المؤلفون: Almugharbil, Sara Mohammed

مصطلحات موضوعية: translation market, translation competence, translation programmes, job market needs, EFL/TS course, vocational skills, curricular development, universities, Saudi Arabia, students, graduates, employability

URL الوصول: https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.837475

المؤلفون: Fátima Sancheznieto, Pamela Asquith, Adriana Baez Bermejo, Emma A. Meagher, Christine E. Pfund

المصدر: Journal of Clinical and Translational Science, Vol 8 (2024)

مصطلحات موضوعية: Curricular development, mentorship education, mentee training, mentoring up, professional development, Medicine

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.cambridge.org/core/product/identifier/S2059866124005247/type/journal_article; https://doaj.org/toc/2059-8661

URL الوصول: https://doaj.org/article/1309a441d2be4713ab4fb0911bb601b0

المؤلفون: De la Rosa-Rey, Antonio J., Roldán, Joaquín

المصدر: Arte, Individuo y Sociedad; Vol. Avance en línea; 1-16 ; 1988-2408

مصطلحات موضوعية: plastic and visual education, curricular development, specific competence, evaluation criteria, basic knowledge, educación plastica y visual, desarrrollo curricular, competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/95957/4564456570443; Álvarez-Rodríguez, D., Fontal, O., Mañero, J. & Marfil-Carmona, R. Coords. (2022). Investigación y experiencias en educación artística, creatividad y patrimonio cultural. Colección Conocimiento Contemporáneo. Dykinson S.L. Bajac, A. (2017). El Museo Escolar como entorno inclusivo en la Educación Artística. Educación Artística Revista de Investigación, 8, 32-46. Universitat de València. Bolívar, A., Coll, C., Luna, F., Martín, E., Moya, J, Soler, M. &Valle, J. (2021). Propuesta de estructura y componentes curriculares para la elaboración de las enseñanzas mínimas. Documento interno. 31 de enero de 2021. Ministerio de Educación. Madrid. Bolívar, A (2022). Referentes y discursos internacionales presentes en el currículum de la LOMLOE. Cuadernos de Pedagogía, 537, pp. 74-79. Coll, C. (1991). Psicología y currículum: una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar. Ed. Paidós. Coll Salvador, C. & Martín Ortega, E. (2021). La LOMLOE, una oportunidad para la modernización curricular. Avances en Supervisión Educativa, (35). https://doi.org/10.23824/ase.v0i35.731. Constitución Española de 1978. Decreto 38 de 2022. [Junta de Castilla y León]. De ordenación y currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León. 29 de septiembre de 2022. BOCyL-190-30.09.2022. Decreto 101 de 2023. [Junta de Andalucía]. De ordenación y currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. 9 de mayo de 2023. BOJA-90-15.05.2023. Decreto 301 de 2009. [Junta de Andalucía]. Por el que se regula el calendario y la jornada escolar en los centros docentes, a excepción de los universitarios. 14 de julio de 2009. BOJA-223-20.07.2009 (Texto consolidado 13.07.2023). Eisner, E.W. (1991). Reflexiones acerca de la alfabetización. Arte, individuo y sociedad, 4, 9-22. Ed. Complutense. Eisner, E.W. (1992). 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Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20 (2), 79-95. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.20.1.2863211 Fontal, O. Marín, S. & García S (2015). Educación de las artes visuales y plásticas en educación primaria. Colección Didáctica y desarrollo. Ed. Paraninfo. Fontal, O & Castro, P (2022). El patrimonio cultural en la educación artística: del análisis del currículum a la mejora de la formación inicial del profesorado en Educación Primaria. Arte, individuo y sociedad. 35(2), 2023: 461-481. Ed. Complutense. https://dx.doi.org/10.5209/aris.83752 Jiménez J. (2021). Descentralización territorial en España, ni tan iguales ni tan diferentes. Cuadernos de Pedagogía, nº 516, Sección Tema del mes, enero 2021, 78-81. Ley Orgánica 2 de 2006. De Educación. 3 de mayo de 2006. BOE-A-2006-7899. Ley Orgánica 3 de 2020. De modificación de la LOE. 29 de diciembre de 2020. BOE-A-2020-17264. Ley Orgánica 2/2007. De reforma del Estatuto de Autonomía para Andalucía. 19 de marzo de 2007. BOE-A-2007-5825. Ley Orgánica 14/2007. De reforma del Estatuto de Autonomía de Castilla y León. 30 de noviembre. BOE-A-2007-20635. Ley 17 de 2007. De Educación de Andalucía. 29 de diciembre de 2017. BOJA 252-26.12.2007. López Rupérez, F (2022). El enfoque del currículo por competencias. Un análisis de la LOMLOE. Revista Española de Pedagogía. Vol. 80, No. 281 (enero-abril 2022), pp. 55-68. Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). https://www.jstor.org/stable/48645738. Luengo, F., Hernández, J. Clavijo, M. & Gómez, J. (2021). Fortalezas y debilidades de la propuesta curricular LOMLOE: proyecto Atlántida. Avances en Supervisión Educativa. 2021, n. 35, junio; 46 p. https://doi.org/10.23824/ase.v0i35.723 Luengo, F. & Moya, J. Coords (2023). Desarrollo curricular LOMLOE: Teoría y práctica. Experiencias LOMLOE de aula y centro: Situaciones de aprendizaje y Perfil de salida, programaciones y evaluación competencial con informe. Ed. Grupo Anaya. Maeso, F. (2003). El arte de construir el conocimiento artístico. El Diseño curricular de Educación Artística en la escuela primaria, En Marín, R. (Coord) Didáctica de la Educación Artística en Primaria, pp 229-271. Pearson Educación. Marín, R. & Roldán, J. (2019). A/r/tografía e Investigación Educativa Basada en Artes Visuales en el panorama de las metodologías de investigación en Educación Artística. Arte, individuo y sociedad, 31(4) 2019. 881-895. MEFP (2024). Panorama de la Educación. Education at a Glance 2023. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/inee/indicadores/indicadores-internacionales/ocde.html Orden de 30 de mayo de 2023. [Junta de Andalucía]. De desarrollo del currículo de Educación Primaria, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. BOJA-104-02.06.2023. Orden EDU/578/2023. [Junta de Castilla y León]. Por la que se aprueba el calendario escolar para el curso académico 2023-2024 en los centros docentes, que impartan enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León, y se delega en las direcciones provinciales de educación la competencia para la resolución de las solicitudes de su modificación. 27 de abril de 2023. BOCyL-87-09.05.2023. Real Decreto 157 de 2022. Por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. 1 de marzo de 2022. BOE-A-2022-3296. Unión Europea. Recomendación del Consejo de la Unión Europea, relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente. 22 de mayo de 2018. (Texto pertinente a efectos del EEE) (2018/C 189/01).; https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/95957

