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    Academic Journal
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    Academic Journal
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    Academic Journal
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    Academic Journal

    المؤلفون: González-García, Ricardo

    المصدر: Eikón / Imago; Vol 8 (2019): Museum. Images. Senses; 199-216 ; Eikón / Imago; Vol. 8 (2019): Museo. Imagen. Sentidos; 199-216 ; 2254-8718

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    Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/EIKO/article/view/73434/4564456555361; Acaso, María y Elizabeth Ellsworth. “Sospechas: La pedagogía crítica”. En María Acaso, Elizabeth Ellsworth. Conversaciones. El aprendizaje de lo inesperado, editado por Carla Padró, 19-62. Madrid: Catarata, 2011. Aguirre, Imanol et al. “El giro educativo en el Estado español”. MACBA (2010). Consultado el 9 de marzo de 2019. https://www.macba.cat/uploads/20111026/mesaredonda.pdf Belvis, Esther. “La educación y las artes como eje epistemológico. Oportunidades de la interdisciplinariedad”. En Giros epistemológicos de las artes. La creación de significado, coordinado por José Alberto Conderana, 283-301. Madrid: Ediciones Asimétricas, 2016. Bennet, Tony. “Civic Seeing: Museums and the Organization of Vision”, en A Companion to Museum Studies, editado por Sharon Macdonald, 263-281. Oxford: Whiley-Blackwell, 2011. Beuys, Joseph y Clara Bodenmann-Ritter. Joseph Beuys: cada hombre, un artista. Madrid: Machado, 1995. Borja-Villel, Manuel. Un saber realmente útil. Catálogo de exposición. Madrid: MNCARS, 2014. Bourriaud, Nicolas. Estética relacional. Buenos Aires: Adriana Hidalgo, 2006. Brea, José Luis. Las tres eras de la imagen: imagen-materia, film, e-image. Madrid: Akal, 2010. Canela, Juan. “Lesson 0”, Juan Canela. Consultado el 29 de junio de 2019. https://juancanela.com/curatorial-projects/Lesson-0 Catalá, Josep María. La imagen compleja: la fenomenología de las imágenes en la era de la cultura visual. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona, 2005. Deleuze, Guilles y Félix Guattari. Mil mesetas: capitalismo y esquizofrenia. Valencia: Pre-Textos, 1988. Delors, Jacques. La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana, 1996. Grupo de Educación de Matadero Madrid coord. Ni arte ni educación. Una experiencia donde lo pedagógico vertebra lo artístico. Madrid: Catarata, 2017. Guattari, Félix. Plan sobre el planeta. Capitalismo mundial integrado y revoluciones moleculares. Madrid: Traficantes de Sueños, 2004. Gubern, Román. Del bisonte a la Realidad virtual. La escena y el laberinto. Barcelona: Anagrama, 1996. Helguera, Pablo. Education for Socially Engaged Art. New York: Jorge Pinto Books, 2011. Krauss, Rosalind. A Voyage in the North Sea. Art in the Age of the Post-Medium Condition. Londres: Thames & Hudson, 1999. Manovich, Lev. El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Barcelona: Paidós, 2011. McLuhan, Marshall y Edmund Carpenter. El aula sin muros. Investigaciones técnicas de comunicación. Barcelona: Laia, 1974. Mörsch, Carmen. “Contradecirse uno mismo: La educación en museos y exposiciones como práctica crítica”. En Transductores: pedagogías en red y prácticas instituyentes, editado por Antonio Collado y Javier Rodrigo. Granada: Centro de Arte José Guerrero, 2012. Padró, Carla et al. “El giro educativo en el Estado español”. MACBA (2010). Consultado el 9 de marzo de 2019. https://www.macba.cat/uploads/20111026/mesaredonda.pdf Pérez Rubio, Agustín. Primer Proforma 2010 Badiola Euba Prego. León: MUSAC 14, 2010. Perniola, Mario. Del sentir. Valencia: Pre-Textos, 2008. Rancière, Jacques. El espectador emancipado. Buenos Aires: Manantial, 2010. Rancière, Jacques. El reparto de lo sensible. Santiago de Chile: LOM, 2009. Rogoff, Irit. “Turning”. E-Flux Journal (2008). Consultado el 12 marzo de 2019. https://www.e-flux.com/journal/00/68470/turning/ Sánchez de Serdio, Aída y Eneritz López Martínez. “Políticas educativas en los museos de arte españoles. Los departamentos de educación y acción cultural”. En Desacuerdos 6. Sobre arte, política y esfera pública en el Estado español, editado por Jesús Carrillo, 205-221. Madrid: MNCARS, 2011. Scolari, Carlos. Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa, 2008. Steyerl, Hito. “¿Una estética de la resistencia? La investigación artística como disciplina y conflicto”. Transversal. EIPCP (2010). Consultado el 8 de marzo de 2019. http://eipcp.net/transversal/0311/steyerl/es Toffler, Alvin. La tercera ola. Barcelona: Plaza & Janés, 1980. Vega, Cristina. “Las lindes: cinco palabras para cinco verdades”. En No sabíamos lo que hacíamos, coordinado por Pablo Martínez. Madrid: CA2M, 2016. Virilio, Paul. La velocidad de la liberación. Buenos Aires: Manantial, 1997.; https://revistas.ucm.es/index.php/EIKO/article/view/73434

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    Dissertation/ Thesis
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    المؤلفون: Ricardo González-García

    المساهمون: Universidad de Cantabria

    المصدر: Eikón Imago, Vol 8 (2019)
    Eikón / Imago; Vol 8 (2019): Museum. Images. Senses; 199-216
    Eikón / Imago; Vol. 8 (2019): Museo. Imagen. Sentidos; 199-216
    Revistas Científicas Complutenses
    Universidad Complutense de Madrid (UCM)
    Eikón Imago Vol. 8, nº 1 (2019): 199-216. Monográfico: Museo. Imagen. Sentidos.
    UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
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    Dissertation/ Thesis
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    Dissertation/ Thesis
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    Electronic Resource

    Additional Titles: El giro educativo del arte como herramienta para la transformación social en los nuevos museos del siglo XXI

    المؤلفون: González-García, Ricardo

    المصدر: Eikón / Imago; Vol. 8 (2019): Museum. Images. Senses; 199-216; Eikón / Imago; Vol. 8 (2019): Museo. Imagen. Sentidos; 199-216; 2254-8718