-
1Academic Journal
المؤلفون: Luis A. Motato, Juan Carlos Ortegon Castaño, Julian David Galeano Virgen, Javier Gaviria Chavarro, Diego Fernando Orejuela Aristizabal, Leidy Karina Mena Montañez
المصدر: Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, Vol 59 (2024)
مصطلحات موضوعية: microciclos, fútbol femenino, carga física, tecnología IMU, Sports, GV557-1198.995
وصف الملف: electronic resource
-
2Academic Journal
المؤلفون: Arritola, Alexis, Chi, Sara, Fernandez, Martha, Montiel, Fernando, Añez, Anlly
مصطلحات موضوعية: Musculoesqueléticas, Microciclos, Macrociclos, Musculoskeletal, Microcycles, Macrocycles
وصف الملف: application/pdf
Relation: Ardila, A, Estimar la prevalencia del síndrome de hombro del nadador y sus factores asociados en deportistas de la selección Antioquia de natación juvenil y mayores. Colombia (2018); Ardila Arredondo, Santiago Blanco Ordoñez, Erika Marcela (2018) Estimar la prevalencia del Síndrome de hombro del nadador y sus factores asociados en deportistas de la selección Antioquia de natación juvenil II y mayores.; Barbosa Yánez, Fredy Paul (2014) Lesiones y su incidencia en la práctica de la natación en la escuela Simón bolívar. Carlos Eduardo Ugalde, Daniel Zúñiga y Ricardo Barrantes (2013) Actualización del síndrome de hombro doloroso “lesión del manguito rotador”; Carmona Ruiz (2019) Prevención de lesiones para la mejora de la salud articular.; Di Salvo (2016) Alteraciones posturales en nadadores federados estilo pecho, este estilo produce compensaciones en el segmento artro muscular.; Hervada Barciela Manuel (2019) Programa de entrenamiento compensatorio en nadadores y la relación con el rendimiento deportivo y prevención de lesiones en el manguito rotador del hombro.; Josep Vidal Conti, Perez A Bonoos Rotgen, Perez Palou Sompol (2014) el dolor de la zona lumbar como lesión deportiva en niños de 10-12 años.; Leonardo Tahoces (2004) Lesiones producidas por una mala partida en la natación.; Sierra Zamorano, Miguel Ángel Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 11, núm. 2, 2007 Universidad de Granada.; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1303/2182; Núm. 4 , Año 2023 : Semilla Científica Enero 2023 - Diciembre 2023; 628; 623; Revista Semilla Científica; https://doi.org/10.37594/sc.v1i4.1303
-
3Academic Journal
المؤلفون: Suárez Rodríguez, Marisol de la Caridad, Montoya Romero, Cesar Alejandro, Hidalgo Reyes, Pedro
المصدر: Revista científica Olimpia; Vol. 21 Núm. 1 (2024): Número en construcción; 01-14 ; 1817-9088
مصطلحات موضوعية: perception of fatigue, decathlon, microcycles, high performance, general physical preparation stage, percepción de cansancio, decatlón, microciclos, alto rendimiento, etapa de preparación física general
وصف الملف: application/pdf; text/xml; text/html
Relation: https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/4275/10240; https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/4275/10241; https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/4275/10242; https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/4275/10243; https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/4275
-
4Academic Journal
المؤلفون: Lincango Naranjo, José Andrés
المساهمون: Quintanilla Ayala, Leonardo Xavier
مصطلحات موضوعية: MICROCICLOS, COMPETENCIA, GPS, FÚTBOL
Relation: Lincango Naranjo José Andrés (2023). Physical differences in Ecuadorian professional soccer players in microcycles vs matches. Carrera de Pedagogía de la Actividad Físca y Deporte. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Matriz Sangolquí.; 058554; http://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/37583
-
5Academic Journal
المؤلفون: Arritola, Alexis, Chi, Sara, Fernandez, Martha, Montiel, Fernando, Añez, Anlly
المصدر: Revista Semilla Científica ; Núm. 4 (2023): Semilla Científica Enero 2023 - Diciembre 2023; 623-628 ; 2710-7574
مصطلحات موضوعية: Musculoesqueléticas, Microciclos, Macrociclos, Musculoskeletal, Microcycles, Macrocycles