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/95957

المؤلفون: Payan-Carreira, Rita, Reis, Joana

مصطلحات موضوعية: Clinical reasoning dimensions, Competency-based learning, Critical reasoning, Curricular development, Explicit learning

وصف الملف: application/pdf

Relation: 978-3-031-15958-9; 978-3-031-15959-6; 2662-9461; 2662-947X

الاتاحة: http://hdl.handle.net/20.500.11960/3808

المؤلفون: Payan-Carreira, R, Reis, J.

مصطلحات موضوعية: Clinical reasoning, Clinical reasoning dimensions, Competency-based learning, Critical reasoning, Curricular development, Explicit learning

Relation: DMV; ESA-Inst Politécnico Viana do Castelo; rtpayan@uevora.pt; nd; 206

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10174/33167

المؤلفون: Ghosh, Sharanya, Dahiya, Vasundhra, Dahiya, Lavanya, Chadha, Aanya

المساهمون: Scholger, Walter, Vogeler, Georg, Tasovac, Toma, Baillot, Anne, Raunig, Elisabeth, Scholger, Martina, Steiner, Elisabeth, Centre for Information Modelling, Helling, Patrick

المصدر: DH2023, Digital Humanities 2023. Collaboration as Opportunity, Graz, Austria, 10-14 July 2023

مصطلحات موضوعية: Paper, Long Presentation, DH pedagogy, curricular development, rhizomatic DH, Indian DH, collaboration, curricular and pedagogical development and analysis, meta-criticism (reflections on digital humanities and humanities computing), project design, organization, management, public humanities collaborations and methods, Education/ pedagogy, Humanities computing, South Asian studies

Relation: https://doi.org/10.5281/zenodo.7961822; https://zenodo.org/communities/dh2023graz; https://doi.org/10.5281/zenodo.8107674; https://doi.org/10.5281/zenodo.8107675; oai:zenodo.org:8107675

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.8107675

المؤلفون: Brauer, Sanna

المصدر: Education + Training, 2021, Vol. 63, Issue 9, pp. 1376-1390.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/ET-07-2020-0216

