المؤلفون: Colomer Martínez, Teresa

المصدر: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 9-26
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 1 (2018): Febrer/març 2018; p. 9-26

مصطلحات موضوعية: Lingüística aplicada, Literatura infantil i juvenil, àrea de parla catalana, recerca, formació, Linguistique appliquée, Littérature d'enfance et de jeunesse, espace de langue catalane, recherche, formation, Children’s and young adult literature, Catalan-speaking area, research, training, Literatura infantil y juvenil, área de habla catalana, investigación, formación

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/v11-n1-colomer/429811

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/v11-n1-colomer

المؤلفون: Giesa, Felix, Hoffmann, Lena

المصدر: Germanica. 2022, 70(1), p. 113-126.

الاتاحة: https://www.cairn.info/revue-germanica-2022-1-page-113.htm

المؤلفون: García Única, Juan

المصدر: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 No. Especial (2024): La educación lingüística y literaria en el marco de la nueva ley educativa (LOMLOE); 73-84 ; Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 Núm. Especial (2024): La educación lingüística y literaria en el marco de la nueva ley educativa (LOMLOE); 73-84 ; Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 No Especial (2024): La educación lingüística y literaria en el marco de la nueva ley educativa (LOMLOE); 73-84 ; 1988-2548 ; 1130-0531

مصطلحات موضوعية: literaturas gráficas, educación literaria, Literatura Infantil y Juvenil (LIJ), competencia literaria, LOMLOE, graphic literatures, literary education, Children and Youth Literature, literary competence, Littératures graphiques, éducation littéraire, Littérature d'Enfance et de Jeunesse, compétence littéraire

