المؤلفون: Felicia CONSTANTIN

المصدر: Annals of the University of Oradea: Economic Science, Vol 33, Iss 2, Pp 226-237 (2024)

مصطلحات موضوعية: chatgpt, artificial intelligence, ai, foreign languages for specific purposes, business french, action-oriented approach, Business, HF5001-6182, Finance, HG1-9999

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://anale.steconomiceuoradea.ro/en/wp-content/uploads/2025/01/AUOES.December.2024.20.pdf; https://doaj.org/toc/1222-569X; https://doaj.org/toc/1582-5450

URL الوصول: https://doaj.org/article/6a0694226ff74d7bbe3b9ce2199fd677

المؤلفون: Agdanli, Aslihan

المساهمون: University/Department: Universitat Rovira i Virgili. Departament de Filologies Romàniques

Thesis Advisors: aslihanagdanli@gmail.com, Iglesia Martín, Sandra

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Enfoc orientat a l'acció, Espanyola profesional, Cultura, Enfoque orientado a la acción, Español profesional, Action oriented approach, Profesional spanish, Culture, Arts i Humanitats

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/461463

المؤلفون: Puren, Christian, Davanture, Adriana

المصدر: Journal of international Mobility. 2023, 10(1), p. 163-186.

الاتاحة: https://www.cairn-int.info/article-E_JIM_010_0163--franmobe-an-original-program-for-learning-french-as-part-of-student-mobility-projects.htm

المؤلفون: Ismail Mirici, Şeyda Sarı Yıldırım

المصدر: Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 3, Pp 1245-1271 (2023)

مصطلحات موضوعية: action oriented approach, mild specific language learning diffculties, language learning skills, eylem-odaklı yaklaşım, hafif düzey özel dil öğrenme güçlüğü, dil öğrenme becerileri, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3341287; https://doaj.org/toc/2687-1750

URL الوصول: https://doaj.org/article/210ce71ea8a44ba4be23f4230b261928

المؤلفون: Bogdan, Silvia

المصدر: Probleme de filologie: aspecte teoretice şi practice: Conferinţa ştiinţifică internaţională, Ediţia a 10-a, Balti, 8 decembrie 2023

مصطلحات موضوعية: mediation, linguistic mediation, modality, facilitator, communication skills, action-oriented approach, mediation descriptors

Relation: https://doi.org/10.5281/zenodo.13986315; https://doi.org/10.5281/zenodo.13986316; oai:zenodo.org:13986316

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.13986316

المؤلفون: Allahverdiyev A.

المصدر: Sciences of Europe, 149, 30-36, (2024-09-26)

مصطلحات موضوعية: Action-oriented approach, FLE, ICT, Communicative approach

Relation: https://doi.org/10.5281/zenodo.13842693; https://doi.org/10.5281/zenodo.13842694; oai:zenodo.org:13842694

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.13842694

المؤلفون: Biernacka, Michalina

المصدر: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; Vol. 31 (2024); 147-170 ; Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; Tom 31 (2024): Przemiany glottodydaktyki polonistycznej; 147-170 ; 2449-6839 ; 0860-6587

مصطلحات موضوعية: podejście działaniowe, metoda projektu, działania mediacyjne, ESOKJ, action-oriented approach, project method, mediation activities, CEFR

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/21799/23938; https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/21799/23939; https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/21799

الاتاحة: https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/21799
https://doi.org/10.18778/0860-6587.31.10

المؤلفون: Biernacka, Michalina Beata

المصدر: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; Vol. 30 (2023); 265-282 ; Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; Tom 30 (2023): Współczesna glottodydaktyka polonistyczna – cele i priorytety w dobie przemian ; 265-282 ; 2449-6839 ; 0860-6587

مصطلحات موضوعية: action-oriented approach, mediation activities, English for Specific Purposes, podejście działaniowe, działania mediacyjne, glottodydaktyka specjalistyczna

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18278/22339; https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18278/22340; https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18278

الاتاحة: https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18278
https://doi.org/10.18778/0860-6587.30.17