المؤلفون: Candela Rodríguez, Boris Fernando

المصدر: Bio-grafía; Vol. 16 No. 31 (2023): jul-dic; 128-141 ; Bio-grafía; Vol. 16 Núm. 31 (2023): jul-dic; 128-141 ; Bio-grafía; v. 16 n. 31 (2023): jul-dic; 128-141 ; 2619-3531 ; 2027-1034

مصطلحات موضوعية: Design-based research, curricular development, teaching and learning, science education, investigación basada en el diseño, desarrollo curricular, enseñanza y aprendizaje, educación en ciencias, pesquisa baseada em design, desenvolvimento curricular, ensino e aprendizagem, educação em ciências

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/19727/13069; https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/19727

الاتاحة: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/19727
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.16.num31-19727

المؤلفون: Joachim Kimmerle, Jasmin Timm, Teresa Festl-Wietek, Ulrike Cress, Anne Herrmann-Werner

مصطلحات موضوعية: Education, survey, medical students, AI in medicine, attitudes, AI in medical education, curricular development

Relation: https://figshare.com/articles/journal_contribution/sj-docx-1-mde-10_1177_23821205231219346_-_Supplemental_material_for_Medical_Students_Attitudes_Toward_AI_in_Medicine_and_their_Expectations_for_Medical_Education/24769554

الاتاحة: https://doi.org/10.25384/sage.24769554.v1
https://figshare.com/articles/journal_contribution/sj-docx-1-mde-10_1177_23821205231219346_-_Supplemental_material_for_Medical_Students_Attitudes_Toward_AI_in_Medicine_and_their_Expectations_for_Medical_Education/24769554

المؤلفون: Soto, Guillermo, Concha, Soledad, Guajardo, Javiera

المصدر: Lenguas Modernas; Núm. 61 (2023): Primer semestre; pp. 229-256 ; 0719-5443 ; 0716-0542

مصطلحات موضوعية: Discurso curricular, Texto curricular, Desarrollo curricular, Curriculum as discourse, Curriculum as text, Curricular development

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/71764/74060; https://revistas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/71764

الاتاحة: https://revistas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/71764

المؤلفون: Insunza Mora, Javier

المصدر: Revista Enfoques Educacionales; Vol. 20 Núm. 1 (2023): I Semestre; 1-15 ; 2735-7279 ; 0717-3229

مصطلحات موضوعية: decisiones curriculares, desarrollo curricular, enacted currículum, curricular decisions, curricular development, enacter curriculum, decisões curriculares, desenvolvimento curricular, currículo enacted

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uchile.cl/index.php/REE/article/view/71004/73450; https://revistas.uchile.cl/index.php/REE/article/view/71004

الاتاحة: https://revistas.uchile.cl/index.php/REE/article/view/71004

المؤلفون: Alvarado Mendoza, Nichol José, Gigante Belandría, Giselle Andrea, Ortega Sisco, Adriana María

المصدر: Red de Investigación Educativa; Vol. 15 No. 2 (2023): REDINE: Julio-Diciembre; 1 - 19 ; Red de Investigación Educativa; Vol. 15 Núm. 2 (2023): REDINE: Julio-Diciembre; 1 - 19 ; Red de Investigación Educativa; v. 15 n. 2 (2023): REDINE: Julio-Diciembre; 1 - 19 ; 2244-7997

مصطلحات موضوعية: visiones emergentes, desarrollo curricular, docencia universitaria, Covid-19, emerging visions, curricular development, university teaching

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/4442/2837; https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/4442

الاتاحة: https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/4442
https://doi.org/10.5281/zenodo.8092070

المؤلفون: Müller-Török Robert, Hemker Thomas

المصدر: Pro Publico Bono – Public Administration; Vol. 10 No. 4 (2022): Pro Publico Bono – Public Administration; 42-55 ; Pro Publico Bono – Magyar Közigazgatás; Évf. 10 szám 4 (2022): Pro Publico Bono – Magyar Közigazgatás; 42-55 ; 2786-0760 ; 2063-9058

مصطلحات موضوعية: Public Sector Education, e-Government, curricular development

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://folyoirat.ludovika.hu/index.php/ppbmk/article/view/6436/5347; https://folyoirat.ludovika.hu/index.php/ppbmk/article/view/6436

الاتاحة: https://folyoirat.ludovika.hu/index.php/ppbmk/article/view/6436
https://doi.org/10.32575/ppb.2022.4.3