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/98412/4564456571279; Altarriba, Antonio (2022). La España del tebeo. Universidad de León. Angelotti, Michael (2007). Graphic Lit. World Literature Today, 81(5), 4. Arias Villamar, John; Revuelta, Francisco; Acosta, Mónica y Rivera Mieles, Angie Bibiana (2021). Alfabetización visual. Actas de Diseño, 37, 142-147. https://doi.org/10.18682/add.vi37 Arizpe, Evelyn y Styles, Morag (2004). Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales. Fondo de Cultura Económica. Arnold, Andrew D. (2007). Seeding your graphic literature library. World Literature Today, 81(2), 29-30. Avgerinou, Maria y Ericson, John (1997). A review of the concept of Visual Literacy. British Journal of Educational Technology, 28(4), 280-191. https://doi.org/10.1111/1467-8535.00035 Baetens, Jan (2018). Stories and storytelling in the era of graphic narrative. En Ian Christie y Annie van den Oever (Eds.), Stories (pp. 27-43). Amsterdam University Press. Baetens, Jan y Frey, Hugo (2015). The Graphic Novel. An Introduction. Cambridge University Press. Barbre III, James O. y Tolbert, Joshua B. L. (2021). Graphic instructional pedagogy. Journal of Thought, 55(1/2), 37-56. Behler, Anne (2006). Getting started with graphic novels. A guide for the beginner. Reference & User Services Quarterly, 46(2), 16-21. https://doi.org/10.5860/rusq.46n2.16 Bel Martínez, Juan Carlos; Colomer Rubio, Juan Carlos y Valls Montés, Rafael (2019). Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico: actividades con imágenes en manuales escolares. Educación XX1, 22(1), 353-374. https://doi.org/10.5944/educXX1.20008 Borda Crespo, María Isabel (2018). Frederick de Leo Lionni; una propuesta didáctica de alfabetización visual para Educación Infantil. En Estibaliz Aberasturi-Apraiz, Amaia Arriaga Azkarate e Idoia Marcellán-Baraze (Eds.), Arte, ilustración y cultura visual. Diálogos en torno a la mediación educativa crítica dentro y fuera de la escuela (pp. 133-138). Universidad del País Vasco. Borges, Marta (2012). El papel de la ilustración en la alfabetización visual. En Helena Barbosa y Joana Quental (Eds.), 2nd International Conference. Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education. Creative Processes and Chilhood-Oriented Cultural Discourses (pp. 268-272). Universidade de Aveiro. Bucher, Katherine T. y Manning, M. Lee (2004). Bringing graphic novels into a school’s curriculum. The Clearing House, 78(2), 67-72. https://doi.org/10.3200/TCHS.78.2.67-72 Campbell, Eddie (2007). What is a graphic novel? World Literature Today, 81(2), 13-15. Cantero Serena, Francisco José y Mendoza Fillola, Antonio (2003). Conceptos básicos en Didáctica de la Lengua y la Literatura. En Antonio Mendoza Fillola (Ed.), Didáctica de la Lengua y la Literatura (pp. 33-78). Prentice Hall. Caro Velarde, María Teresa (2015). Fundamentación científica de la Educación Literaria. En Pedro Guerrero Ruiz y María Teresa Caro Velarde (Eds.), Didáctica de la Lengua y Educación Literaria (pp. 261-288). Pirámide. Cascardi, Anthony J. (2018). Literary education in a free society. Journal of Philosophy of Education, 52(4), 723-741. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12332 Castagnoli, Anna (2017). Sobre el origen del “álbum”. Peonza. Revista de Literatura Infantil y Juvenil, 120, 5-9. Cerrillo, Pedro César (2015). Literatura, siempre. Ediciones Universidad de Cantabria. Cerrillo, Pedro César (2016). El lector literario. Fondo de Cultura Económica. Chun, Christian W. (2009). Critical literacies and graphic novels for English-language learners: Teaching Maus. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 53(2), 144-153. https://doi.org/10.1598/JAAL.53.2.5 Chute, Hillary (2008). Comics as literature? Reading graphic narrative. PMLA, 123(2), 452-465. https://doi.org/10.1632/pmla.2008.123.2.452 Chute, Hillary y DeKoven, Marianne (2006). Introduction: Graphic Narrative. Modern Fiction Studies, 52(4), 767-782. https://doi.org/10.1353/mfs.2007.0002 Colomer, Teresa (1991). De la enseñanza de la literatura a la educación literaria. Comunicación, Lenguaje y Educación, 9, 21-31. Colomer, Teresa (2006). Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela. Fondo de Cultura Económica. Cox, R. F. (1976). Five theses on literary education in the university. Hermathena. A Trinity College Dublin Review, 121, 25-35. Debes, John (1969). The loom of visual literacy: An overview. Audiovisual Instruction, 14(8), 25-27. Dondis, Donis A. (2017). La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Gustavo Gili. Edmundson, Mark (2004). Why Read? Bloomsbury. Edmundson, Mark (2013). Why Teach? In Defense of a Real Education. Bloomsbury. Encabo Fernández, Eduardo y Jerez Martínez, Isabel (2013). Lingüística aplicada y alfabetización visual. El desarrollo de la competencia intercultural. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 13. Feenberg, Andrew (1972). Reflections on “Literary Education and Democracy”. MLN, 87(7), 977-980. Fernández Sarasola, Ignacio (2019). El pueblo contra los cómics. ACyT. Gallo, Don y Weiner, Stephen (2004). Bold books for innovate teaching: Show, don’t tell: Graphic novels in the classroom. The English Journal, 94(2), 114-117. García Única, Juan (2023). Educación literaria y bienestar. Para una didáctica de la literatura al servicio del desarrollo humano. En María del Pilar Núñez Delgado y María Santamarina Sancho (Eds.), Canon de lecturas, prácticas de educación literaria y valores de la ciudadanía europea (pp. 15-32). Síntesis. Gardner, Jared y Herman, David (2011). Graphic narratives and narrative theory: Introduction. SubStance, 40(124), 3-133. https://doi.org/10.2307/41300185 Gossman, Lionel (1971). Literary education and democracy. MLN, 86(6), 761-789. https://doi.org/10.2307/2907441 Gossman, Lionel (1982). Literature and education. New Literary History, 13(2), 341-371. https://doi.org/10.2307/468916 Jover, Guadalupe (2007). Un mundo por leer. Educación, adolescentes y literatura. Octaedro. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, 340, de 30 de diciembre de 2020. https://www.boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3/con Martín Vegas, Rosa Ana (2018). Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la educación primaria. Síntesis. Mendoza Fillola, Antonio (2005). La educación literaria desde la literatura infantil y juvenil. En María Carmen Utanda Higueras, Pedro César Cerrillo Torremocha y Jaime García Padrino (Eds.), Literatura infantil y educación literaria (pp. 33-61). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Mikkonen, Kai (2017). The Narratology of Comic Art. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315410135 Moreno Bayona, Víctor (2005). Lectores competentes. Revista de Educación, 153-167. Nussbaum, Martha C. (1995). Poetic Justice. The Literary Imagination and Public Life. Beacon Press. Rabinowitz, Peter J. y Bancroft, Corinne (2014). Euclid at the core: Recentering literary education. Style, 48(1), 1-34. https://doi.org/10.5325/style.48.1.0001 Rodríguez, Juan Carlos (2011). Tras la muerte del aura. En contra y a favor de la Ilustración. Editorial Universidad de Granada. Schiller, Melanie (2018). Transmedia storytelling: New practices and audiences. En Ian Christie y Annie van den Oever (Eds.), Stories. Amsterdam University Press. Silva-Díaz, María Cecilia (2016). La investigación en el libro álbum. Peonza. Revista de Literatura Infantil y Juvenil, 119, 27-37. Squire, James R. (1985). The Current Crisis in Literary Education. The English Journal, 74(8), 18-21. https://doi.org/10.2307/816405 Thon, Jan Noël (2016). Transmedial Narratology and Contemporary Media Culture. University of Nebraska Press. Valdés de León, Gustavo A. (2012). De la “Alfabetidad Visual” a la Semiótica. Otra aproximación al “Lenguaje” Visual. Cuaderno del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 39, 57-69. https://doi.org/10.18682/cdc.vi39.1758 Van der Linden, Sophie (2015). Álbum[es]. Ekaré, Variopinta y Banco del Libro de Venezuela. Zayas, Felipe (2011). La educación literaria. Cuatro secuencias didácticas. Octaedro.; https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/98412