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1303/2182; Ardila, A, Estimar la prevalencia del síndrome de hombro del nadador y sus factores asociados en deportistas de la selección Antioquia de natación juvenil y mayores. Colombia (2018); Ardila Arredondo, Santiago Blanco Ordoñez, Erika Marcela (2018) Estimar la prevalencia del Síndrome de hombro del nadador y sus factores asociados en deportistas de la selección Antioquia de natación juvenil II y mayores.; Barbosa Yánez, Fredy Paul (2014) Lesiones y su incidencia en la práctica de la natación en la escuela Simón bolívar. Carlos Eduardo Ugalde, Daniel Zúñiga y Ricardo Barrantes (2013) Actualización del síndrome de hombro doloroso “lesión del manguito rotador”; Carmona Ruiz (2019) Prevención de lesiones para la mejora de la salud articular.; Di Salvo (2016) Alteraciones posturales en nadadores federados estilo pecho, este estilo produce compensaciones en el segmento artro muscular.; Hervada Barciela Manuel (2019) Programa de entrenamiento compensatorio en nadadores y la relación con el rendimiento deportivo y prevención de lesiones en el manguito rotador del hombro.; Josep Vidal Conti, Perez A Bonoos Rotgen, Perez Palou Sompol (2014) el dolor de la zona lumbar como lesión deportiva en niños de 10-12 años.; Leonardo Tahoces (2004) Lesiones producidas por una mala partida en la natación.; Sierra Zamorano, Miguel Ángel Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 11, núm. 2, 2007 Universidad de Granada.; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1303
-
6Academic Journal
المصدر: Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 27 No. 288 (2022); 97-109 ; Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 27 Núm. 288 (2022); 97-109 ; Lecturas: Educación Física y Deportes; v. 27 n. 288 (2022); 97-109 ; 1514-3465
مصطلحات موضوعية: Microcycles, Competition, GPS, Soccer, Training, Microciclos, Competición, Fútbol, Entrenamiento, Competição, Futebol, Treinamento
وصف الملف: text/html
Relation: https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3396/1585; https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3396
-
7
المؤلفون: Falcão, Miguel Figueiredo
المساهمون: Pessoa, Pedro José Madaleno, Repositório da Universidade de Lisboa
مصطلحات موضوعية: Polo Aquático, Planeamento, Absolutos, Macrociclos, Microciclos, Crol, Viragem, Arranque, Remate, Condição Física Especifica, Waterpolo, Planning, Senior, Macrocycle, Microcycle, Freestyle, Turn, Start, Shot, Sport-Specific Conditioning, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais
وصف الملف: application/pdf
الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.5/24506
-
8Dissertation/ Thesis
المؤلفون: Contreras Cárdenas, Fabián Andrés, Fontecha Dávila, María Zuleima, Santacruz Bravo, Mary Jimena
المساهمون: Bonilla Mora, Martha Isabel, orcid:0000-0002-8823-2505, orcid:0009-0007-6083-8285, https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=0Jpy9GQAAAAJ, https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001002295, https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001853563, Universidad Santo Tomás
مصطلحات موضوعية: Hybrid Bilingual Learning Environment, Case study, Bilingual learning, Microcycles, GSST technical education SENA, Ambientes Bilingües de Aprendizaje, Aprendizaje-inglés, Salud y Seguridad en el Trabajo, Estudiantes -- Aprendizaje, Ambiente Bilingüe de Aprendizaje híbrido, Estudio de caso, Aprendizaje bilingüe, Microciclos, Educación técnica GSST SENA
جغرافية الموضوع: CRAI-USTA Bogotá
وصف الملف: application/pdf
Relation: Acosta, M. (2019). Interacciones significativas en sala cuna: rol del educador en este nivel educativo. Medium. https://medium.com/@moacosta/interacciones-significativas-en-sala-cuna-rol-del-educador-en-este-nivel-educativo-71e36ad49f1f; Acuña, L. (2019). Ambientes de aprendizaje: espacios, interacciones y mediaciones para construir saberes. Innovación, 102, 20-21. https://doi.org/revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/956; Barrientos, N., Yáñez, V., Barrueto, E., & Aparicio, C. (2022). Análisis sobre la educación virtual, impactos en el proceso formativo y principales tendencias. XXVIII(4). https://doi.org/https://www.redalyc.org/journal/280/28073811035/html/; Bonilla, M., Cárdenas Benavides, J., Arellano Espinoza, F., & Pérez Castillo, D. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25-36. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.282; British Council. (29 de mayo de 2015). English in Latin America: An examination of policy and priorities in seven countries. https://opportunities-insight.britishcouncil.org/news/reports/english-latin-america-examination-of-policy-and-priorities-seven-countries; Brydon-Miller, M., Greenwood, D., & Maguire, P. (2014). The SAGE Handbook of Action Research. SAGE Publications.; Byram, M., & Wagner, M. (2018). Making a difference: Language teaching for intercultural and international dialogue. Foreign Language Annals, 51(1), 140-151. https://doi.org/10.1111/flan.12319; Cabero, J., & Palacios, A. (2021). La evaluación de la educación virtual: las e-actividades. Monográfico, 24(2), 169-188. https://doi.org/redalyc.org/journal/3314/331466109010/html/; Calderón-Aponte, D. (2020). Clavijo Olarte, Amparo; Ramirez Galindo, Luz Maribel. Las pedagogias de la comunidad a traves de investigaciones locales en el contexto urbano de Bogotá. D.C.: Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2019. 260 P. Trabalhos Em Linguística Aplicada, 59(1), 844–863. https://doi.org/10.1590/010318135866315912020; Carrera, K., Toledo, T., & Mera, I. (2023). Las conductas disruptivas: Retos para el docente ecuatoriano en la atención a la diversidad y la inclusión educativa. Polo del Conocimiento, 8(6), 418-432. https://doi.org/polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es; Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315456539; Congreso de la República de Colombia. (2013). Ley1651 de 2013. Ley de bilingüismo. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1651_2013.html; Coronel de León, I. (2022). conectivismo, rompiendo paradigmas en la educación universitaria. Una mirada desde la sociedad del conocimiento. Revista Arbitrada(54), 159-168. https://doi.org/https://revista.grupocieg.org/wp-content/uploads/2022/02/Ed.54159-168-Coronel-Isabel.pdf; Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.; Cuantindioy Imbachi, J., González Palacio, L., Muñoz Realpe, J., & Díaz Cardona, I. (2019). Plataformas virtuales de aprendizaje: Análisis desde su adaptación a estilos de aprendizaje. Revista Venezolana De Gerencia, 24(2), 488-501. https://doi.org/10.37960/revista.v24i2.31505; Cummins, J., & Early, M. (2011). Identity Texts the Collaborative Creation of in Multilingual Schools. Trentham Books.; Díaz Barriga, F. (2010). Los profesores ante las innovaciones curriculares., 1(1), 37-57. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 1(1), 37-57. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2010.1.15; Duarte, M., Valdés, D., & Motalvo, D. (2019). Estrategias disposicionales y aprendizajes significativos en el aula virtual. Revista Educación(2), 1-14. https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.34038; Espinoza, E., Cruz, L., & Espinoza, E. (2018). Las redes sociales y rendimiento acdémico. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 1(3), 38-44. https://doi.org/redalyc.org/pdf/7217/721778097007.pdf; Fandiño-Parra, Y., Bermúdez-Jiménez, J., & Lugo-Vásquez, V. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe. Educación y Educadores, 15(3), 363-381. https://doi.org/scielo.org.co/pdf/eded/v15n3/v15n3a02.pdf; Flores, J. F. (2019). La relación docente- alumno como variable mediadora del aprendizaje. Revista San Gregorio(35), 174-186. https://doi.org/10.36097/rsan.v1i35.957; Florián, L., & Black-Hawkins, K. (2011). Exploring inclusive pedagogy. British Educational Research Journal, 37(5), 813-828. https://doi.org/jstor.org/stable/23077052; Ganino, G. (2018). Didáctica de la web conference en el ámbito universitario. Educación y Humanismo, 20(34), 15-35. https://doi.org/10.17081/eduhum.20.34.2856; García León, D., & García León, J. (2013). Educación bilingüe y pluralidad: reflexiones en torno de la interculturalidad crítica. Cuadernos de Lingüística