المؤلفون: Venera F. Bakhtiyarova, Svetlana M. Gabidullina

المصدر: Russian Journal of Education and Psychology, Vol 14, Iss 6, Pp 151-168 (2023)

مصطلحات موضوعية: career, readiness to build a professional career of a future teacher, components of readiness to build a professional career, criteria for readiness to build a professional career, individual educational route, Education (General), L7-991, Psychology, BF1-990

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/459; https://doaj.org/toc/2658-4034; https://doaj.org/toc/2782-3563

URL الوصول: https://doaj.org/article/3cd1ced018944689a286b8bd437ecf9e

المؤلفون: Бечиев, Ш. Ш., Савченков, А. В., Bechiev, Sh. Sh., Savchenkov, A. V.

مصطلحات موضوعية: МОДЕЛЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДЕФИЦИТ, КОМПЕТЕНЦИЯ, ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ, MODEL, PROFESSIONAL DEFICIT, COMPETENCE, DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT, NON-FORMAL EDUCATION, INDIVIDUAL EDUCATIONAL ROUTE

وصف الملف: application/pdf

Relation: Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). — 2024. — № 2; Бечиев, Ш. Ш. Проектирование модели методической работы педагога посредством информального образования / Ш. Ш. Бечиев, А. В. Савченков. — Текст: непосредственный // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). — 2024. — № 2 (18). — С. 130-148.; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44311

الاتاحة: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44311
https://doi.org/10.17853/2686-8970-2024-2-130-148

المؤلفون: Пристинская, Т.В.

المصدر: Педагогическая перспектива, Iss 1 (13), Pp 25-32 (2024)

مصطلحات موضوعية: стажировочная площадка, индивидуальный образовательный маршрут, профессиональный рост педагога, методическое сопровождение, сетевое взаимодействие, nternship site, individual educational route, teacher professional growth, methodological support, networking, Education (General), L7-991, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640

Relation: https://journal-iro23.ru/ru/%d0%b2%d1%81%d0%b5-%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d1%83%d1%81%d0%ba%d0%b8/%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%b0-2024-%e2%84%96-1/%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b5-%d1%81%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5/; https://doaj.org/toc/2782-2559; https://doaj.org/article/7053cc732e9a46928e04c81b96c2f7ef

الاتاحة: https://doi.org/10.55523/27822559_2024_1(13)_25
https://doaj.org/article/7053cc732e9a46928e04c81b96c2f7ef

المؤلفون: Tatyana V. Masharova, Galina A. Kobeleva, Julia A. Skurikhina

المصدر: RUDN Journal of Informatization in Education, Vol 20, Iss 1, Pp 41-51 (2023)

مصطلحات موضوعية: digitalization of education, electronic portfolio, individual educational route, cloud technology, interaction interactivity, google classroom, Information technology, T58.5-58.64

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/viewFile/34208/21926; https://doaj.org/toc/2312-8631; https://doaj.org/toc/2312-864X

URL الوصول: https://doaj.org/article/b0dea0f4ae0d49c78d72281eac5aa11f

المؤلفون: Сухоплещенко, А. Е., Sukhopleshchenko A. E.

مصطلحات موضوعية: ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ПOЛИВAРИAТИВНOСТЬ, ИНДИВИДУAЛИЗAЦИЯ, ОБРAЗОВAТЕЛЬНAЯ СРЕДA, ИНДИВИДУAЛЬНЫЙ ОБРAЗОВAТЕЛЬНЫЙ МAРШРУТ, ОСОБЫЕ ОБРAЗОВAТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, INDIVIDUALIZATION, EDUCATIONAL ENVIRONMENT, INDIVIDUAL EDUCATIONAL ROUTE, SPECIAL EDUCATIОNAL NEEDS

وصف الملف: application/pdf

Relation: Современные тренды в профессионально-педагогическом образовании. — Екатеринбург, 2023; Сухоплещенко, А. Е. Развитие потенциала обучающихся с ОВЗ в поливариативной образовательной среде / А. Е. Сухоплещенко // Современные тренды в профессионально-педагогическом образовании, г. Екатеринбург, 20 апреля 2023 г. - Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2023. - С. 85-90.; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43087

الاتاحة: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43087

المؤلفون: Sergey V. Zinin

المصدر: Развитие образования, Vol 5, Iss 1, Pp 34-40 (2022)

مصطلحات موضوعية: inclusive education, individual educational route, protective clinical and pedagogical regime, psychological and pedagogical concilium (PPc), social dispatching activities, special educational needs, Education (General), L7-991, Theory and practice of education, LB5-3640, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://doaj.org/toc/2619-1466; https://doaj.org/toc/2618-8910