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/98412

المؤلفون: Martínez-Carratalá, Francisco Antonio, Cañamares Torrijos, Cristina

المصدر: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 29 No. 1 (2024); 1-17 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 29 Núm. 1 (2024); 1-17 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 29 n. 1 (2024); 1-17 ; 2145-566X ; 0123-3432

مصطلحات موضوعية: children's literature, visual literacy, multimodal analysis, semiotic analysis, Frog Stories, wordless books, literatura infantil, alfabetización visual, análisis multimodal, análisis semiótico, libros álbum, litteracité visuelle, analyse multimodale, analyse sémiotique, littérature d'enfance, albums sans texte, letramento visual, análise multimodal, análise semiótica, álbuns sem texto

وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip

Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/353885/20813341; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/353885/20813342; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/353885/20816037; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/353885

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/353885

المؤلفون: Soriano García, Inmaculada, Rodríguez Domínguez, Ana

المصدر: Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción; Vol. 16 No. 2 (2023): (Self)Censored Translation in the Spanish-Speaking Worlds; 494-515 ; Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción; Vol. 16 Núm. 2 (2023): Traducción (auto)censurada en los mundos hispánicos; 494-515 ; Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción; Vol. 16 No. 2 (2023): Traducción (auto)censurada en los mundos hispánicos; 494-515 ; Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción; v. 16 n. 2 (2023): Traducción (auto)censurada en los mundos hispánicos; 494-515 ; 2011-799X