المؤلفون: Terka, Beata

المصدر: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; Vol. 30 (2023); 131-147 ; Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; Tom 30 (2023): Współczesna glottodydaktyka polonistyczna – cele i priorytety w dobie przemian ; 131-147 ; 2449-6839 ; 0860-6587

مصطلحات موضوعية: grammar competence, flow, state of flow, educational project, action-oriented approach, kompetencja gramatyczna, "flow", stan przepływu, projekt edukacyjny, podejście ukierunkowane na działanie

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18111/22359; https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18111/22360; https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18111

الاتاحة: https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/18111
https://doi.org/10.18778/0860-6587.30.09

المؤلفون: Acar, Ahmet

المصدر: JET (Journal of English Teaching); Vol. 10 No. 2 (2024): Journal of English Teaching; 228-241 ; 2622-4224 ; 2087-9628 ; 10.33541/jet.v10i2

مصطلحات موضوعية: action-oriented approach, communicative approach, textbook design, plurimethodology

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jet/article/view/6065/2998; http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jet/article/view/6065

الاتاحة: http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jet/article/view/6065
https://doi.org/10.33541/jet.v10i2.6065

المؤلفون: Janowska, Iwona

المصدر: Neofilolog; Nr. 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 155-169 ; Neofilolog; No. 62/1 (2024): Foreign language learning and teaching at tertiary-level education; 155-169 ; Neofilolog; No. 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 155-169 ; Neofilolog; No 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 155-169 ; Neofilolog; Nr 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 155-169 ; 2545-3971 ; 1429-2173

مصطلحات موضوعية: mediacja, tłumaczenie, działania mediacyjne, tłumaczenie pedagogiczne, podejście ukierunkowane na działanie, podejście zadaniowe, mediation, translation, mediation activities, pedagogical translation, action-oriented approach, Task-Based Approach

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/39543/35811; http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/39543

الاتاحة: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/39543

المؤلفون: Dias, Ana Cristina de Oliveira

المساهمون: Gale, Ana Maria Mão de Ferro Martinho Carver, RUN

مصطلحات موضوعية: Didatica, Ensino, Ensino de línguas baseado em tarefas, Materiais de Português Língua Estrangeira para fins específicos, Abordagem intercultural, Abordagem orientada para a ação, Task-based language teaching, Portuguese as Foreign Language materials for specific purposes, Intercultural approach, Action-oriented approach, Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/155625

المؤلفون: Robert O'Dowd

المصدر: Journal of Virtual Exchange, Vol 6 (SI-TransferableSkills), Pp v-xii (2023)

مصطلحات موضوعية: virtual exchange, study abroad, blended learning, action-oriented approach, employability, Technology, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://journal.unicollaboration.org/article/view/41362; https://doaj.org/toc/2647-4832

URL الوصول: https://doaj.org/article/d552f189f1364fe399534137893cfc91

المؤلفون: Aronsson, Berit

المصدر: Language Teaching Research.

مصطلحات موضوعية: action oriented approach, instructed language learning, language learning activities, Spanish as L2, task-based language teaching, language teaching and learning, språkdidaktik

وصف الملف: electronic

URL الوصول: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-202300
https://doi.org/10.1177/13621688221144282
https://umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1724493/FULLTEXT01.pdf

المؤلفون: Magdalena Kučerová

المصدر: Svět Literatury, Vol 32, Iss Special Issue, Pp 244-256 (2022)

مصطلحات موضوعية: didactics, fle, french textbooks, literary text, action-oriented approach, active pedagogy, pedagogy of the project, Language and Literature

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://svetliteratury.ff.cuni.cz/wp-content/uploads/sites/14/2022/06/Magdalena_Kucerova_244-256.pdf; https://doaj.org/toc/0862-8440; https://doaj.org/toc/2336-6729

URL الوصول: https://doaj.org/article/4000f8b1b84a46ea92ad6a40dbf0389e

المؤلفون: Bento, Margaret

المصدر: Éducation & didactique. 2023, 18(2), p. 23-34.