URL الوصول: https://doaj.org/article/d524d5f4fbc248559b0b072757bbfeef

المؤلفون: G. Kozlovskaya, E. Em

المصدر: Вестник Северо-Кавказского федерального университета, Vol 0, Iss 5, Pp 172-177 (2022)

مصطلحات موضوعية: tutor support, online tutoring, adaptation to the educational process, students with disabilities and disabilities, individual educational route, electronic educational environment, Economics as a science, HB71-74

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/366; https://doaj.org/toc/2307-907X

URL الوصول: https://doaj.org/article/0af36efd997b42b88621b91bb9d28a6b

المؤلفون: Tamara V. Andrushchenko, Olga L. Bogatyreva

المصدر: Развитие образования, Vol 4, Iss 4, Pp 42-46 (2021)

مصطلحات موضوعية: individual educational route of a teacher, professional counseling, professional deficits, the center for continuous professional development, индивидуальный образовательный маршрут педагога, профессиональное консультирование, Education (General), L7-991, Theory and practice of education, LB5-3640, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://doaj.org/toc/2619-1466; https://doaj.org/toc/2618-8910

URL الوصول: https://doaj.org/article/f88ae6d6a84b46808ffec459d72091c1

المؤلفون: Кулалаєва, Наталя, Бахтіярова, Халіда, Артюшина, Марина

المصدر: Professional Pedagogics; Vol. 1 No. 26 (2023): Professional Pedagogics ; 74-83 ; Научный вестник Института профессионально-технического образования НАПН Украины. Профессиональная педагогика; Том 1 № 26 (2023): Професійна педагогіка; 74-83 ; Professional Pedagogics; Том 1 № 26 (2023): Професійна педагогіка; 74-83 ; 2707-3092 ; 10.32835/2707-3092.2023.26.

مصطلحات موضوعية: індивідуальна освітня траєкторія, індивідуальний освітній маршрут, методика формування індивідуальної освітньої траєкторії, майбутні бакалаври з професійної освіти, професійна компетентність, освітньо-професійна програма, individual educational trajectory, individual educational route, method of forming an individual educational trajectory, future bachelors in professional education, professional competence, educational and professional program

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/831/1090; https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/831/1091; https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/831/1092; https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/831

الاتاحة: https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/831
https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.74-83

المؤلفون: Nadezhda O. Yakovleva, Vera V. Gaidukova, Ekaterina S. Bukhtiyar

المصدر: Педагогическая перспектива, Iss 4(12), Pp 3-13 (2023)

مصطلحات موضوعية: mentoring, network mentoring, methodological service, managed professional community, regional innovation platform, individual educational route, Education (General), L7-991, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640

Relation: https://journal-iro23.ru/wp-content/uploads/2023/11/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0-2023-%E2%84%964-%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0-%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%91%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8%D1%8F%D1%80.pdf; https://doaj.org/toc/2782-2559; https://doaj.org/article/40a758feacda4f99b44428aca5520eba

الاتاحة: https://doi.org/10.55523/27822559_2023_4(12)_3
https://doaj.org/article/40a758feacda4f99b44428aca5520eba

المؤلفون: Galina S. Nikolaenko

المصدر: Педагогическая перспектива, Iss 1(9), Pp 33-41 (2023)

مصطلحات موضوعية: individual educational route, extracurricular activities, individualization of education, event map of educational space opportunities, student portfolio, reflective log, Education (General), L7-991, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640

Relation: https://journal-iro23.ru/wp-content/uploads/2023/03/5.-%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE.-%E2%84%961-2023.-33-41.pdf; https://doaj.org/toc/2782-2559; https://doaj.org/article/5c8bf7ddec7040c99f8848e08fffea2e

الاتاحة: https://doi.org/10.55523/27822559_2023_1(9)_33
https://doaj.org/article/5c8bf7ddec7040c99f8848e08fffea2e

المؤلفون: Данильченко Сергей Леонидович, Севастопольский научный центр Российской академии образования ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет», Sergei L. Danilchenko, Sevastopol'skii nauchnyi tsentr Rossiiskoi akademii obrazovaniia FGAOU VO "Sevastopol'skii gosudarstvennyi universitet"

المصدر: Principles of the New Ecosystem Formation: Multicultural Space; ; Принципы построения новой экосистемы: поликультурное пространство