مصطلحات موضوعية: political correctness, censorship, The Five (Enyd Blyton), literary translation, children's and young adult literature, corrección política, censura, intervencionismo traductor, literatura infantil y juvenil, Los Cinco (Enyd Blyton), traducción literaria, correction `politique, censure, interventionnisme traducteur, traduction littéraire, Le Club des cinq (Enid Blyton), littérature d'enfance et de jeunesse

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/mutatismutandis/article/view/352541/20811876; https://revistas.udea.edu.co/index.php/mutatismutandis/article/view/352541

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/mutatismutandis/article/view/352541

المؤلفون: Pluckers Ugalde, Alain

مصطلحات موضوعية: María Elena Walsh, Dailan Kifki, Argentine, traduction, littérature d’enfance, Argentina, translation, children’s literature, traducción, literatura infantil

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/2270-0765; https://journals.openedition.org/hispanismes/17724

الاتاحة: https://journals.openedition.org/hispanismes/17724

المؤلفون: Macário, Maria João

مصطلحات موضوعية: Educação para a cidadania global, Literatura para a infância, Formação de professores/educadores, Livros-álbum, Educación para la ciudadanía global, Literatura para niños, Formación de profesionales de la educación, Libros para niños, Global citizenship education, Children’s literature, Teacher education, Picturebooks, Éducation à la citoyenneté mondiale, Littérature d’enfance, Formation des enseignants, Livres d’enfance

Relation: Macário, M. J. (2022). Percursos para o desenvolvimento da cidadania global: a formação de professores e a literatura para a infância. In Mesquita, L., & Sá, C. M. (Coords), Educação em línguas e cidadania global: Mapeando caminhos e possibilidades de ação(pp. 7-22). Ua Editora. http://hdl.handle.net/10773/34540; http://hdl.handle.net/10400.19/7653

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.19/7653

المؤلفون: Chirouter, Edwige, Deprez, Simon

المساهمون: Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Nantes Université - UFR Lettres et Langages (Nantes Univ - UFR LL), Nantes Université - pôle Humanités, Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université - pôle Humanités, Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ), Sociétés Traditionnelles et Contemporaines en Océanie (EA 4241) (EASTCO), Université de la Polynésie Française (UPF)

المصدر: L'Ecole des lettres ; https://hal.science/hal-04805933 ; L'Ecole des lettres, 2022 ; https://www.ecoledeslettres.fr/eveiller-la-pensee-en-lisant-des-textes-polynesiens/

مصطلحات موضوعية: Philosophie. Littérature. Enfance. Education. Parentalité, [SHS.PHIL]Humanities and Social Sciences/Philosophy, [SHS]Humanities and Social Sciences

الاتاحة: https://hal.science/hal-04805933
https://hal.science/hal-04805933v1/document
https://hal.science/hal-04805933v1/file/Philosophie.%20Chronique%20n%C2%B01%20E%CC%81veiller%20la%20pense%CC%81e%20en%20lisant%20des%20textes%20polyne%CC%81siens%20-%20L%27E%CC%81cole%20des%20Lettres%20-%20Revue%20pe%CC%81dagogique,%20litte%CC%81raire%20et%20culturelle.pdf

المؤلفون: García-Pedreira, Rocío, Silva, Sara Raquel Reis da

مصطلحات موضوعية: Cinema, Livros para a infância, Estética da imagem, Reescritura fílmica, Literatura fantástica, Técnicas de animação, Literatura infantil, Literatura juvenil, Cine, Estética de la imagen, Técnicas de animación, Aesthetics of image, Children’s literature, Fantastic literature, Youth literature, Filmic rewriting, Animation techniques, Cinéma, Esthétique des images, Littérature d’enfance, Littérature fantastique, Littérature de jeunesse, Réécriture filmique, Techniques d’animation, Humanidades::Línguas e Literaturas, Educação de qualidade