Hispánica(23), 49-65. https://doi.org/scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-053X2014000100004; García, O. (2008). Bilingual Education in the 21st Century: A Global Perspective. Wiley & Sons.; García, O., & Wei, L. (2015). Translanguaging: Language, Bilingualism and Education. Springer.; García-Chitiva, M. (2021). Aprendizaje colaborativo, mediado por internet, en procesos de educación superior. Revista Electrónica Educare, 25(2), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.25-2.23; García-Mateus, S., & Palmer, D. (2017). Translanguaging Pedagogies for Positive Identities in Two-Way Dual Language Bilingual Education. Identity & Education,, 245-255. https://doi.org/10.1080/15348458.2017.1329016; Gay, G. (2018). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. Teachers College Press.; Gómez, L., Muriel, L., & Londoño, D. (2022). El papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo apoyado en las TIC. Encuentros, 17(02), 118-131. https://doi.org/redalyc.org/journal/4766/476661510011/html/; Gorski , P., & Swalwell, K. (2015). Equity literacy for all. Educational lEadErship, 72(6), 34-40. https://doi.org/www.researchgate.net/publication/279318154_Equity_literacy_for_all; Griffee, D. (2018). An Introduction to Second Language Research Methods. TESL-EJ.; Guerrero, C. (2008). Bilingual Colombia: What does It Mean to Be Bilingual within the Framework of the National Plan of Bilingualism? Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, 10(1), 27-45. https://doi.org/revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/10563; Hammond, Z. (2015). Culturally Responsive Teaching and The Brain. Corwin Press.; Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.; J, G. L. (2013). Educación bilingüe y pluralidad: reflexiones en torno de la interculturalidad crítica.; Johnson, D., & Johnson, R. (1994). Cooperation in the classroom. Interaction Book Company.; Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer.; Kim, H., Park, S., Lee, J., & Choi, Y. (2020). Task-based collaborative activities and their effect on oral interaction skills in English language learners. Journal of Language Teaching and Research, 11(2), 315-328.; Kolb, D. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.; Laboratorio de Economía de la Educación (LEE). (2023). Pontificia Universidad Javeriana. Informe No. 69. Inglés, el factor de competitividad pendiente en Colombia. https://www.javeriana.edu.co/recursosdb/5581483/8102914/INF-69-INGLE%CC%81S-LEE2023.pdf; Lantolf, J., & Thorne, S. (2007). Sociocultural Theory and The Genesis of Second Language Development. Oxford University Press, 28(3), 477-480. https://doi.org/10.1093/applin/amm027; López, L. (2016). Just in Time Teaching: A Strategy to Encourage Students’ Engagement. How, 3(2), 89-105. https://doi.org/howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/163; Mateus, M. J., Ruiz, M. L., & Yossa, L. J. (2023). Resignificación de un ambiente bilingüe de aprendizaje con metodología híbrida frente a los desafíos de la educación del siglo XXI. Universidasd Santo Tomás: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/51027/2023mateusmartharuizmarthayossaleidy.docx.pdf?sequence=1&isAllo; Merriam, S., & Tisdell, E. (2015). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. Jossey-Bass.; Meyer, O. (2017). Introducing the CLIL-Pyramid: Key strategies and principles for quality CLIL planning and teaching. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 20(5), 629-645. https://www.researchgate.net/publication/275887754_Introducing_the_CLIL-Pyramid_Key_Strategies_and_Principles_for_CLIL_Planning_and_Teaching; Mora Cifuentes , C., & Peña Triviño, E. (2023). Caracterización del ambiente bilingüe de aprendizaje híbrido en un programa de nivel tecnólogo en el SENA, de acuerdo con las necesidades de los aprendices y los requerimientos del mercado laboral. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/51072/2023carlosmoraedwinpe%c3%b1a.