مصطلحات موضوعية: система дополнительного образования, индивидуальный образовательный маршрут, individual educational route, воспитание личности, personal education, профессиональное самоопределение школьников, Школа «полного дня», system of additional education, professional self-determination of schoolchildren, full-time school

وصف الملف: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10368/Action10368-102714.pdf; Данильченко С.Л. Задача – войти в число лучших регионов по качеству подготовки педагогов / С.Л. Данильченко // Российское образование. – 2019. – №1.; Данильченко С.Л. Институциональные основания обновления содержания общего образования / С.Л. Данильченко // Содружество. – 2016. – №4.; Данильченко С.Л. О некоторых организационных основаниях современной российской школы / С.Л. Данильченко; Научно-педагогическая школа Юга России академика РАО Е.В. Бондаревской. – Ростов н/Д: Изд-во Южного федерального университета, 2016.; Данильченко С.Л. Инвестиции в образование-инвестиции в будущее / С.Л. Данильченко // Развитие образования. – 2018. – №1.; Данильченко С.Л. Информатизация управлением региональными образовательными организациями: опыт города Севастополя / С.Л. Данильченко // Интерактивная наука. – 2018. – №1.; Данильченко С.Л. Севастопольский научный центр РАО – инновационная площадка РАО / С.Л. Данильченко // Современная образовательная среда: теория и практика: сборник материалов научно-практической конференции. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2022.; Данильченко С.Л. Система патриотического воспитания российских школьников: ценностные ориентиры и воспитательно-образовательные задачи / С.Л. Данильченко // Педагогика и психология: перспективы развития: материалы научно-практической конференции. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2022.; https://phsreda.com/files/Books/62b9bc7ab1d80.jpg?req=102714; https://phsreda.com/article/102714/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/article/102714/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/62b9bc7ab1d80.jpg?req=102714

المؤلفون: Dmitry V. Lubovsky

المصدر: RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, Vol 17, Iss 4, Pp 656-670 (2020)

مصطلحات موضوعية: individual educational route, choice, graduates of schools and colleges, motivation for choice, educational self-identification, positive psychology, cultural-historical theory, activity approach, self-determination, psychological and pedagogical support, Education, Psychology, BF1-990

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/viewFile/25370/18964; https://doaj.org/toc/2313-1683; https://doaj.org/toc/2313-1705

URL الوصول: https://doaj.org/article/d5f5a57685c14155b2d7cdcdee406bc9

المؤلفون: Irina Khairova, Emilia O. Gabdullina

المصدر: ARPHA Proceedings, Vol 3, Iss , Pp 989-1001 (2020)

مصطلحات موضوعية: individual educational route, digital learning res, Science

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://ap.pensoft.net/article/22361/download/pdf/; https://ap.pensoft.net/article/22361/download/xml/; https://ap.pensoft.net/article/22361/; https://doaj.org/toc/2683-0183

URL الوصول: https://doaj.org/article/64a1fd0207d34b7a9bb331ceee3a9be8

المؤلفون: Жигірь, В. І.

المصدر: Pedagogical Sciences: Theory and Practice ; No. 3 (2021): Pedagogical Sciences: Theory and Practice; 54-61 ; Педагогічні науки: теорія та практика; № 3 (2021): Педагогічні науки: теорія та практика; 54-61 ; 2786-5622 ; 10.26661/2522-4360-2021-3

مصطلحات موضوعية: professional training of future qualified workers, individual educational trajectory, individual educational route, individualization of future skilled workers’ professional training, professional (professional and technical) education institutions, професійна підготовка майбутніх кваліфікованих робітників, індивідуальна освітня траєкторія, індивідуальний освітній маршрут, індивідуалізація професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників, заклади професійної (професійно-технічної) освіти

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://journalsofznu.zp.ua/index.php/pedagogics/article/view/2575/2458; http://journalsofznu.zp.ua/index.php/pedagogics/article/view/2575

الاتاحة: http://journalsofznu.zp.ua/index.php/pedagogics/article/view/2575
https://doi.org/10.26661/2786-5622-2021-3-07

المؤلفون: Зинин Сергей Валерьевич, МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», Zinin Sergey Valerevich, MSOEI for children in need of psychological and pedagogical and medical and social assistance "Center for Psychological and Pedagogical Rehabilitation and Correction"

