يعرض 1 - 20 نتائج من 139 نتيجة بحث عن '"additive decomposition"', وقت الاستعلام: 0.56s تنقيح النتائج
  1. 1
    Academic Journal

    المصدر: Tutorials in Quantitative Methods for Psychology, Vol 19, Iss 2, Pp 173-193 (2023)

    وصف الملف: electronic resource

  2. 2
    Academic Journal
  3. 3
    Academic Journal
  4. 4
    Dissertation/ Thesis
  5. 5
    Academic Journal
  6. 6
    Academic Journal
  7. 7
    Academic Journal
  8. 8
    Academic Journal
  9. 9
    Academic Journal

    المساهمون: Ridzal, Denis [Sandia National Lab. (SNL-NM), Albuquerque, NM (United States)]

    المصدر: Computers and Mathematics with Applications (Oxford); 56; 12

    وصف الملف: Medium: ED; Size: 23 p.

  10. 10
    Academic Journal

    المساهمون: Ballico, Edoardo, Bik, Arthur, Oneto, Alessandro, Ventura, Emanuele

    Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/wos/WOS:000886612500024; volume:360; issue:G4; firstpage:371; lastpage:380; numberofpages:10; journal:COMPTES RENDUS. MATHÉMATIQUE; http://hdl.handle.net/11572/344297; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/scopus/2-s2.0-85130168826; https://comptes-rendus.academie-sciences.fr/mathematique/articles/10.5802/crmath.302/

  11. 11
    Academic Journal
  12. 12
  13. 13
    Academic Journal
  14. 14
    Academic Journal

    المساهمون: Bernardi, Alessandra, Oneto, Alessandro, Taufer, Daniele

    Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/wos/WOS:001265187100001; volume:2024, 188; firstpage:446; lastpage:469; numberofpages:24; journal:JOURNAL DE MATHÉMATIQUES PURES ET APPLIQUÉES; https://hdl.handle.net/11572/417091; https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0021782424000825?dgcid=author

  15. 15
    Academic Journal

    المؤلفون: Zúñiga Carpintero, María

    المصدر: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 3 No. 2 (2014); 84-113 ; Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 3 Núm. 2 (2014); 84-113 ; 2254-8351 ; 10.24197/edmain.2.2014