الاتاحة: https://www.cairn-int.info/article-E_EDDI_172_0023--evolution-of-theoretical-views-on-the-action-oriented-perspective-in-language-teaching-in-france.htm

المؤلفون: Puren, Christian

المساهمون: Université Jean Monnet - Saint-Étienne (UJM)

المصدر: ISSN: 2258-1510.

مصطلحات موضوعية: authentic, natural, artificial, school, situation, communication, learning, use, social action-oriented approach, project-based pedagogy, authentique, naturel, artificiel, scolaire, apprentissage, usage, perspective actionnelle, pédagogie de projet, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics

Relation: hal-04398088; https://hal.science/hal-04398088; https://hal.science/hal-04398088/document; https://hal.science/hal-04398088/file/PUREN_2023.pdf

الاتاحة: https://hal.science/hal-04398088
https://hal.science/hal-04398088/document
https://hal.science/hal-04398088/file/PUREN_2023.pdf

المؤلفون: Villada-Castro, Carolina

المصدر: Folios; No. 58 (2023): jul-dec; 155-170 ; Folios; Núm. 58 (2023): jul-dic; 155-170 ; Folios; n. 58 (2023): jul-dec; 155-170 ; 0120-2146 ; 2462-8417

مصطلحات موضوعية: enfoque orientado a la acción, enfoque por tareas, enfoque literario y semiológico, pedagogía por proyectos, proyecto de lectura, perspective actionnelle, approche par les tâches, approche littéraire et sémiologique, projet de lecture, pédagogie de projet, action-oriented approach, task-based learning approach, literary and semiological approach, project-based pedagogy, reading project

وصف الملف: application/pdf; text/xml

Relation: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/15928/12803; https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/15928/13719; https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/15928

الاتاحة: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/15928
https://doi.org/10.17227/folios.58-15928

المؤلفون: O'Dowd, Robert

المصدر: Journal of Virtual Exchange; Vol. 6 (2023): Special Issue on Virtual Exchange and the Development of Transferable Skills: a Review of Practices Across Disciplines; v-xii ; Journal of Virtual Exchange; Vol 6 (2023): Special Issue on Virtual Exchange and the Development of Transferable Skills: a Review of Practices Across Disciplines; v-xii ; 2647-4832

مصطلحات موضوعية: virtual exchange, study abroad, blended learning, action-oriented approach, employability

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://journal.unicollaboration.org/article/view/41362/38845; https://journal.unicollaboration.org/article/view/41362

الاتاحة: https://journal.unicollaboration.org/article/view/41362

المؤلفون: Segura Tornero, Alfredo, Nuñez Morini, Nadine

المصدر: DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas; Vol. 10 (2023); 20-35 ; 2386-6691 ; 10.17979/digilec.2023.10.0

مصطلحات موضوعية: literature, FLE, action-oriented approach, low levels, new descripteurs, littérature, perspective actionnelle, bas niveaux, nouveaux descripteurs