المصدر: Development of education; Vol. 5; № 1; ; Развитие образования; Т. 5; № 1

مصطلحات موضوعية: инклюзивное образование, inclusive education, индивидуальный образовательный маршрут, special educational needs, individual educational route, психолого-педагогический консилиум (ППк), социально-диспетчерская деятельность, охранительный клинико-педагогический режим, специальные образовательные потребности, social dispatching activities, psychological and pedagogical concilium (PPc), protective clinical and pedagogical regime

وصف الملف: text/html

Relation: International academic journal Development of education Volume 5 Issue 1; https://phsreda.com/e-articles/10351/Action10351-101075.pdf; Головей Л.А. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / под общ. ред. Л.А. Головей. – 2-е изд., испр. – М.: Юрайт, – 2017. – 413 с.; Зинин С.В. Определение общего количества эндокринных нарушений среди детей с нарушениями речи: социально-диспетчерская работа / С.В. Зинин // Развитие образования. – 2020. – №2(8). – С.26–31.; Зинин С.В. Социально-диспетчерская помощь детям с ранним органическим поражением центральной нервной системы и интеллектуальными нарушениями при кровотечениях из носа / С.В. Зинин // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 янв. 2022 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2022.; Красильникова И.М. Неотложная доврачебная медицинская помощь: учебное пособие / И.М. Красильникова, Е.Г. Моисеева. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 187 с.; Новоторцева Н.В. Коррекционная педагогика и специальная психология: словарь / Н.В. Новоторцева. – СПб., 2006. – С. 112.; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286–15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».; Постановление Правительства РФ от 29.06.2015 N645 (ред. от 11.12.2020) «О подготовке и представлении Федеральному Собранию Российской Федерации ежегодного доклада Правительства Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования» (вместе с «Положением о подготовке и представлении Федеральному Собранию Российской Федерации ежегодного доклада Правительства Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования»).; Приказ Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 №761н «Квалификационные характеристики должностей работников образования».; Приложение №3 к Порядку проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних, утвержденному приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 10 августа 2017 г. №514н.; Семаго М.М. Организация и содержание деятельности психолога специального образования / М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. – М.: Аркти, 2005. – 336 с.; Семаго Н.Я., Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 2003. – 208 с.; Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе / Н.К. Смирнов. – М.: АПК и ПРО, 2002. –121 с.; Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».; Хачатуров Ю.А. Инсульт у детей и подростков: актуальные проблемы догоспитальной диагностики / Ю.А. Хачатуров, И.О. Щедеркина, Н.Ф. Плавунов [и др.] // Архивъ внутренней медицины. – 2020. – №10(1). – С. 21–30.; Цикулина С. 211 погибших на уроках физкультуры школьников: почему так много / С. Цикулина // Московский комсомолец. – 2017. URL: https://www.mk.ru/social/2017/10/09/211-pogibshikh-na-urokakh-fizkultury-shkolnikov-pochemu-tak-mnogo.html (дата обращения: 16.01.2021).; Golovei, L. A., & Golovei, L. A. Psikhologiia razvitiia i vozrastnaia psikhologiia: uchebnik i praktikum dlia prikladnogo bakalavriata., 413.; Zinin, S. V. (2020). Determining the Total Number of Endocrine Disorders Among Children With Speech Disorders: Social and Dispatching Work. Development of education, 2(8), 26-31.; Zinin, S. V. (2022). Sotsial'no-dispetcherskaia pomoshch' detiam s rannim organicheskim porazheniem tsentral'noi nervnoi sistemy i intellektual'nymi narusheniiami pri krovotecheniiakh iz nosa. Sotsial'no-pedagogicheskie voprosy obrazovaniia i vospitaniia. Cheboksary: ID "Sreda".; Krasil'nikova, I. M., & Moiseeva, E. G. (2015). Neotlozhnaia dovrachebnaia meditsinskaia pomoshch': uchebnoe posobie., 187. M.: GEOTAR-Media.; Novotortseva, N. V. (2006). Korrektsionnaia pedagogika i spetsial'naia psikhologiia: slovar'., 112. SPb.; Postanovlenie Glavnogo gosudarstvennogo sanitarnogo vracha RF ot 10 iiulia 2015 g. 26 "Ob utverzhdenii SanPiN 2.4.2.3286-15 "Sanitarno-epidemiologicheskie trebovaniia k usloviiam i organizatsii obucheniia i vospitaniia v organizatsiiakh, osushchestvliaiushchikh obrazovatel'nuiu.; Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 29.06.2015 N645 (red. ot 11.12.2020) "O podgotovke i predstavlenii Federal'nomu Sobraniiu Rossiiskoi Federatsii ezhegodnogo doklada Pravitel'stva Rossiiskoi Federatsii o realizatsii gosudarstvennoi politiki v sfere obrazovaniia.; Prikaz Minzdravsotsrazvitiia Rossii ot 26.08.2010 761n "Kvalifikatsionnye kharakteristiki dolzhnostei rabotnikov obrazovaniia".; Prilozhenie 3 k Poriadku provedeniia profilakticheskikh meditsinskikh osmotrov nesovershennoletnikh, utverzhdennomu prikazom Ministerstva zdravookhraneniia Rossiiskoi Federatsii ot 10 avgusta 2017 g. 514n.; Semago, M. M., & Semago, N. Ia. (2005). Organizatsiia i soderzhanie deiatel'nosti psikhologa spetsial'nogo obrazovaniia., 336. M.: Arkti.; Semago, N. Ia., & Semago, M. M. (2003). Problemnye deti: Osnovy diagnosticheskoi i korrektsionnoi raboty psikhologa., 208. M.: ARKTI.; Smirnov, N. K. (2002). Zdorov'esberegaiushchie obrazovatel'nye tekhnologii v sovremennoi shkole. M.: APK i PRO.; Federal'nyi zakon ot 29 dekabria 2012 g. 273-FZ "Ob obrazovanii v Rossiiskoi Federatsii".; Khachaturov, Y. A., Shchederkina, I. O., & Plavunov, N. F. (2020). Stroke in Children and Adolescents. Topical Problems of Pre-Hospital Diagnostics. The Russian Archives of Internal Medicine, 10(1), 21-30.; Tsikulina, S. (2017). 211 pogibshikh na urokakh fizkul'tury shkol'nikov: pochemu tak mnogo. Moskovskii komsomolets. Retrieved from URL: https://www.mk.ru/social/2017/10/09/211-pogibshikh-na-urokakh-fizkultury-shkolnikov-pochemu-tak-mnogo.html; https://phsreda.com/files/Books/624c2ea42b852.jpeg?req=101075; https://journaledu.com/article/101075/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/files/Books/624c2ea42b852.jpeg?req=101075
https://journaledu.com/article/101075/discussion_platform

