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1Academic Journal
المصدر: Revista Vínculos; Vol. 11 No. 1 (2014); 189-202 ; Revista Vínculos; Vol. 11 Núm. 1 (2014); 189-202 ; Revista Vínculos; v. 11 n. 1 (2014); 189-202 ; 2322-939X ; 1794-211X
مصطلحات موضوعية: TIC, plataformas virtuales educativas, formación docente, lectura y escritura en la universidad, Virtual Platforms Education, Teacher Education and Literacy at the University
وصف الملف: application/pdf; text/html
Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/8025/9633; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/8025/9897; L. Tíscar, Alfabetización Digital desde el pensamiento crítico, España: Universidad Carlos III de Madrid. Laertes Educación. Gobierno de España. Ministerio de Cultura, 2009.; A. J. Cabero, “Las TIC y las universidades: retos, posibilidades y preocupaciones”, Revista de la Educación Superior, (135), México: Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal, 2005.; J. S Brown, R. P. Adler, “Minds on Fire: Open Education, the Long Tail, and Learning 2.0”, Educause Review, 2008.; A. Bartolomé, “Blended Learning.Conceptos Básicos”, Revista de medios y educación, Acceso: 30 de agosto de 2011.; D. Cormier, Rhizomatic Education: Community as Curriculum. Dave`sEducational Blog, 2008. Disponible en httpdavecormier.com.; Cebrian de la Serna, La Enseñanza virtual para la innovación Universitaria, Editorial Narcea, 2003.; J. Salinas, “El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital”, Criterios generales para la utilización e integración curricular de los medios, en J. Cabero, (comp.), Tecnología educativa, Madrid, Síntesis, I Encuentro Iberoaméricano de perfeccionamiento integral del profesor universitario. Caracas: Universidad Central de Venezuela, 20-24 de julio, 2003.; P. Resta (cood.), Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, París: UNESCO, 2004.; Guitert y Siménez, “Aprender a colaborar”, en A. Campiglio y R. Rizzi, (eds.). Cooperar en clase. Ideas e instrumentos para trabajar en el aula, Madrid: Publicaciones del MCEP, 2000.; M. Grané, Contextos, Medios y Herramientas 2.0 en la Práctica Educativa. Laboratorio de Medios Interactivos. Universidad de Barcelona. Laertes S.A de Ediciones Educación, 2009.; Centre d’Educació i Noves Tecnologies, Selección de un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje de código fuente abierto para la Universitat Jaume. Centre d’Educació i Noves Tecnologies de la UJI con la colacolaboración del Servei d’Informàtica y del Gabinet Tècnic del Rectorat, 2004. Disponible en cent.uji.es/pub/; B. De Benito, Posibilidades educativas de las webtools, Palma de Mallorca: Universitat de les Illes Balears, 2000.; J. Cabero, D. Márquez, (dirs.), Colaborando-aprendiendo. La utilización del vídeo en la enseñanza de la geografía, Sevilla: Kronos, 1997.; International Society for Technology in Education ISTE, Competencias deseables de un docente universitario en el uso de las tecnologias de información y comunicación (TIC), 2002. Disponible en http://www.iste.org/; F. Santamaría, Más Allá de la Websocial/2.0: Una Prospectiva de la Web en los entornos educativos. España: Universidad de León. 2012.; J. Cabero, M. C. Llorente, La rosa de los vientos. Dominios tecnológicos de las TIC por los estudiantes, Sevilla, Grupo de Investigación Didáctica, 2006.; M. Cisneros Estupiñán, Lectura y Escritura en la Educación Superior: En busca de la calidad educativa a partir de os procesos de lectura y la escritura, 2011.; P. Carlino, Enseñar a escribir en la Universidad: cómo lo hacen en Estados Unidos y por qué, 2005. Disponible en http://www.campus-oei.org/revista/deloslectores/279carlino.pdf; K. Chanock, From mystery to mastery. Acceso: 11 de febrero de 2008. Disponible en http://learning.uow.edu.au/LAS2001/selected/chanock.pdf; L. Peña, La competencia oral y escrita en la educación superior. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 2008.; O. Henao Álvarez, Procesamiento cognitivo y comprensión de textos en formato hipermedial, Medellín: Universidad de Antioquia, 2002; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/8025
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المصدر: Revista Vínculos; v. 11 n. 1 (2014); 189-202 ; Revista vínculos; Vol. 11 Núm. 1 (2014); 189-202 ; Revista Vínculos; Vol 11 No 1 (2014); 189-202 ; 2322-939X ; 1794-211X
مصطلحات موضوعية: TIC, Virtual Platforms Education, Teacher Education and Literacy at the University, plataformas virtuales educativas, formación docente, lectura y escritura en la universidad
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Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/8025/9633; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/8025/9897; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/8025; http://hdl.handle.net/11349/21546