وصف الملف: application/pdf

Relation: UIDB/00317/2020; UIDP/00317/2020; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/issue/view/3857/818; Pedreira, R. G. y Silva, S. R. da (2022). Las técnicas de animación y la esté-tica de la imagen en la reescritura fílmica de la literatura fantástica infantil y juvenil difundida en España (1996-2019). Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 27(1), 174-197. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a09; http://hdl.handle.net/1822/76725

الاتاحة: http://hdl.handle.net/1822/76725
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a09

المؤلفون: Véliz, Soledad

المصدر: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 27 No. 1 (2022); 199-223 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 27 Núm. 1 (2022); 199-223 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 27 n. 1 (2022); 199-223 ; 2145-566X ; 0123-3432

مصطلحات موضوعية: competencias lectoras, libros radicales, libros álbum, mediadores, literatura infantil, lectores, Competencia lectora, Mediadores de lectura, Lectura, reading skills, radical books, picture books, mediators, children’s literature, readers, Reading competence, Picture book, Children's literature, Reading mediation, Reading, compétences lectrices, livres radicaux, livres album, mediateurs, littérature d’enfance, lecteurs, Compétence en lecture, Album illustré, Littérature jeunesse, Lecture

وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/346180/20807311; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/346180/20809965; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/346180/20809966; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/346180

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/346180

المؤلفون: Pires, Natividade, Balça, Ângela

المساهمون: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco

مصطلحات موضوعية: Littérature d'enfance et de jeunesse, Mémoire historique, Histoire du Portugal

وصف الملف: application/pdf

Relation: Pires, M. N. et Balça, A. (2020). Le Portugal et sa mémoire historique. La représentation de l’Histoire dans la littérature pour la jeunesse. In La Littérature de Jeunessse Veilleuse de Mémoire.Les grands conflits du XXème Siècle en Europe raccontés aux Enfants (Sous la direction d’Anne Schneider). Mont-Saint_Aignan: Presses Universitaires de Rouen et Du Havre, pp.165-178.; 979-10-240-1289-6

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.11/7542

المؤلفون: Tena Fernández, Ramón

مصطلحات موضوعية: Dictadura, Censura, Franquismo, Cuentos, Literatura infantil y juvenil, Franquisme, Contes, Literatura infantil i juvenil, Dictatorship, Censoring, Franco regime, Tale, Children's and young people's literature, Dictature, Censure, Régime franquiste, Conte, Littérature d'enfance et de jeunesse

وصف الملف: application/pdf

Relation: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature; Vol. 14 Núm. 4 (2021), p. e1036; https://ddd.uab.cat/record/256316; urn:10.5565/rev/jtl3.1036; urn:oai:ddd.uab.cat:256316; urn:oai:jtl3.revistes.uab.cat:article/1036; urn:articleid:20136196v14n4e1036

الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/256316

المؤلفون: Trigo-Ibanez, Ester, Rivera-Jurado, Paula, Sánchez-Rodríguez, Susana

المصدر: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 25 No. 3 (2020); 605-624 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Vol. 25 Núm. 3 (2020); 605-624 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; v. 25 n. 3 (2020); 605-624 ; 2145-566X ; 0123-3432

مصطلحات موضوعية: formation des instituteurs, éducation prescolaire, lecture littéraire, lecture à haute voix, littérature d’enfance, Formation littéraire, Programmes de formation des enseignants, Formation linguistique, Apprentissage réflexif, Compétence en lecture à haute voix, Compréhension écrite, L'enseignement des langues, Alphabétisation des enfants, Lecture littéraire à haute voix compétence professionnelle, Oralité, Communication écrite, Communication orale, Langue écrite, Lecture à voix haute aux enfants, Lecture dialogique, Variables paralinguistiques et non verbales, La communication non verbale, Littérature instrumentalisée, Séquence didactique, Expériences de lecture, Enseignants en formation, Aspects prosodiques de la lecture, Enfants publics, Educateurs et médiateurs en alphabétisation, teacher preparation