المؤلفون: R. Gasanova R., Р. Гасанова Р.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 12, № 2 (2022); 263-270 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 12, № 2 (2022); 263-270 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: inclusive education, individual educational trajectories, individual educational route, additional education, teachers, students, psychological and pedagogical support, инклюзивное образование, индивидуальные образовательные траектории, индивидуальный образовательный маршрут, дополнительное образование, педагоги, студенты, психолого-педагогическое сопровождение

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/959/854; Арпентьева М. Р. Становление личностью, партнером и профессионалом: критерии и проблемы // Профессиональная ориентация. 2018. № 1. С. 10–19.; Роджерс К. Р., Фрейберг Дж. Свобода учиться. Москва: Смысл, 2019. 526 c.; Исаевская Е. В., Колыванова Л. А. Современные подходы инклюзивного обучения студентов в условиях профессионального образования // Молодой ученый. 2016. № 16. С. 11–15. URL: https://moluch.ru/archive/120/33322/ (дата обращения: 13.04.2022).; Лызь Н. А., Лабынцева И. С. Организация деятельности студентов в высшем образовании. Ростов-на-Дону: Изд-во Юж. федер. ун-та, 2018. 93 с.; Хохлова В. А. Изучение отношения студентов педагогического вуза к детям с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый. 2015. № 24. С. 1043–1045. URL: https://moluch.ru/archive/104/24290/ (дата обращения: 13.04.2021).; Шафикова А. А. Адаптация участников образовательного процесса в условиях реализации инклюзии // Молодой ученый. 2019. № 20. С. 521–522. URL: https://moluch.ru/archive/258/59287/ (дата обращения: 13.04.2021).; Комаровская Е. П., Пивоваров В. А. Моделирование индивидуальной образовательной траектории студентов в образовательном процессе вуза // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2020. № 2. С. 16–19.; Кондратенко А. Б., Григорьев А. Н., Кондратенко Б. А. Построение образовательных траекторий в образовании современной России // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2019. № 3. С. 122–125.; Костин Г. А., Юмашева И. А. Управление образовательной системой вуза на основе разработки и внедрения технологии индивидуальной траектории обучения // Экономика и управление. 2020. Т. 26, № 3. С. 315–321.; Kassymova G. K., Yurkova M. G., Zhdanko T.A., Gerasimova J. R., Kravtsov A. Yu., Egorova J. V., Gasanova R. R., Larionova L.A., Arpentieva M. R. Personal self-development in the context of global education: the transformation of values and identity // Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. Vol. 6, № 382. P. 195–200.; Kassymova G. К., Stepanova G.A., Stepanova O. P., Menshikov P. V., Arpentieva M. R., Merezhnikov A. P., Kunakovskaya L.A. Self-development management in educational globalization // International Journal of Education and Information. 2018. № 12. Р. 171–176.; Краснопеева Т. О., Шевченко А. И., Гураль С. К. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в информационной образовательной среде // Язык и культура. 2020. № 51. С. 153–176.; Кудряшова Н. П. Об использовании индивидуальных образовательных траекторий // Химия в школе. 2019. № 6. С. 24–26.; Чикалов Н. А., Гасанова Р. Р., Арпентьева М. Р. Тестирование профессиональных интересов: выбор направлений общего и дополнительного образования. Toronto: Altaspera, 2021. 362 с.; Маркелова Ю. В., Белоновская И. Д. Образовательная траектория развития лидерских качеств будущего менеджера // Бизнес. Образование. Право. 2019. № 2. С. 343–347.; Никитина М. Г., Побирченко В. В. Модель реализации профессионально ориентированной образовательной траектории обучающихся на основе компетентностного подхода // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Экономика и управление. 