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1Academic Journal
المؤلفون: de Saint Martin, Claire, Monceau, Gilles
المصدر: Sociographe. 2024, 85(1), p. III-XVI.
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2Academic Journal
المؤلفون: NGOMA, Séraphin
المصدر: Revue Communication & professionnalisation; No. 15 (2024); 112-125 ; Revue Communication & professionnalisation; No 15 (2024): Les champs professionnels de la communication publique en mutation; 112-125 ; 2796-096X ; 2566-2171 ; 10.14428/rcompro.vi15
مصطلحات موضوعية: Compétences professionnelles, métacommunication, professionnalisation, offre de formation universitaire, marché du travail
وصف الملف: application/pdf; text/html
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3Academic Journal
المؤلفون: Toro, Sebastián, González, Ingrid, Collao, Francisca, Alfaro, Jennifer, Revello, Vicente, Piñones, Brayan, Juliá, María Teresa
المصدر: Revista de Psicología; Vol. 43 Núm. 1 (2025); 108-150 ; 2223-3733 ; 0254-9247
مصطلحات موضوعية: Professional ethics, Psychology, Apprenticeship, University training, Ética profesional, Psicología, Aprendizaje profesional, Formación universitaria, Éthique professionnelle, Psychologie, Apprentissage professionnel, Formation universitaire, Ética profissional, Psicologia, Aprendizado profissional, Formação universitária
وصف الملف: application/pdf
Relation: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/30107/27017; http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/30107
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4Academic Journal
المؤلفون: JAKHLOUL, Fatima-Zahra, FARAJ, Adil
المصدر: Revue du contrôle, de la comptabilité et de l’audit ; Vol. 8 No. 3 (2024) ; Vol. 8 No 3 (2024) ; 2550-469X
مصطلحات موضوعية: Innovation, Formation universitaire, Gestion du changement, Développement durable
وصف الملف: application/pdf
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5Academic Journal
المؤلفون: Peraya, Daniel
المصدر: ISSN: 2264-7228 ; Distances et médiations des savoirs, vol. 47 (2024) p. 1-10.
مصطلحات موضوعية: info:eu-repo/classification/ddc/371.33, Mondialisaiton de la formation, Numérique et formation universitaire, Mobilité
Relation: unige:181507
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6Academic Journal
المؤلفون: Souiki, Amina Sofia, Hezarba, Hamza, Hamlaoui, Abderrahim
المصدر: Revue D.L.T. Didactique, Linguistique et Traduction, 2(1), 56-70, (2024-06-30)
مصطلحات موضوعية: Compétence critique, Formation universitaire, Assurance-qualité, Contexte algérien, Littérature et cinéma
Relation: https://doi.org/10.5281/zenodo.12634795; https://doi.org/10.5281/zenodo.12634796; oai:zenodo.org:12634796
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7Academic Journal
المؤلفون: Briceño Nuñez, Chess Emmanuel
المصدر: Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 No. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 Núm. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 No 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; V. 1 N. 33 (2024): Vol 1, Núm. 33. "Responsabilidad Social Educativa"; 111-130 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 1 N.º ....