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5842/4361; Aguilar, B., Ciudad, A., Láinez, M.C. y Tobaruela, A. (2010). Construir, jugar y compartir: Un enfoque constructivista de las matemáticas en Educación Infantil. Jaén: Enfoques Educativos. Alsina, Á. (2010). La pirámide de la educación. Aula de Innovación Educativa, 189, 12-16. Alsina, Á. (2012). Hacia un enfoque globalizado de la educación matemática en las primeras edades. Números, 80, 7-24. Bermejo, V. (2004). Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor. Madrid: CCS. Bermejo, V. y Lago, O. (1987). El aprendizaje de las matemáticas estado actual de las investigaciones. Papeles del psicólogo, 32. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=909836 Bernardo, J., y Calderero, J. (2000). Aprendo a Investigar en Educación. Madrid: Ediciones Rialp. Bravo, J. A. F. (2006). Desarrollo del pensamiento lógico-matemático. En E. Miraflores y J. Quintanal (Eds.), Educación infantil: orientaciones y recursos metodológicos para una enseñanza de calidad (pp. 297-326). Editorial CCS. Caballero, S. (2005). Un estudio transversal y longitudinal sobre los conocimientos informales de las operaciones aritméticas básicas en niños de educación infantil. Tesis doctoral no publicada, Universidad Complutense, Madrid. Disponible en: http://biblioteca.ucm.es/tesis/psi/ucm-t28929.pdf Castro, E. y Castro, E. (2006). La relación parte-todo. Granada: Departamento de didáctica de las Matemáticas, Universidad de Granada. Carrascosa, S. (2008) El ordenador en el aula de Educación Infantil. Ciencia y Didáctica: Revista digital y ciencia didáctica, 4, 66-73. Recuperado de: http://enfoqueseducativos.es/ciencia/ciencia_4.pdf#page=66 Castro, E., Rico, L., & Castro, E. (1995). Estructuras aritméticas elementales y su modelización. Grupo Editorial Iberoamérica, S.A. de C.V. Bogotá, pp.1-84. Castro-Rodríguez, E. y Castro, E. (2013). La relación parte-todo. En L. Rico, M. C. Cañadas, J. Gutiérrez, M. Molina e I. Segovia (Eds.), Investigación en didáctica de la matemática: Homenaje a Encarnación Castro (pp. 85-92). Granada: Comares. Castro, E., Cañadas, M. C. y Castro-Rodríguez, E. (2013). Pensamiento numérico en edades tempranas. Edma 0-6: Educación Matemática en el Infancia, 2(2), 1-11. Cifuentes, E. V. (2013). Desarrollo del cálculo mental a partir de entrenamiento en combinaciones numéricas y estrategias de cálculo. Números, 84, 5-23. Common Core State Standards Initiative. (2010). Common Core State Standards for Mathematics. Washington, DC: National Governors Association Center for Best Practices and the Council of Chief State School Officers. Coronata, C. y Alsina, A. (2012). Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 1(2), 42-56. De Castro, C. y Escorial, B. (2007). Resolución de problemas aritméticos verbales en la Educación Infantil: una experiencia de enfoque investigativo. Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación (Monografía IX), 23-48. De Castro, C. y Hernández, E. (2014). Problemas verbales de descomposición multiplicativa de cantidades en educación infantil. PNA, 8(3), 99-114. Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación infantil. Boletín Oficial del Estado, 4, 4 de enero 2007, pp. 475-478. Decret 142/2007, de 26 de junio, por lo que se establecen la ordenación de las enseñanzas de la Educación primaria. Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, 29 de junio 2007, número 4915, pp. 21826-21865. Decret 181/2008, de 9 de septiembre, por el que se establecen la ordenación de las enseñanzas de la Educación infantil. Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, 16 de septiembre 2008, número 5216, p. 68259. Frabetti, C. (2009). Literatura y matemáticas. Uno: Revista de Didáctica de las Matemáticas, 13(50), 42-46. Godino, J. D., Batanero, C., y Font, V. (2003). Fundamentos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Granada: Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de Granada. Recuperado de: http://www.matesup.utalca.cl/modelos/articulos/fundamentos.pdf Guzmán. M. (2001). Tendencias actuales de la educación matemática. Sigma: Revista de matemáticas, 19, 5-25. Jiménez, L. (2008). La activación del conocimiento real en la resolución de problemas: un estudio evolutivo sobre los problemas no-rutinarios de adición. Madrid: Universidad Complutense. Marín, M. (2007). El valor matemático de un cuento. Sigma, 31, 11-26. Ministerio de Educación y Ciencia (2007, 20 de julio). ORDEN ECI/2211/2007, de 12 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación primaria. BOE, 173, 31487-31566. Ministerio de Educación y Ciencia (2014, 1 de marzo). Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por la que se establece el currículo de Educación primaria. BOE, 52, 19349-19420. OCDE (2005). Informe PISA 2003: Aprender para el mundo del mañana. Madrid: Santillana. National Council of Teachers of Mathematics (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA, NCTM. Rafael, A. (2007). Desarrollo Cognitivo: Las Teorías de Piaget y de Vygotsky. Master en Paidopsiquiatría. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona. Rico, L. (2006). Marco teórico de evaluación en PISA sobre matemáticas y resolución de problemas. Revista de educación, Extra 1, 275-294. Rico, L. (2007). La competencia matemática en PISA. PNA, 1(2), 47-66. Schulman, L., Dacey, L.S. y Eston, R. (1999). Growing mathematical ideas in kindergarten. Math Solutions. Uriach, D. B. y Pesce, C. C. (2011). Sentido numérico, aritmética mental y algoritmos. Editores: Ministerio de Educación, Subdirección General de Documentación y Publicaciones. Elementos y razonamientos en la competencia matemática [Recurso electrónico] (pp. 47-78).; https://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5842

  16. 16
    Report
  17. 17
  18. 18
    Academic Journal
  19. 19
    Academic Journal

    المؤلفون: BALLICO, EDOARDO

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: Edoardo Ballico, "An effective criterion for the additive decompositions of forms", in: "Rendiconti dell’Istituto di matematica dell’Università di Trieste: an International Journal of Mathematics vol. 51 (2019)", Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 2019, pp. 1-12; http://hdl.handle.net/10077/27063

  20. 20
    Academic Journal