2019. Т. 5, № 1. С. 68–74.; Никулина А. С. Модель формирования коммуникативной компетентности обучающихся в процессе проектирования и реализации индивидуальной образовательной траектории // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7, № 1. С. 74.; Петрова В. И. Методические аспекты построения индивидуальных образовательных траекторий при обучении студентов педагогического образования // Педагогическая информатика. 2019. № 3. С. 40–49.; Сафронова М. А. Мультипрофильность, как один из трендов в современных образовательных и профессиональных траекториях выпускников // Современное педагогическое образование. 2019. № 11. С. 121–123.; Арпентьева М.Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей. Санкт-Петербург: Лань, 2021. 252 с.; Сергеева М. Г. Менеджмент-сопровождение индивидуальной образовательной траектории обучающихся в условиях высшего образования // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65–3. С. 168–171.; Сергеева М. Г. Проектирование образовательной траектории обучающихся в условиях социокультурной образовательной среды // Научное образование. 2019. № 1. С. 15–21.; Станулевич О. Е. Построение персонифицированных образовательных траекторий как фактор повышения эффективности образовательного процесса в среднем профессиональном образовании // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2020. № S1. С. 8–12.; Строгецкая Е. В., Пашковский Е. А., Бетигер И. Б., Замотин М. П., Павлова В. А. Индивидуальные образовательные траектории студентов в зарубежных и российских университетах // Информация – Коммуникация – Общество. 2020. Т. 1. С. 235–241.; Файн М. Б. Индивидуальная образовательная траектория педагога как средство достижения его профессионального развития // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63–1. С. 348–351.; Феталиева Л. П. Научно-теоретические и организационные аспекты проектирования индивидуальной образовательной траектории школьников с особыми образовательными потребностями // Вестник Социально-педагогического института. 2020. № 2. С. 51–56.; Феталиева Л. П., Чумичева Р. М. Индивидуальная образовательная траектория обучающихся с особыми возможностями и образовательными потребностями: организация и методы // Мир университетской науки: культура, образование. 2019. № 9. С. 57–66.; Шебанец Е. Ю., Дёмкина Е. В. Методика проектирования индивидуальной образовательной траектории (программы) для детей с отклонениями в развитии в образовательном учреждении // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2019. № 2. С. 115–120.; Фортыгина С. Н., Корчемкина Ю. В., Махмутова Л. Г., Хасанова М. Л., Белоусова Н. А. Виртуальная образовательная среда как средство построения индивидуальной образовательной траектории для развития уровня самоорганизации будущих педагогов // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020. № 2. С. 199–212.; Шаповалова И. С., Генкин (Филонова) Ю. Ю. Онлайн перспектива в образовательных траекториях молодежи // Научный результат. Социология и управление. 2019. Т. 5, № 4. С. 91–102.; Шеманаева М. А. Автономия и индивидуальная образовательная траектория // Педагогические мастерские. Киров, 2019. С. 118–120.; Шеманаева М. А. Индивидуальная образовательная траектория как форма гибкого обучения // Педагогические мастерские. Киров, 2020. С. 131–133.; Шилова Л. В., Фетисова Л. Ю. Индивидуальная образовательная траектория студента как инновационная модель профессионального и личностного развития // Высшее образование сегодня. 2020. № 7. С. 40–43.; Гасанова Р. Р. Методологические проблемы изучения персональных траекторий образования в педагогической психологии // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 4. С. 4262–4270.; Гасанова Р. Р., Валеева Г. В., Кузнецова Н. В., Арпентьева М. Р. Социально-психологические проблемы развития дополнительного образования как проблемы развития его субъектов // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2021. Т. 36. С. 3–15.; Гасанова Р. Р. Проблема персональных траекторий дополнительного образования педагогов // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, № 3. С. 88–101.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/959