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://revistas.udc.es/index.php/DIGILEC/article/view/digilec.2023.10.0.9691/g9691_pdf; https://revistas.udc.es/index.php/DIGILEC/article/view/digilec.2023.10.0.9691/g9691_html; Albert, M. -C. & Souchon, M. (2020). Les Textes littéraires en classe de langue. Hachette français langue étrangère.; Baraona, G. (2011). Thèmes et grands axes. In G. Baraona Littérature et FLE : tissages et apprentissages- Actes des 45e et 46e Rencontres. Les cahiers de l’ASDIFLE, 22, 15-19.; Barthelot, R. (2011). Littératures francophones en classe de FLE. Harmattan.; Bertrand, D. (1988). Littérature et enseignement-La perspective du lecteur. Le français dans le monde. Recherches et Applications, nº special, 81-95; Cervera, R. (2009). À la recherche d’une didactique littéraire, Synergies Chine, 4, 45-52.; Conseil de l’Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Didier. www.coe.int/lang-CECR.; Conseil de l’Europe. (2012). CARAP (Un cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures) https://carap.ecml.at/.; Conseil de l’Europe. (2018). Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer – Volume complémentaire. Éditions du Conseil de l’Europe. www.coe.int/lang-CECR.; Cortés, J. (2012). La présence ‘insistante et irrépressible’ du texte littéraire en classe de FLE-quelques réflexions sur un séminaire de sémiotique littéraire animé par Jean Peytard au CREDIF à la fin des années 70. Actes du Colloque Miroir, 51-58.; Coste, D. (1982). Étudier la langue par la littérature. In J. Peytard, D. Bertrand & H. Besse (Éds.), Littérature et classe de langue : français langue étrangère (pp. 59-74). Hatier.; Cuq, J.-P. (1990). Le dictionnaire pratique de didactique du FLE. Clé International.; Cuq, J.-P., & Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. PUG.; Defays, J.-M., Delbart, A. R., Hammami, S., & Saenen, F. (2014). La littérature en FLE: état des lieux et nouvelles perspectives. Hachette français langue étrangère.; Godard, A. (2015). La Littérature dans l’enseignement du FLE. Didier.; Gruca, I. (2011). Littérature en didactique des langues: entre identité et altérité. Les cahiers de l’ASDIFLE, 22, 19-27.; Kalinowska, E. (2011). Littérature belle inconnue. Contenus littéraires dans les méthodes. Les cahiers de l’ASDIFLE 22, 220-234.; Maurer, B. & Puren, C. (2019). CECR: par ici la sortie ! Éditions des archives contemporaines. https://doi.org/10.17184/eac.9782813003522; Morel, A.-S. (2012). Littérature et FLE : état des lieux, nouveaux enjeux et perspectives. In Actes di IIème Forum Mondial HERACLES. Synergies Monde 9, 141-148.; Naturel, M. (1995). Pour la littérature: De l'extrait à l'œuvre. Clé International.; Papo, E. & Bourgain, D. (1989). Langues et apprentissage des langues : Littérature et communication en clase. Didier.; Peytard, J. (1988). Les usages de la littérature en classe de langue. Le FDLM, Littérature et enseignement, la Perspective du lecteur, 3, 8-17.; Peytard, J., Coste, D. & Besse, H,. (1982). Littérature et classe de langue : français langue étrangère. Hatier-Credif.; Plumelle, B. (2023). La littérature en classe de FLE : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques. Centre International d’Études Pédagogiques. https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2015-11/bibliographie-litterature-en-classe-de-fle.pdf.; Puren, C. (2006). Explication de textes et perspectives actionnelle : la littérature entre le dire scolaire et le faire social. Le langage et l'homme. Revue de didactique du français, 43 (1), 143-166.; Puren, C. (2020). La littérature dans une perspective actionnelle : une approche intégrative des différentes logiques documentaires. Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène [En ligne]. https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr:443/cahiersforell/index.php?id=780.; Robert, J.-P. (2008). Dictionnaire pratique de didactique du FLE. Éditions Ophrys.; Riquois, E. (2010, mars). Exploitation pédagogique du texte littéraire et lecture littéraire en FLE: un équilibre fragile. En Enseigner les littératures dans le souci de la langue, Université de Genève. https://shs.hal.science/halshs-01223100.; Rouxel, A. & Langlade, G. (2004). Le sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature. Presses Universitaires de Rennes.; Séoud, A. (2001). Les enjeux extra-pédagogiques de l'enseignement du français, langue et littérature. Le français aujourd'hui, 132, 87-95. https://doi.org/10.3917/lfa.132.0087.; Séoud, A. (1997). Pour une didactique de la littérature. Hatier/Didier, «Coll. LAL».; Totozani, M. (2011). Approches de la littérature dans les méthodes de FLE Approches de la littérature dans les méthodes de FLE s’inscrivant dans la perspective actionnelle. Les cahiers de l’ASDIFLE, 22, 169-184.; https://revistas.udc.es/index.php/DIGILEC/article/view/digilec.2023.10.0.9691

الاتاحة: https://revistas.udc.es/index.php/DIGILEC/article/view/digilec.2023.10.0.9691
https://doi.org/10.17979/digilec.2023.10.0.9691