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Newton, J., Ferris, D., Goh, C., Grabe, W., Stoller, F., & Vandergrift, L. (2018). Teaching English to Second Language Learners in Academic Contexts. Routledge.; Paris, D. (2012). Culturally Sustaining Pedagogy: A Needed Change in Stance, Terminology, and Practice. Educational Researcher, 41(3), 93-97. https://doi.org/10.3102/0013189X12441244; Paris, D., Alim, H., & Samy, E. (2017). Paris, D., & Alim, H. S. (Eds.). (2017). Culturally sustaining pedagogies: Teaching and learning for justice in a changing world. Teachers College Press.; Parra Robledo, R. (2017). Ambientes virtuales de aprendizaje colaborativo desde la web social 2.0. Revista DIM-35, 1-9. https://doi.org/raco.cat/index.php/DIM/article/view/323378; Pita-Torres, B. (2020). Políticas Públicas y Gestión Educativa: entre la formulación y la implementación de las políticas educativas. Civilizar, 20(39), 139-152. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2020.2a09; Portafolio. (12 de noviembre de 2019). Nivel de inglés de Colombia, uno de los más bajos de América Latina. https://www.portafolio.co/economia/nivel-de-ingles-de-colombia-uno-de-los-mas-bajos-de-america-latina-535494; Posso, R., Chango, M., Pacha, M., Simba, A., & Simba, S. (2023). Interacciones docente-estudiante y su relación con el rendimiento académico. GADE: Revista Científica, 3(4), 370-382. https://doi.org/dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9094338.pdf; Razo, A., & Cabrero , I. (2016). El poder de las interacciones educativas en el aprendizaje de los jóvenes. Meraki Studio.; Rekalde, I., Vizcarra, M., & Macazaga, A. (2014). La observación como estrategia de investigación para construir contextos de aprendizaje y fomentar procesos participativos. Educación XX1, 17(1), 201-220. https://doi.org/10.5944/educxx1.17.1.1074; Rodríguez, S., & Araque Torres, D. (2021). Maestría en ambientes bilingües de aprendizaje. Universidad Santo Tomás. http://dx.doi.org/10.15332/dt.inv.2021.01748; Santangelo, T., & Tomlinson, C. (2012). Teacher Educators' Perceptions and Use of Differentiated Instruction Practices: An Exploratory Investigation. Action in Teacher Education, 34(4), 309-327. https://doi.org/10.1080/01626620.2012.717032; SENA. (2020). Proyecto Educativo Institucional (PEI) del SENA. https://es.slideshare.net/slideshow/pei-sena-239149591/239149591; Smith, J., & Jones, M. (2019). Peer interaction and its impact in international learning environments. Global Education Press.; Sousa, D., & Tomlinson, C. (2018). Sousa, D. A., & Tomlinson, C. A. (2018). Differentiation and the brain: How neuroscience supports the learner-friendly classroom. Solution Tree Press.; Spradley, J. (1980). Participant Observation. Holt, Rinehart and Winston.; UNESCO. (2021). La transformación digital durante la pandemia de la COVID-19 y los efectos sobre la docencia. https://www.iesalc.unesco.org/2021/01/24/la-transformacion-digital-durante-la-pandemia-de-la-covid-19-y-los-efectos-sobre-la-docencia/; Valdez-Castro, P. (2021). Enseñanza culturalmente receptiva y educación bilingüe intercultural: las propuestas estadounidense y latinoamericana para la diversidad cultural y lingüística. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 5(1), 133-147. https://doi.org/10.32541/recie.2021.v5i1.pp133-147; Viloria, H., & Hamburger, J. (2019). Uso de las herramientas comunicativas en los entornos virtuales de aprendizaje. Revista Latinoamericana de Comunicación(140), 367-384. https://doi.org/10.16921/chasqui.v0i140.3558; Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.; Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.; Wenger-Trayner, E., & Wenger-Trayner, B. (2020). Learning to make a difference. Value creation in social learning spaces. Cambridge University Press.; Zavala, F., & Fanny, M. (2022). Aprendizaje colaborativo con el uso del recurso digital Padlet en estudiantes del nivel secundaria -EBR. Pontificia Universidad Católica del Perú. http://hdl.handle.net/20.500.12404/23483; Contreras Cárdenas, F., Fontecha Dávila, M. y Santacruz Bravo, J. (2024). Lecciones Interactivas en un Ambiente Bilingüe Híbrido: Estudio de Caso Sobre el Aprendizaje del Inglés en el Programa de Seguridad y Salud en el Trabajo SENA. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.; http://hdl.handle.net/11634/59151; reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás; instname:Universidad Santo Tomás; repourl:https://repository.usta.edu.co