المؤلفون: Salvador, Elsa Maria, Fernandes, Natércia, Tivana, Lucas, Mendonça, Marta, Mandlate, Ernesto Vasco, Eduardo, Maria, Anjos, Filomena dos, Magaia, Telma, Raice, Rui, Pereira, Amina Saibo, Nipassa, Orlando

مصطلحات موضوعية: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, MOÇAMBIQUE, CURRÍCULOS UNIVERSITÁRIOS, DESENVOLVIMENTO CURRICULAR, EDUCATION, HIGHER EDUCATION, MOZAMBIQUE, ACADEMIC CURRICULA, CURRICULAR DEVELOPMENT

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://hdl.handle.net/10437/13948

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10437/13948

المؤلفون: Abella Fajardo, María Andrea, Forero Cárdenas, Carmen Victoria, Gómez Serna, Edwin Arcesio

المساهمون: orcid:0000-0003-2969-1266, orcid:0000-0002-9997-327X, orcid:0000-0003-4406-9619, https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=74PpH2MAAAAJ, https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=kacBIKUAAAAJ, https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=F8R8Y-gAAAAJ, https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001155555, https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001079450, https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000713228

مصطلحات موضوعية: Scientific investigation, Curricular development, Research, Scientific productivity, Investigación científica, Desarrollo curricular, Investigaciones, Productividad científica

جغرافية الموضوع: CRAI-USTA Bogotá

وصف الملف: 1-40; application/pdf

Relation: https://ediciones.usta.edu.co/index.php/publicaciones/ciencias-medicas-y-de-salud/la-investigaci%C3%B3n-formativa-en-la-facultad-de-cultura-f%C3%ADsica,-deporte-y-recreaci%C3%B3n-detail; Briones, G. (1996). Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. ICFES. https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/02/metodologia-dela- investigacion-guillermo-briones.pdf; Blessinger, P. y Carfora, J. M. (2015). Inquiry-Based Learning for Science, Technology, Engineering, and Math (STEM) Programs: A Conceptual and Practical Resource for Educators. Emerald Group Publishing.; Delgado García, G. (2010). Conceptos y metodología de la investigación histórica. Revista Cubana de Salud Pública, 36(1), 9-18. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S0864-34662010000100003&lng=es&tlng=pt.; Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación. (2012). Ajuste Curricular. Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación. Universidad Santo Tomás. https:// facultadculturafisica.usta.edu.co/images/documentos/AJUSTE_CURRICULAR.pdf; Fajardo-Ramos, E., Henao-Castaño, A. y Vergara-Escobar, O. (2015). La investigación formativa, perspectiva desde los estudiantes de enfermería. Revista Salud Uninorte, 31(3), 558-564. https://doi.org/10.14482/sun.31.3.8000; Habermas, J. (1968). Teoría de la Acción Comunicativa, I. Racionalidad de la acción y racionalización social. Taurus Humanidades.; Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1991). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill.; Hurtado, M., Baños, R. y Silvente, V. (2015). La investigación formativa como metodología de aprendizaje en la mejora de competencias transversales. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 196, 177-182. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.037; Miyahira, J. (2009). La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana, 20(3), 119-122. https://doi.org/10.20453/rmh. v20i3.1010; Ramón G. (s. f.). Diseños experimentales. Apuntes de clase del curso Seminario Investigativo VI. http://viref.udea.edu.co/contenido/menu_alterno/apuntes/ apuntesclase.htm; Restrepo Gómez, B. (2015, 3 de diciembre). Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar la investigación científica en sentido estricto. Universidad del Tolima. www.cna.gov.co: http://www.cna.gov.co/1741/articles-186502_ doc_academico5.pdf; Sabariego Puig, M., Ruiz Bueno, A., Hila Martí, A. y Sánchez, A. (2019). Contextos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la Educación superior. Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo, (28), 87- 106. https://doi.org/10.5209/rced.59048; Sánchez, H. H. (2017). La investigación formativa en la actividad curricular. Revista de la Facultad de Medicina Humana, 17(2), 71-74. https://www.urp.edu.pe/pdf/id/9176/n/lainvestigacion- formativa-en-la-actividad-curricular.pdf; Sastre, A. (2010). Evaluación del programa de formación en investigación 2006-2008, de la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la USTA. Revista de Investigación Cuerpo, Cultura y Movimiento, 1(1), 31-51. https://revistas.usantotomas. edu.co/index.php/rccm/article/view/1009/1258; Velásquez-Burgos, B., Remolina de Cleves, N. y Calle Márquez, M. (2013). Habilidades de pensamiento como estrategia de aprendizaje para los estudiantes universitarios. Revista de Investigaciones UNAD, 12(2). https://doi.org/10.22490/25391887.1174; Viteri Briones, T. y Vázquez Cedeño, S. (2016). Formación de habilidades de investigación formativa en los estudiantes de la carrera de ingeniería comercial de la facultad de ciencias administrativas de la universidad de Guayaquil. Revista Universidad y Sociedad, 8(1), 36-44. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S2218-36202016000100006; Universidad Santo Tomas. (2015). Documento Macro Investigación. Ediciones USTA. http://unidadinvestigacion.usta.edu.co/images/documentos/investigacion.pdf; Universidad Santo Tomás. (2019). Política de Investigación e Innovación, creación artística y cultural. Dirección de Investigación e Innovación. https://repository. usta.edu.co/bitstream/handle/11634/19695/politicacorregidasinlineas. pdf?sequence=5&isAllowed=y; Abella, M., Forero, C., & Gómez, E. (2022). La investigación formativa en la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación. Ediciones USTA.; http://hdl.handle.net/11634/44545; https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00309; reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás; instname:Universidad Santo Tomás

