المؤلفون: Patricia Vohl, Nathalie Loye

المصدر: Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 3 (2023)

مصطلحات موضوعية: anxiété mathématique, concept de soi en mathématiques, valeur intrinsèque des mathématiques, valeur utilitaire des mathématiques, PISA, mathematical anxiety, self-concept in mathematics, intrinsic value of mathematics, utilitary value of mathematics, ansiedade matemátic, autoconceito em matemática, valor intrínseco da matemática, valor utilitário da matemática, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://doaj.org/toc/0823-3993; https://doaj.org/toc/2368-2000

URL الوصول: https://doaj.org/article/045cf5a1c84b4ee09ec08c74052f17a8

المؤلفون: Vohl, Patricia

Thesis Advisors: Loye, Nathalie

مصطلحات موضوعية: anxiété mathématique, performances en mathématiques, écarts d’anxiété mathématique selon le genre, concept de soi en mathématiques, évaluations à grande échelle en éducation, PISA, plans d’échantillonnage complexes, valeurs plausibles, Modèle du contrôle et de la valeur de Pekrun, mathematics anxiety, mathematics performance, gender differences in mathematics anxiety, self-concept in mathematics, large-scale educational assessments, complex sampling designs, plausible values, Pekrun's Control and Value Model, Education / Éducation (UMI : 0515)

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/1866/32456
https://orcid.org/0000-0001-8279-9730