الاتاحة: http://hdl.handle.net/11634/59151
-
9Academic Journal
المصدر: Podium, Vol 13, Iss 1, Pp 4-15 (2018)
مصطلحات موضوعية: planificación, programación, periodización, microciclos, carga de entrenamiento., Sports, GV557-1198.995
وصف الملف: electronic resource
-
10Academic Journal
المصدر: PODIUM - Journal of Science and Technology in Physical Culture; Vol. 13, Núm. 1 (2018): enero-abril; 4-15 ; PODIUM - Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física; Vol. 13, Núm. 1 (2018): enero-abril; 4-15 ; PODIUM - Revista de Ciência e Tecnologia em Cultura Física; Vol. 13, Núm. 1 (2018): enero-abril; 4-15 ; 1996-2452
مصطلحات موضوعية: planning, programming, periodization, microcycles, training load, planificación, programación, periodización, microciclos, carga de entrenamiento
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/742/html; https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/742/pdf; Díaz Benítez, P. L (2015). Boxing & MMA. Entrenar para ganar. (Spanish Edition) (Spanish) Paperback – August.; Gónzales Rave, J., Navarro Valdivieso, F., & Pereira Gaspar, P. (2007). La planificación del entrenamiento deportivo: cambios vinculados a las nuevas formas de entender las estructuras deportivas contemporáneas. Campinhas: Faculta de Educação Física UNICAMP.; Matviev, L. (1983). Fundamentos del Entrenamiento Deportivo. Editorial Ráduga. Madrid.; Matviev, L. (1995). Periodización del entrenamiento deportivo. Barcelona: Editorial Paidotribo.; Mayorga Barrera, J. P., & Niño López, D. J. (2017). Modelos de planificación del entrenamiento deportivo y su asociación con el resultado deportivo en Santander. repository.usta.edu.co; Oliveira, A. L., Sequeiros, J. L., & Dantas, E. H. (2005). El estudio comparativo entre el modelo de periodización clásico de Matveev´s y el modelo de periodización por blocos de Verkhoshanski. Fit and Perfomance , 358-362.; Ortiz, V. (2000). Sistema de planificación por capacidades motoras (condicionales y coordinativas) e intelectuales (cognoscitivas) en futbolistas de 16 años del club Tigres. Nuevo Léon: Universidad Autónoma de Nuevo León.; Velásquez, O. A. (2010). Modelos de planificación y su aplicabilidad en la preparación. Investigación para optar al título de: Especialista en educación física: Entrenamiento deportivo. Medellin: Universidad de Antioquia.; https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/742
-
11
المؤلفون: Mateos Inza, Miren
المساهمون: Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial, Informática y de Telecomunicación, Industria, Informatika eta Telekomunikazio Ingeniaritzako Goi Mailako Eskola Teknikoa, Berrueta Irigoyen, Alberto, Soto Cabria, Adrián
المصدر: Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
instname
Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Universidad Pública de Navarraمصطلحات موضوعية: EIS, Celda, Microciclos, DRT, SOC, Cell, Microcycles
وصف الملف: application/pdf
-
12Academic Journal
المصدر: PODIUM: Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, ISSN 1996-2452, Vol. 13, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: enero-abril), pags. 4-15
مصطلحات موضوعية: planning, programming, periodization, microcycles, training load, planificación, programación, periodización, microciclos, carga de entrenamiento
وصف الملف: application/pdf
-
13Dissertation/ Thesis
المؤلفون: Mateos Inza, Miren
المساهمون: Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial, Informática y de Telecomunicación, Industria, Informatika eta Telekomunikazio Ingeniaritzako Goi Mailako Eskola Teknikoa, Berrueta Irigoyen, Alberto, Soto Cabria, Adrián
مصطلحات موضوعية: Celda, Microciclos, SOC, EIS, DRT, Cell, Microcycles
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/2454/40277
الاتاحة: https://hdl.handle.net/2454/40277