المؤلفون: Gavilanez, Maria de Lourdes, Uyaguari, Darwin

المصدر: Arista Crítica; No. 4 (2024): Revista Arista Crítica No. 4 (2024); 6 - 18 ; Revista Arista-Crítica; Núm. 4 (2024): Revista Arista Crítica No. 4 (2024); 6 - 18 ; 2745-1453

مصطلحات موضوعية: Interacción entre pares, TICs, entornos virtuales, diálogo, aprendizaje, Peer interaction, ICT, virtual environments, dialogue, learning, Interação entre pares, TIC, ambientes virtuais, aprendizagem

وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

Relation: http://revistas.unilibre.edu.co/index.php/arista_critica/article/view/10997/11615; http://revistas.unilibre.edu.co/index.php/arista_critica/article/view/10997/11616; http://revistas.unilibre.edu.co/index.php/arista_critica/article/view/10997/12293; http://revistas.unilibre.edu.co/index.php/arista_critica/article/view/10997

الاتاحة: http://revistas.unilibre.edu.co/index.php/arista_critica/article/view/10997
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.4.10997

المؤلفون: Maiche, Alejandro, Puyol, Lucía

مصطلحات موضوعية: Matemática temprana, Estimulación cognitiva, Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Aprendizaje de la matemática, Enseñanza mediada por tecnología, Estrategias de aprendizaje, Habilidades cognitivas, Interacción entre pares

وصف الملف: 6:52 min; application/octet-stream

Relation: Maiche, A., & Puyol, L. (2023). Aprendiendo matemática a través de la interacción con pares y máquinas inteligentes. Video de divulgación sobre el proyecto. [Video].; https://hdl.handle.net/20.500.12381/3209; FSED_2_2019_1_156716

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12381/3209

المؤلفون: Maiche, Alejandro

مصطلحات موضوعية: Mathematical cognition, Early math abilities, Cognitive training, Peer interaction, Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Aprendizaje de la matemática, Enseñanza mediada por tecnología, Estrategias de aprendizaje, Habilidades cognitivas, Interacción entre pares

وصف الملف: 18 Pgs.; application/pdf

Relation: Maiche, A. (October, 2022). Learning Math through interactions with peers and with intelligent machines. Presented in V Encontro anual da Rede Nacional de Ciencia para Educacao, Río de Janeiro, Brazil.; https://hdl.handle.net/20.500.12381/3211; FSED_2_2019_1_156716

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12381/3211

المؤلفون: De León, Dinorah, Díaz-Simón, Nadir, Maiche, Alejandro

مصطلحات موضوعية: Mathematical games, Mathematical learning, Social interaction, Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Aprendizaje de la matemática, Enseñanza mediada por tecnología, Estrategias de aprendizaje, Habilidades cognitivas, Interacción entre pares

وصف الملف: application/pdf

Relation: De León, D., Díaz, N., Maiche, A. (June, 2022). Learning Math through peer interaction and intelligent machines. Poster presented in The Mathematical Cognition and Learning Society Conference, Belgium.; https://hdl.handle.net/20.500.12381/3210; FSED_2_2019_1_156716

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12381/3210

المؤلفون: Kirchhoff, Natalie

المصدر: HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades; Vol. 11 No. 5 (2022): Monograph: "Communicating Current Teaching Approaches"; 1-11 ; 2695-9623

مصطلحات موضوعية: Foreign language teaching, Foreign language acquisition, Classroom research, Peer interaction, Input modality, Education, Pedagogical strategies, Enseñanza de lenguas extranjeras, Adquisición de lenguas extranjeras, Investigación en el aula, Interacción entre pares, Modalidad de input, Educación, Estrategias pedagógicas

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://eaapublishing.org/journals/index.php/humanrev/article/view/970/1087; https://eaapublishing.org/journals/index.php/humanrev/article/view/970

الاتاحة: https://eaapublishing.org/journals/index.php/humanrev/article/view/970

المؤلفون: Silvia Alejandra Vallejo Carrasco, Gabriela Croda Borges

المصدر: A&H, Iss especial (2021)

مصطلحات موضوعية: Factores de impacto, interacción entre pares, estudiantes, universidades, Social sciences (General), H1-99, History (General), D1-2009

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://200.33.10.44/index.php/ayh/article/view/163; https://doaj.org/toc/2448-5764

URL الوصول: https://doaj.org/article/c68dbb1b7d0c452f9346b20a07cdc477

المؤلفون: Leslie, Carolyn E.