جغرافية الموضوع: Spain, España, Espagne

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/341787/20803732; https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/341787

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/341787

المؤلفون: Hurtado Malillos, Lorena, Cuéllar Lázaro, Carmen

المصدر: Cuadernos de Investigación Filológica; Vol. 46 (2019); 149-179 ; 1699-292X ; 0211-0547 ; 10.18172/cif.vol46

مصطلحات موضوعية: multilingualism, translanguaging, L3, support, audience, children’s and young people’s literature, Coco, multilingüismo, translingüismo, soporte, receptor, literatura infantil y juvenil, multilinguisme, translinguisme, récepteur, littérature d’enfance et de jeunesse

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/cif/article/view/3893/3570; https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/cif/article/view/3893

الاتاحة: https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/cif/article/view/3893
https://doi.org/10.18172/cif.3893

المؤلفون: Coussy, Audrey

مصطلحات موضوعية: littérature d’enfance et de jeunesse, traduction, nourriture, identité, oralité

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1148-8158; info:eu-repo/semantics/reference/issn/2109-943X; urn:doi:10.4000/palimpsestes.3326; http://journals.openedition.org/palimpsestes/3326

الاتاحة: http://journals.openedition.org/palimpsestes/3326

المؤلفون: Soriano García, Inmaculada, Rodríguez Domínguez, Ana

المصدر: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 16, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: (Self)Censored Translation in the Spanish-Speaking Worlds), pags. 494-515

مصطلحات موضوعية: corrección política, censura, intervencionismo traductor, literatura infantil y juvenil, Los Cinco (Enyd Blyton), traducción literaria, political correctness, literary translation, The Five (Enid Blyton), interventionism in trans-lation, censorship, children’s and young adult literature, correction politique, traduction littéraire, Le Club des cinq (Enid Blyton), censure, interven-tionnisme traducteur, littérature d’enfance et de jeunesse

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9544982; (Revista) ISSN 2011-799X

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9544982

المؤلفون: Asociación de Francesistas de la Universidad Española

المساهمون: Laso y León, Esther, Labra Cenitagoya, Ana Isabel, López Mújica, Montserrat, Valiente Jiménez, M. José, Universidad de Alcalá. Departamento de Filología Moderna

مصطلحات موضوعية: Crisis, Fracaso, Reto, Arte, Cultura francesa, Interculturalidad, Didáctica, Literatura francesa, Literaturas francófonas, Literatura infantil y juvenil, Lingüística francesa, Historia de la didáctica y de la literatura, FLE, Francés para fines específicos, Crises, Échec, Défi, Art, Culture française, Interculturalité, Didactique, Littérature française, Littératures francophones, Littérature d’enfance et de jeunesse, Linguistique française, Histoire de la didactique et de la littérature, Français sur objectifs spécifiques, Sociología, Filología, Sociology

وصف الملف: application/pdf

Relation: Obras colectivas Humanidades; 50; Labra Cenitagoya, Ana Isabel, Esther Laso y León, Montserrat López Mújica, María José Valiente Jiménez (eds.). Crisis, ¿fracaso o reto? = Crises, échec ou défi?: actas del XXIII Congreso de la APFUE (actual AFUE). Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá, Servicio de Publicaciones, 2016. (Obras Colectivas. Humanidades; 50); http://hdl.handle.net/10017/36471

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10017/36471

المؤلفون: García-Manso, Angélica

المصدر: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 29 (2017); 103-119 ; 1988-2548 ; 1130-0531

مصطلحات موضوعية: Children’s Literature, fairy tales, pre-Raphaelite painting, iconography, feminist discourse, Literatura Infantil y Juvenil, cuentos de hadas, pintura prerrafaelita, iconografía, discurso femenino, Littérature d’enfance et de jeunesse, contes de fées, préraphaélisme, iconographie, discours féminist