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/959
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2022-2-9

المؤلفون: R. Gasanova R., Р. Гасанова Р.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 12, № 1 (2022); 53-60 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 12, № 1 (2022); 53-60 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: inclusive education, eusociality, individual educational trajectories, individual educational route, additional education, teachers, students, инклюзивное образование, эусоциальность, индивидуальные образовательные траектории, индивидуальный образовательный маршрут, дополнительное образование, педагоги, студенты

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/930/831; Арпентьева М. Р. Становление личностью, партнером и профессионалом: критерии и проблемы // Профессиональная ориентация. 2018. № 1. С. 10–19.; Валлерстайн И. После либерализма. Москва : ЕУРСС, 2003. 256 с.; Гасанова Р. Р. Проблема изучения индивидуальных образовательных траекторий в дополнительном образовании педагогов // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 3. С. 4053–4063.; Гасанова Р. Р. Методологические проблемы изучения персональных траекторий образования в педагогической психологии // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 4. С. 4262–4270.; Роджерс К. Р., Фрейберг Дж. Свобода учиться. Москва : Смысл, 2019. 526 c.; Арпентьева М. Р., Горелова И. В. Эвергетика и проблемы интерсубъективного управления: человеческий и социальный капитал. Торонто : Альтасфера, 2018. 290 с.; Акерлоф Дж., Шилллер Р. SpritusAnimals, или как человеческая психика управляет экономикой и почему это так важно для экономики мирового капитализма. Москва : Юнайтед Пресс, 2010. 273 с.; Aleshkovski I. A., Moteva A. I., Savina N. E., Gasparishvili A. T., Krukhmaleva O. V. Educational trajectories of school graduates of the Russian industrial region // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 10. С. 41–60.; Сергеева М. Г. Проектирование образовательной траектории обучающихся в условиях социокультурной образовательной среды // Научное образование. 2019. № 1. URL: https://www.na-obr.ru/ (дата обращения: 12.01.2022).; Yatsenko M. P., Melnikova T. V., Leopa A. V., Gorodishcheva A. N., Stumpf S. P., Rakhinsky D. V. Sustainable development and perspectives of universalistic trends in the modern world // Revista Inclusiones. 2020. Т. 7, № 3. С. 212–222.; Акимова И. В., Баландин И. А. Использование информационных ресурсов для реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся // Школьные технологии. 2020. № 2. С. 74–85.; Александрова Л. Д. Индивидуальная образовательная траектория в электронно-информационной среде образовательной организации. Москва : Авторский Клуб, 2020. 68 с.; Арбузова Н. Н. Индивидуальная образовательная траектория педагога как условие его профессионального развития // Вестник Белгородского института развития образования. 2019. Т. 6, № 4. С. 99–104.; Бояринов Д. А. Индивидуальные образовательные траектории и образовательные карты // Системы компьютерной математики и их приложения. 2020. № 21. С. 371–375.; Варламова В. А. Индивидуальная образовательная траектория в педагогических исследованиях // Современное образование: традиции и инновации. 2020. № 2. С. 182–184.; Галиуллина Ф. Р. Модель психологического сопровождения образовательных траекторий // Теория и практика современной науки. 2019. № 10. С. 254–256.; Герцен С. М., Сухарева О. Э., Скороходова Л. В. Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 10. С. 57–61.; Гладких В. В., Сверчков Д. Ю. Цифровая образовательная среда как средство обучения курсантов по индивидуальной образовательной траектории // Перспективы науки. 2019. № 5. С. 237–239.; Костенко И. П. Проблема качества математического образования в свете исторической ретроспективы. Краснодар : Ростовский гос. ун-т путей сообщения (фил. в Краснодаре), 2013. 501 с.; Петровский В. А., Полевая М. В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений // Вопросы психологии. 2001. № 1. С. 19–26.; Гребенникова В. М., Бондарев П. Б., Игнатович В. К., Игнатович С. С. Семья как субъект проектирования индивидуальной образовательной траектории ребенка: аспект инклюзии // Историческая и социальнообразовательная мысль. 2019. Т. 11, № 6-1. С. 22–31.; Грибанова М. Ю. Индивидуальная образовательная траектория обучающегося в учреждениях общего среднего образования // Научные записки ОрелГИЭТ. 2020. № 2. С. 35–38.; Гриншкун В. В., Заславский А. А. Отечественный и зарубежный опыт организации образовательного процесса на основе построения индивидуальных образовательных траекторий // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2020. № 1. С. 8–15.; Зарецкая А. С., Орлов В. А. Построение гибкой системы дополнительного профессионального образования для взрослых на основе индивидуальной образовательной траектории // Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. 2020. № 38. С. 156–160.; Захаров А. Б., Адамович К. А. Региональные различия в доступе к образовательным ресурсам, в академических результатах и в траекториях российских учащихся // Экономическая социология. 2020. Т. 20, № 1. С. 60–80.; Кольева Н. С., Жабагина Ж. Ж., Кожахметова А. Н. Этапы и требования к построению индивидуальной образовательной траектории // Вестник Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева. 2019. № 1. С. 152–156.; Kassymova G. K., Yurkova M. G., Zhdanko T. A., Gerasimova J. R., Kravtsov A. Yu., Egorova J. V., Gasanova R. R., Larionova L. A., Arpentieva M. R. Personal selfdevelopment in the context of global education: the transformation of values and identity // Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. Vol. 6, № 382. P. 195–200.; Арпентьева М. Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей. Санкт-Петербург : Лань, 2021. 252 с.; Чикалов Н. А., Гасанова Р. Р., Арпентьева М. Р. Тестирование профессиональных интересов: выбор направлений общего и дополнительного образования. Toronto : Altaspera, 2021. 362 с.; Kassymova G. К., Stepanova G. A., Stepanova O. P., Menshikov P. V., Arpentieva M. R., Merezhnikov A. P., Kunakovskaya L. A. Self-development management in educational globalization // International Journal of Education and Information. 2018. № 12. Р. 171–176.; Арпентьева М. Р., Гасанова Р. Р., Худякова Т. Л., Степанова О. П., Токарь О. В., Дувалина О. Н. Инклюзия и эксклюзия как показатели культуры социальных отношений: глобальное образование в развитии человека // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2020. № 3. С. 154–165.; Гасанова Р. Р. К проблеме интенсификации дополнительного образования: проектирование, реализация, рефлексия и коррекция персональных траекторий образования будущих педагогов // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, № 2. С. 139–146.; Гасанова Р. Р. Разработка и осуществление персональных траекторий образования педагогов в дополнительном образовании // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, № 1. С. 125–135.; Уилсон Э. Хозяева Земли. Санкт-Петербург : Питер, 2014. 368 c.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/930