مصطلحات موضوعية: Peer interactions, Interaction patterns, Primary language learning, Foreign language learning, Support for language learning, Interacción entre pares, Modelos de interacción, Aprendizaje en Primaria, Aprendizaje de lenguas extranjeras, Apoyo en el aprendizaje de lenguas

Relation: Leslie, Carolyn E. Interaction Patterns and Support for Learning in the Primary Foreign Language Classroom. Porta Linguarum 36, junio 2021, 65-82. [DOI:10.30827/portalin.v0i36.15712]; http://hdl.handle.net/10481/69821

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/69821
https://doi.org/10.30827/portalin.v0i36.15712

المؤلفون: Quezada Cáceres,Soledad, Salinas Tapia,Claudia

المصدر: Revista mexicana de investigación educativa v.26 n.88 2021

مصطلحات موضوعية: educación superior, retroalimentación, interacción entre pares, estrategias de aprendizaje

وصف الملف: text/html

الاتاحة: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662021000100225

المؤلفون: Josué Artiles-Rodríguez, Josefa Rodríguez Pulido, Gemma Bolaños Paz

المصدر: Revista MENDIVE, Vol 16, Iss 4, Pp 651-664 (2018)

مصطلحات موضوعية: Aula de educación especial, inclusión educativa, modalidad de escolarización, discapacidad intelectual, interacción entre pares, Education (General), L7-991, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1424; https://doaj.org/toc/1815-7696

URL الوصول: https://doaj.org/article/44eea69098974606bb751287c2edc8e8

المؤلفون: Javier Callejo Gallego, Yolanda Agudo Arroyo

المصدر: RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 2, Pp 219-241 (2018)

مصطلحات موضوعية: MOOC, evaluación, experiencia, interacción entre pares, expectativas., Education (General), L7-991, Theory and practice of education, LB5-3640

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/20930; https://doaj.org/toc/1138-2783; https://doaj.org/toc/1390-3306

URL الوصول: https://doaj.org/article/685d3ee0eb30484d98755ed133bc8d04

المؤلفون: Candela, Antonia

مصطلحات موضوعية: Etnografía, Ciencia en el aula, Alumnos, Interacción discursiva, Argumentación, Interacción entre pares, Ethnography, Science at the classroom, Students, Discursive interaction, Argumentation, Peer interaction, Ethnographique, Élèves, L’interaction discursive, Interaction entre pairs, La science en classe

Relation: Investigación en la Escuela, 100, 23-36.; https://dx.doi.org/10.12795/IE.2020.i100.03; https://idus.us.es/handle//11441/100399

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/100399

المؤلفون: Chávez, Jose D., Montes, Jairo A.

المصدر: Diversitas; Vol. 11 Núm. 1 (2015); 51-66 ; 2256-3067 ; 1794-9998 ; Diversitas; Vol. 11 No. 1 (2015); 51-66

مصطلحات موضوعية: Metacognitive regulation, peer interaction, ill-structured problems, state space grids, verbalization levels, regulación metacognitiva, interacción entre pares, problemas poco estructurados, matriz de espacio y estado, niveles de verbalización

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/2496/2426; https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/2496/2539; https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/2496; http://hdl.handle.net/11634/25548

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11634/25548
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/2496
https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2015.0001.03

المؤلفون: Castellaro,Mariano, Peralta,Nadia Soledad

المصدر: Perfiles educativos v.42 n.168 2020

مصطلحات موضوعية: Constructivismo social, Interacción entre pares, Aprendizaje colaborativo, Interactividad, Construcción del conocimiento, Conocimiento escolar

وصف الملف: text/html

الاتاحة: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982020000200140

المؤلفون: Anastasio, Mariana

المساهمون: Lozada, María Julia

مصطلحات موضوعية: Educación, inclusión, discursos, interacción entre pares, condiciones para la enseñanza