مصطلحات موضوعية: Aprendizaje Situado, Efectividad Pedagógica, Formación Universitaria, Responsabilidad Social Educativa, Teoría Constructivista, Apprendimento situato, efficacia pedagogica, formazione universitaria, responsabilità sociale educativa, teoria costruttivista, Aprendizagem Situada, Eficácia Pedagógica, Formação Universitária, Responsabilidade Social da Educação, Teoria Construtivista, Apprentissage en situation, efficacité pédagogique, formation universitaire, responsabilité sociale de l'éducation, théorie constructiviste, Situated Learning, Pedagogical Effectiveness, University Training, Educational Social Responsibility, Constructivist Theory
وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip; text/html
Relation: https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426/22813; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426/22814; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426/22815; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/25426
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8Academic Journal
المؤلفون: Ricart, Alicia
المصدر: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Advanced Publication; 1-16 ; Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Publicación anticipada; 1-16 ; 2145-566X ; 0123-3432
مصطلحات موضوعية: ChatGPT, university education, English language teaching, teaching- learning writing, artificial intelligence, docencia universitaria, enseñanza del inglés, enseñanza- aprendizaje de la escritura, inteligencia artificial, formation universitaire, enseignement de l’anglais langue étrangère, enseignement-apprentissage de l’écriture, intelligence artificielle, educação universitária, ensino de inglês, ensino-aprendizagem de redação, inteligência artificial
وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip
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9Academic Journal
المؤلفون: Goldberg, Michel, Gustave, Marc
المصدر: Études & Pédagogies; 2024 ; 2970-5592
مصطلحات موضوعية: Cartographie de controverses, Persuasion, Argumentation, Formation universitaire, Science et société, Controversy mapping, University education, Science and society
وصف الملف: application/pdf; text/xml; text/html
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10Academic Journal
المؤلفون: FTOUH, El Mostafa, GRICH, Najoua
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية لأكاديمية المملكة المغربية; مجلد 2 عدد 2 (2023); 127-138 ; Journal of Humanities and Social Science of the Academy of the Kingdom of Morocco; Vol. 2 No. 2 (2023); 127-138 ; Revista de Ciencias Humanas y Sociales de la Academia del Reino de Marruecos; Vol. 2 Núm. 2 (2023); 127-138 ; Revue des Sciences Humaines et Sociales de l'Académie du Royaume du Maroc; Vol. 2 No. 2 (2023); 127-138 ; 2820-7319 ; 2820-7254
مصطلحات موضوعية: Soft skills, employabilité, formation universitaire
وصف الملف: application/pdf
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11Academic Journal
المؤلفون: Leonor Vázquez González
المصدر: Trayectorias Humanas Trascontinentales, Iss 16 (2023)
مصطلحات موضوعية: intelligence artificielle, technologie, innovations techno-éducatives, formation universitaire, Social history and conditions. Social problems. Social reform, HN1-995
وصف الملف: electronic resource
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12Report
المؤلفون: Gardes, Marie-Line, Yvain-Prébiski, Sonia
المساهمون: Haute École Pédagogique du canton de Vaud (HEP-VD), Lausanne, Suisse, Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (URP_4434)), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Lille-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université Paris Cité (UPCité)-CY Cergy Paris Université (CY), Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon, Sciences et Société, Historicité, Education et Pratiques (S2HEP), Université de Lyon-Université de Lyon, Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Lyon (INSPÉ Lyon), GDR DEMIPS
المصدر: https://hal.science/hal-04847230 ; 2024.
مصطلحات موضوعية: University training, modelling, research activity, mathematics, Formation universitaire, Modélisation, Activité de recherche, Mathématiques, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
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13Academic Journal
المؤلفون: MAGOURI, Safae
المصدر: REVUE ECONOMIE ET SOCIETE, 2(4), 20- 38, (2023-12-19)
مصطلحات موضوعية: évaluation, formation universitaire, employabilité, rendement, efficacité
Relation: https://zenodo.org/communities/revue_economie_et_societe; https://doi.org/10.5281/zenodo.10404580; https://doi.org/10.5281/zenodo.10404581; oai:zenodo.org:10404581