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11634/44545
https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00309

المؤلفون: Moulikatou Adouni Lawani, Yves Turgeon, Luc Côté, France Légaré, Holly O. Witteman, Michèle Morin, Edeltraut Kroger, Philippe Voyer, Charo Rodriguez, Anik Giguere

المصدر: BMC Medical Informatics and Decision Making, Vol 21, Iss 1, Pp 1-25 (2021)

مصطلحات موضوعية: Dementia, Aging, Continuing professional development, Curricular development, User experience, Intervention design, Computer applications to medicine. Medical informatics, R858-859.7

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://doaj.org/toc/1472-6947

URL الوصول: https://doaj.org/article/e2900773fd974f68b59cc65214b5329c

المؤلفون: Malith Senevirathne, Dilanthi Amaratunga, Richard Haigh, Dhimman Kumer, Arturas Kaklauskas

المصدر: Progress in Disaster Science, Vol 14, Iss , Pp 100222- (2022)

مصطلحات موضوعية: BECK, Climate change, Curricular development framework, Energy efficiency, Higher education, MOOC, Environmental sciences, GE1-350, Social sciences (General), H1-99

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2590061722000096; https://doaj.org/toc/2590-0617

URL الوصول: https://doaj.org/article/313cd4ef241d4993bed312ce415b8fba

المؤلفون: Shilcutt, Jackie Beth, Oliver, Kimberly L, Luguetti, Carla

مصطلحات موضوعية: 3901 Curriculum and pedagogy, Institute for Health and Sport, activist approach, curricular development, student-centered pedagogy, inquiry-based learning, barriers, student engagement, physical education

Relation: https://vuir.vu.edu.au/48818/; https://doi.org/10.4324/b23165-18; Shilcutt, Jackie Beth orcid:0000-0003-1886-4918 , Oliver, Kimberly L orcid:0000-0001-6017-7420 and Luguetti, Carla orcid:0000-0002-9442-1636 (2024) Conclusion: Imagining What Might Be. In: An Activist Approach to Physical Education and Physical Activity: Imagining What Might Be. Routledge, New York, pp. 181-185.

الاتاحة: https://vuir.vu.edu.au/48818/
https://doi.org/10.4324/b23165-18

المؤلفون: Emily Rose Skywark, Elizabeth Chen, Vichitra Jagannathan

المصدر: Frontiers in Public Health, Vol 9 (2022)

مصطلحات موضوعية: co-creation, course development, social innovation, curricular development, complex problem solving, Public aspects of medicine, RA1-1270

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpubh.2021.777869/full; https://doaj.org/toc/2296-2565

URL الوصول: https://doaj.org/article/47d494cc110a4f089dc35e3d761ac8d0

المؤلفون: Serrano Domínguez, Francisco, Aguilar del Castillo, María del Carmen

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Contabilidad y Economía Financiera, Universidad de Sevilla. Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social

مصطلحات موضوعية: Curriculum formal, Curriculum real, Curriculum oculto, Desarrollo curricular, Estudios de grado, Educación Superior, Asignaturas optativas, Estudio de caso, Curriculum, Real Curriculum, Hidden Curriculum, Curricular development, Graduate Studies, Higher Education, Elective Subjects, Case Study

Relation: Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, 12, 61-80.; http://www.educade.es/docs/12_2021_04.pdf; https://idus.us.es/handle//11441/133943

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/133943