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155660

الاتاحة: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155660

المؤلفون: Castro Ordoñez, Tanya Elizabeth

المساهمون: Cherre Anton, Carlos Alberto, Amaya Cueva de Jurado, Monica del Rosario

المصدر: Repositorio Institucional - UCV ; Universidad César Vallejo

مصطلحات موضوعية: Aprendizaje colaborativo, Lliderazgo, Interacción entre pares

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120144

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120144

المؤلفون: Tandalla Guamán, Lourdes Narciza

المساهمون: Bibauw, Serge

مصطلحات موضوعية: INTERACCIÓN ENTRE PARES, HABLA ESPONTANEA, ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA, DISPOSICIÓN PARA COMUNICARSE, PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Relation: Tandalla Guamán, Lourdes Narciza (2023). Peer interaction and spontaneous speech to develop the willingness to communicate of young learners. Ecuador: Ambato; https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/4454

الاتاحة: https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/4454

المؤلفون: Barbosa-Herrera, Juan Carlos, Valdivia Barrios, Andrea, López-Pismante, Patricio, López Cruz, Mauricio

المصدر: Pedagogical Studies; Vol. 43 No. 3 (2017); 27-46 ; Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 3 (2017); 27-46 ; 0718-0705 ; 0716-050X

مصطلحات موضوعية: interacción entre pares, rol docente, aprendizaje no formal, análisis de la conversación, producción mediática, peer to peer interaction, teacher role, non-formal learning, conversational analysis, media production

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1232/1324; http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1232

الاتاحة: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1232
https://doi.org/10.4067/S0718-07052017000300002

المؤلفون: Artiles-Rodríguez, Josué, Rodríguez Pulido, Josefa, Bolaños Paz, Gemma

المصدر: Mendive. Revista de Educación; Vol. 16, Núm. 4 (2018): octubre-dic.; 651-664 ; 1815-7696

مصطلحات موضوعية: Special education classroom, educational inclusion, intellectual disabilities, schooling modality, peer interaction, Aula de educación especial, inclusión educativa, modalidad de escolarización, discapacidad intelectual, interacción entre pares

وصف الملف: text/html; application/pdf

Relation: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1424/html; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1424/pdf; Ainscow, M. (2017). “Haciendo que las escuelas sean más inclusivas: lecciones a partir del análisis de la investigación internacional”. Revista de Educación inclusiva, 5(1). 39-49.; Arnaiz, P., Escarbajal, A. y Caballero, C. (2017). “El impacto del contexto escolar en la inclusion educativa”. Revista de Educación Inclusiva, 10(2). 195-210; Artiles, J., Marchena, R., Y Santana, R. (2016). “Los recreos del alumnado con discapacidad en centros de educación secundaria”. Siglo Cero. Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 47(2), 79-98. doi:10.14201/scero2 0164727998; Artiles, J., y Rodríguez, J. (2014). “Modelos contrapuestos de gestión educativa en respuesta a adolescentes con discapacidad intelectual”. 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الاتاحة: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1424

المؤلفون: José D. Chávez, Jairo A. Montes

المصدر: Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 11, Iss 1, Pp 51-66 (2015)

مصطلحات موضوعية: regulación metacognitiva, interacción entre pares, problemas poco estructurados, matriz de espacio y estado, niveles de verbalización, Psychology, BF1-990

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67943296003; https://doaj.org/toc/1794-9998; https://doaj.org/toc/2256-3067

URL الوصول: https://doaj.org/article/1394e4404cd84953ad1d07c66138d7da

المؤلفون: Sá, Susana Oliveira

مصطلحات موضوعية: interação entre pares, sucesso na aprendizagem, desenvolvimento profissional, avaliação do desempenho docente, interaction entre pairs, le succès dans l’apprentissage, perfectionnement professionnel, évaluation de la performance des enseignants, peers interaction, success in learning, professional development, teacher performance assessment, interacción entre pares, el éxito en el aprendizaje, desarrollo profesional, evaluación del desempeño docente

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://hdl.handle.net/1822/64932

الاتاحة: http://hdl.handle.net/1822/64932
https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle37.02