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/57132/51561; Azam, Azmi (2014): “Victorian Ethics in Pre-Raphaelite Art: Depiction of the Fatale Fall of Femme”, IOSR. Journal of Humanities and Social Sciences, 19, 71-78.; Barlow, Paul (2005): Time Present and Time Past: The Art of John Everett Millais, Farnham, Ashgate.; Basile, Giambattista (2006): El Pentameron: El cuento de los Cuentos, Madrid, Siruela.; Bernárdez, Enrique (2002): Los mitos germánicos, Madrid, Alianza Editorial.; Bettelheim, Bruno (2006): Psicoanálisis de los cuentos de hadas, Barcelona, Crítica.; Bornay, Erika (1990): Las hijas de Lilith, Madrid, Cátedra.; Bornay, Erika (1994): La cabellera femenina, Madrid, Cátedra.; Christian, John (Ed.) (1993): The Last Romantics: The Romantic Tradition in British Art. Burne-Jones to Stanley Spencer, London, Lund Humphries Publishers.; Cirlot, Juan Eduardo (1992): Diccionario de símbolos, Barcelona, Labor.; Danesi, Silvia (1997): “La Edad Media revisitada: The Pre-Raphaelite Brotherhood”, en El pasado en el presente: El revival en las artes plásticas, la arquitectura, el cine y el teatro, Argan, Giulio Carlo (et al.), Barcelona, Gustavo Gili, 69-94.; De Girolami Cheney, Liana (2004): “Edward Burne-Jones’ Andromeda: Transformation of Historical and Mythological Sources”, Artibus et Historiae: An Art Anthology, 49, 197-227.; Dedebas, Eda (2011): “Christina Rossetti’s Speaking Likenesses: Different Form of Travel in Victorian Children’s Literature”, Extravío: Revista Electrónica de Literatura Compara¬da, 6, 53-68.; Dijkstra, Bram (1986): Idols of Perversity: Fantasies of Feminine Evil in Fin-de-Siecle Cul¬ture. New York and Oxford, Oxford University Press.; Dunn, Vicki (2000): “Hair and Sexuality as Represented in Selected Works of Rossetti, the Preraphaelites and Elizabeth Barret Browning Pre-Raphaelites”, en Mujer e identidad, distintas voces: ensayos sobre literatura y traducción, Ramírez Jaimez, Ana Sofía (Co¬ord.), Las Palmas de Gran Canaria, Chandlon Inn Press, 55-64.; Fink, Nadia (2016): Frida Kahlo para niñas y niños, Zaragoza, Chirimbote/Maime Mujer España.; García-Manso, Angélica (2017): “Versiones transgresoras y polémicas de Blancanieves: de Robert Walser a João César Monteiro”, Signa: Revista de la Asociación Española de Semiótica, 26 [en prensa].; Gerard-Powell, Véronique (2014): “La pintura victoriana en la Colección Pérez-Simón”, en Alma-Tadema y la pintura victoriana en la colección Pérez-Simón, Vv.aa., Madrid, Fun¬dación Colección Thyssen-Bornemisza, 19-23.; Grimal, Pierre (1981): Diccionario de mitología griega y romana, Barcelona, Paidós.; Grimm, Jacob y Wilhelm (1868): German Popular Stories, London, John Camden Hotten.; Grimm, Jacob y Wilhelm (2015): Cuentos completos I, Madrid, Alianza Editorial.; Harrison, Antony H. y Taylor, Beverly (Eds.) (1992): Gender and Discourse in Victorian Literature and Art. DeKalb, Northern Illinois University.; Hobson, Anthony (1989): J. W. Waterhouse, London, Phaidon.; Holland, Kathryn (2013): “Late Victorian and Modern Feminist Intertexts: The Strachey Wo¬men in A Room of One’s Own and Three Guineas”, Tulsa Studies in Women’s Literatu¬re, 32 (I), 75-98.; Iannou, Maria (2014): “Beauty, Feminism, Art. Constructing female identity through the dis¬course of beauty”, en Female Beauty in Art: History, Feminism, Women Artist, Iannou, Maria y Kyriakidou, Maria (Eds.), Newcastle upon Tyne, Cambridge Scholars Publishing, 1-13.; Keats, John (1997): Poemas escogidos, Madrid, Cátedra.; MacCarthy, Fiona (2011): The Last Pre-Raphaelite: Edward Burne-Jones and the Victorian Imagination, London, Faber & Faber.; Meredith, Georges (2003): The Shaving of Shagpat. An Arabian Enterteinment, Pennsylva¬nia, Pennsylvania State University.; Miquel-Baldellou, Marta (2008): “Demonising the Victorian heroine’s coming-of-age in Ed¬ward Bulwer-Iytton’s Lucretia and Edgar Allan Poe’s women’s tales”, Odisea: Revista de Estudios Ingleses, 9, 179-190.; Nead, Lynda (1988): Myths of Sexuality: Representations of Women in Victorian Britain, Oxford, Blackwell.; Perrault, Charles (2016): Cuentos completos, Madrid, Alianza Editorial.; Prettejohn, Elizabeth (2000): The Art of the Pre-Raphaelites, Princeton, Princeton University Press.; Ribeyrol, Charlotte (2014): “Pintores y poetas: correspondencias victorianas”, en Alma-Ta¬dema y la pintura victoriana en la colección Pérez-Simón, Vv.aa., Madrid, Fundación Colección Thyssen-Bornemisza, 25-34.; Rosenfeld, Jason (2012): John Everett Millais, London, Phaidon Press.; Stott, Rebecca (1992): The Fabrication of the Late-Victorian Femme Fatale: the Kiss of Death, Basingstoke, Macmillan.; Tennyson, Alfred (2002): La dama de Shalott y otros poemas, Valencia, Pre-textos.; VV.AA. (2009): La Bella Durmiente: Pintura victoriana del Museo de Arte de Ponce, Ma¬drid, Ediciones El Viso.; Walser, Robert (1997): Poemas-Blancanieves, Barcelona, Icaria Editorial.; Walser, Robert (2015): Fairy Tales, New York, New Directions.; Werner, Marcia (2005): Pre-Raphaelite Painting and Nineteenth-Century Realism, Cam¬bridge, Cambridge University Press.; Wood, Christopher (1983): Olympian Dreamers: Victorian Classical Painters 1860- 1914, London, Constable.; Wood, Christopher (1999): Burne-Jones: the life and works of Sir Edward Burne-Jones (1833-1898), London, Phoenix Illustrated.; Zipes, Jack (2011): The Enchanted Screen: The Unknown History of Fairy-Tale Films, New York, Routledge.; https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/57132

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/57132

المؤلفون: Aiello Traoré, Flavia

مصطلحات موضوعية: littérature enfance-jeunesse, swahili, droits des enfants, Tanzanie, children’s and youth literature, children’s rights, Tanzania

Relation: http://africanistes.revues.org/3590

الاتاحة: http://africanistes.revues.org/3590

المؤلفون: Elia Hernández Socas, Marcello Giugliano

المصدر: Meta. 64:312-333

مصطلحات موضوعية: censure, traduction, Linguistics and Language, Social Sciences and Humanities, études de genre, History, media_common.quotation_subject, ambivalence, translation, literatura infantil y juvenil, censura, Language and Linguistics, gender studies, Dominant ideology, media_common, littérature d’enfance et de jeunesse, geography, geography.geographical_feature_category, business.industry, Fell, Censorship, Gender studies, ambivalencia, literature for children, Democracy, Spanish Civil War, Publishing, Sciences Humaines et Sociales, censorship, estudios de género, Ideology, Source text, business, traducción

وصف الملف: application/html

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7dd16c2a706d518f9c16e9abf12aa90b
https://doi.org/10.7202/1068197ar