Tactus: Didactic Design and Implementation of a Pedagogically Sound Based Rhythm-Training Computer Program. Journal of Music, Technology and Education, 3: 2+3, pp. 155–165. doi:10.1386/jmte.3.2-3.155_1. Wertsch, J. (1993). Voces de la mente. Un Enfoque Sociocultural para el estudio de la acción mediada . Madrid: Visor.; https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9844

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    Relation: Педагогічні науки; Дідич Г. С. Аналіз поняття «творчі здібності» та «імпровізація» у науковій літературі / Галина Степанівна Дідич // Наукові записки КДПУ. Серія: Педагогічні науки / ред. кол.: В. В. Радул [та ін.]. - Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2014. - Вип. 132. - С. 181-184.; http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2040

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    وصف الملف: application/pdf

    Relation: Sogut M., KİRAZCI S., Korkusuz F., "The Effects of Rhythm Training on Tennis Performance", JOURNAL OF HUMAN KINETICS, cilt.33, ss.123-132, 2012; 132; 84864582579; 123; https://hdl.handle.net/11511/47757; 33; WOS:000307029000013

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    المؤلفون: Gruzelier, John, author

    المصدر: Musical Imaginations : Multidisciplinary perspectives on creativity, performance and perception, 2011, ill.

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