المؤلفون: Sjöström, Jesper

المصدر: Journal for Activist Science and Technology Education. 10(1):45-56

مصطلحات موضوعية: education for sustainability, eco-reflexive education, scientific literacy, Vision III, powerful knowledge, critical literacy, Bildung, emancipatory subjectification, activism, socio-political action, Didaktik, eco-reflexive Didaktik, didactic models, didactic modelling, science education, technology education, environmental education, STEM, socio-scientific issues, SSI, samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll, SNI, bildning, naturvetenskaplig bildning, didaktik, ämnesdidaktik, naturvetenskapernas didaktik, didaktisk modell, didaktisk modellering, didaktiska frågorna, didaktiska triangeln, globala utmaningar, pedagogisk filosofi, professionsvetenskap

وصف الملف: electronic

URL الوصول: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-3639
https://doi.org/10.33137/jaste.v10i1.32916
https://mau.diva-portal.org/smash/get/diva2:1400442/FULLTEXT01.pdf