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14Academic Journal
المصدر: International Journal of Economic Studies and Management (IJESM); Vol. 3 No. 4 (2023): Issue 04 (2023); 1093-1104 ; 2789-049X
مصطلحات موضوعية: Entrepreneuriat, Intention entrepreneuriale, formation universitaire
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://woasjournals.com/index.php/ijesm/article/view/630/427; https://woasjournals.com/index.php/ijesm/article/view/630
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15Academic Journal
المؤلفون: Sánchez Carracedo, Fermín, Segalàs, Jordi, Cabré, José, Climent, Joan, López, David, Martín, Carme, Vidal, Eva
المصدر: Revista Española de Desarrollo y Cooperación; Vol. 41 (2017); 67-81 ; 2794-0462 ; 1137-8875
مصطلحات موضوعية: Mapa de la competencia sostenibilidad, Educación para el desarrollo sostenible, Formación universitaria en sostenibilidad, Formación del profesorado, Formación del estudiantado, Map of the sustainability competency, Education for sustainable development, University education in sustainability, Teacher training, Student training, Carte de la compétence durabilité, Education pour le développement durable, Formation universitaire en durabilité, La formation des enseignants, La formation des étudiants
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/REDC/article/view/85969/4564456562615; Barrón Ruiz, A.; Navarrete, A. y Ferrer-Balas, D. (2010): “Sostenibilización curricular en las universidades españolas. ¿Ha llegado la hora de actuar?”, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, no 7, pp. 388-399. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013009018. Ultima consulta, octubre de 2017. CADEP-CRUE (2012): “Directrices para la introducción de la Sostenibilidad en el Curriculum. Actualización de la declaración institucional aprobada en 2005”. Disponible en: http://www.crue.org/Documentos%20compartidos/Declaraciones/Directrices_Sosteniblidad_Crue2012.pdf. Ultima consulta, octubre de 2017. Cech, E. A. y Sherick, H. M. (2015): “Depoliticization and the Structure of Engineering Education”, International Perspective on Engineering Education: Engineering education and Practice in Context, Steen Hyldgaard Christensen et al. (eds), Springer, Nueva York, pp. 203-216. Cotton, D.; Bailey, I.; Warren, M. y Bissell, S. (2009): “Revolutions and second-best solutions: education for sustainable development in higher education”, Studies in Higher Education, 34 (7), pp. 719-733. Disterheft, A.; Ferreria da Silva, S. S.; Ramos, M. R. y De Miranda, U. M. (2012): “Environmental Management Systems (EMS) implementation processes and practices”, Journal of Cleaner Production, vol. 31, pp. 80-90. Ferrer-Balas, D.; Adachi, J.; Banas, S.; Davidson, C. I.; Hoshikoshi, A.; Mishra, A.; Motodoa, Y.; Onga, M. y Ostwald, M. (2008): “An international comparative analysis of sustainability transformation across seven universities”, International Journal of Sustainability in Higher Education, 9 (3), pp. 295-316. Fien, J. (2002): “Advancing sustainability in higher education. Issues and opportunities for research”, International Journal of Sustainability in Higher Education, 3 (3), pp. 243-253. García, J.; Sánchez, F.; López, D.; Vidal, E.; Cabre, J.; García, H. y Alier, M. (2014): “De la teoría a la práctica: cinco años después de la integración de la competencia genérica de sostenibilidad en el Grado en Ingeniería Informática”, XX Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática, JENUI 2014, Oviedo, pp. 253-260. Lozano, R. (2011): “The state of sustainability reporting in universities”, International Journal of Sustainability in Higher Education, 12 (1), pp. 67-78. Lozano, R. (2012): “Creativity and Organizational Learning as Means to Foster Sustainability”, Sustainable Development, 22 (3), pp. 205-216. Miller, G. E. (1990): “The assessment of clinical skills/competence/performance”, Academic Medicine (suplemento), 65 (9), pp. S63-S67. Naciones Unidas (2012): “The future we want: Outcome document of the United Nations Conference on Sustainable Development adopted at Rio+20”. Disponible en: https://sustainabledevelopment.un.org/content/ documents/733FutureWeWant.pdf. Ultima consulta, octubre de 2017. Sánchez, F.; Cabre, J.; Alier, M.; Vidal, E.; López, D.; Martin, C. y García, J. (2016): “A Learning Tool to Develop Sustainable Projects”, Frontiers in Education Conference FIE, Erie, PA USA, octubre. Segalas, J.; Ferrer-Balas, D.; Svannstrom, M.; Lundqvist, U. y Mulder, K. F. (2009): “What has to be learnt for sustainability? A comparison of bachelor engineering education competences at three European universities”, Sustainable Science, vol. 4, pp. 17-27. Segalas, J.; Ferrer-Balas, D. y Mulder, K. F. (2010): “What do engineering students learn in sustainability courses? The effect of the pedagogical approach”, Journal of Cleaner Production, 18 (3), pp. 275-284. Tilbury, D. (2011): “Education for Sustainable Development: An Expert Review of Processes and Learning”, UNESCO, Paris. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001914/191442e.pdf. Ultima consulta, octubre de 2017. UNESCO (2005): “United Nations Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014): Draft International Implementation Scheme”. Disponible en: http://portal.unesco.org/education/en/file_download.php/e13265d9b948898339314b001d91fd01draftFinal+IIS.pdf. Ultima consulta, octubre de 2017. UNESCO (2009): “UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development: Bonn Declaration”. http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001887/ 188799e.pdf. Ultima consulta, octubre de 2017. UNESCO (2015): “Global Action Programme: A renewed commitment for sustainability education”. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002310/231074s.pdf. Ultima consulta, octubre de 2017. Wright, T. (2010): “University presidents’ conceptualizations of sustainability in higher education”, International Journal of Sustainability in Higher Education, 11 (1), pp. 61-73.; https://revistas.ucm.es/index.php/REDC/article/view/85969
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16Academic Journal
المؤلفون: Razafimandimbimanana, Elatiana, Fillol, Véronique
مصطلحات موضوعية: contextualisation, diversité linguistique, Nouvelle-Calédonie, sensible, formation universitaire, (post)colonial, contextualization, linguistic diversity, New Caledonia, sensible/sensitive, university training
Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/2551-6116; urn:doi:10.4000/ced.3951; http://journals.openedition.org/ced/3951
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17Academic Journal
المؤلفون: Vázquez González, Leonor
مصطلحات موضوعية: Intelligence Artificielle, Artificial Intelligence, technologie, innovations techno-éducatives, formation universitaire, technology, technological-educational innovations, university education, tecnología, innovaciones tecnológico-educativas, educación universitaria, Inteligencia Artificial, tecnologia, inovações tecnológico-educacionais, ensino universitário, Inteligência Artificial
Relation: urn:doi:10.25965/trahs.5603; https://www.unilim.fr/trahs/5603
الاتاحة: https://www.unilim.fr/trahs/5603
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18Academic Journal
المؤلفون: Elbekkali , Chaymae
المصدر: International Journal of Strategic Management and Economic Studies (IJSMES); Vol. 2 No. 5 (2023): Issue 05 (2023); 1741-1752 ; 2791-299X
مصطلحات موضوعية: Compétences, formation universitaire, Créativité
وصف الملف: application/pdf
Relation: http://www.ijsmes.com/index.php/ijsmes/article/view/245/164; http://www.ijsmes.com/index.php/ijsmes/article/view/245
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19Academic Journal
المؤلفون: Alga, Maria Livia
المصدر: Educazione interculturale; Vol. 21 No. 2 (2023): Thinking postcolonial pedagogy to decolonise education; 52-63 ; Educazione interculturale; V. 21 N. 2 (2023): Pensare una pedagogia postcoloniale per decolonizzare l'educazione; 52-63 ; 2420-8175
مصطلحات موضوعية: autoethnography, feminist decolonial theory, situated knowledges, higher education, decolonial pedagogy, saberes situados, didacticas decoloniales, trabajo en educacion y cuidado, formacion universitaria, autoetnografia, teorie femministe decoloniali, saperi situati, formazione universitaria, pedagogia decoloniale, savoirs situés, didactiques decoloniales, travail d'education et de soin, formation universitaire
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://educazione-interculturale.unibo.it/article/view/16573/16979; https://educazione-interculturale.unibo.it/article/view/16573
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20Book
المؤلفون: Bolle, Caroline, Eynde, Jean-Louis Vanden
مصطلحات موضوعية: enseigner, archéologie du bâti, formation universitaire ou formation inter-universitaire, métiers du patrimoine, bâti, archéologie, architecture, pierre, patrimoine, histoire, chantier, relevés, bois, construction, teaching, archaeology of buildings, university training or inter-university training, heritage professions, archaeology, surveys, building, capture
Relation: urn:doi:10.4000/books.artehis.27985; http://books.openedition.org/artehis/27985; urn:eisbn:9782958072643