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/930
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2022-1-7

المصدر: Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta, Iss 2, Pp 50-57 (2022)

مصطلحات موضوعية: softskills – over-professional competencies, graduate competitiveness in the labor market, tutor, tutor support, psychological and pedagogical support, educational function, individual educational route, student motivation, softskills – надпрофессиональные компетенции, конкурентоспособность выпускника на рынке труда, тьютор, тьюторское сопровождение, психолого-педагогическое сопровождение, воспитательная функция, индивидуальный образовательный маршрут, мотивация обучаемого, Education (General), L7-991

Relation: http://vestnik.tspu.ru/archive.html?year=2022&issue=2&article_id=8400; https://doaj.org/toc/1609-624X; https://doaj.org/article/9613de58a68841bb947c0ac2b3879b4e

الاتاحة: https://doi.org/10.23951/1609-624X-2022-2-50-57
https://doaj.org/article/9613de58a68841bb947c0ac2b3879b4e

المؤلفون: Olga G. Ivanova

المصدر: Педагогическая перспектива, Iss 2(6), Pp 70-77 (2022)

مصطلحات موضوعية: individual educational route, diagnostics of professional deficits, internship, Education (General), L7-991, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640

Relation: https://journal-iro23.ru/wp-content/uploads/2022/07/9.-%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.-%E2%84%962-2022.-70-77.pdf; https://doaj.org/toc/2782-2559; https://doi.org/10.55523/27822559_2022_2(6)_70; https://doaj.org/article/cf5a9c995a74443bb66a5a80a1693937

الاتاحة: https://doi.org/10.55523/27822559_2022_2(6)_70
https://doaj.org/article/cf5a9c995a74443bb66a5a80a1693937