المؤلفون: Martins, Maria-José D. (ORCID 0000-0001-9517-7703), Veiga-Simão, Ana-Margarida (ORCID 0000-0003-3652-5573)

المصدر: Journal for the Study of Education and Development. 2023 46(3):678-706.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 29

Descriptors: Deception, Ethics, Moral Development, Children, Interpersonal Relationship, Prosocial Behavior, Antisocial Behavior, Cognitive Ability, Child Development, Interpersonal Competence, Responsibility, Citizenship Education, Democracy, Social Environment

المؤلفون: Rodrigues, Ricardo, Ferreira, Paula, Prada, Rui, Paulino, Paula, Veiga Simão, Ana

مصطلحات موضوعية: Digital game, Problem solving, Collaborative learning

Relation: https://ieeexplore.ieee.org/document/8864524; Rodrigues, R., Ferreira, P., Prada, R., Paulino, P., & Simão, A. M. V. (2019, September). Festarola: A game for improving problem solving strategies. In 2019 11th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS-Games) (pp. 1-8). IEEE.; http://hdl.handle.net/10451/62596; cv-prod-1030136

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62596
https://doi.org/10.1109/vs-games.2019.8864524

المؤلفون: Veiga Simão, Ana, Ferreira, Paula, Salgado Pereira, Nádia, Oliveira, Sofia

Relation: https://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4443; Veiga Simão, A. M., Ferreira, P. C., Pereira, N., & Oliveira, S. (2019). Com@ Viver: Promover comportamentos pró-sociais. Investigação e intervenção no âmbito do cyberbullying. In F. F. Michelon (Org.), A universidade do encontro e da inclusão: Conferência e mesas da 4ª SIIEPE. UFPel; http://hdl.handle.net/10451/62594; cv-prod-249617

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62594

المؤلفون: Veiga Simão, Ana, Paulino, Paula, Ferreira, Paula

المساهمون: L. Frison, E. Boruchovitch

Relation: Veiga Simão, A.M., Paulino, P., & Ferreira, P. C. (2020). Resolução de problemas na Matemática e competências de autorregulação por meio do jogo digital A Festarola. In L. Frison, & E. Boruchovitch (Eds.), Autorregulação da aprendizagem: Cenários, desafios, perspetivas para o contexto educativo (pp. 169-191). Editora Vozes.; http://hdl.handle.net/10451/62578; cv-prod-2203842

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62578

المؤلفون: Ferreira, Paula, Veiga Simão, Ana, Lopes da Silva, Adelina

المساهمون: Veiga Simão, A.M., Santos, E., Armando, J., Alvarez, M.J.

مصطلحات موضوعية: Autorregulação da aprendizagem, Tecnologias digitais

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDP%2F04527%2F2020/PT; Ferreira, P. C., Veiga Simão, A. M., & Silva, A. L. (2020). Promover a autorregulação da aprendizagem em ambientes apoiados pela tecnologia: o registo digital do processo de aprendizagem. In M. J. Alvarez, A. M. Veiga Simão, J. A. Ferreira, E. Santos (Coords.), Psicologia educacional: Investigação e intervenção em Portugal (pp.113-138). Coisas de Ler.; http://hdl.handle.net/10451/62577; cv-prod-249367

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62577

المؤلفون: Paulino, Paula, Veiga Simão, Ana, Ferreira, Paula, Lopes, Miriam

مصطلحات موضوعية: Resolução de problemas, Autorregulação da aprendizagem, Motivação, 1º Ciclo de escolaridade, Problem solving, Self-regulated learning, Motivation, Primary education

Relation: Paulino, P., Veiga Simão, A. M., Ferreira, P. C., & Lopes, M. (2019). Crenças motivacionais e processos autorregulatórios na resolução de problemas no 1º ciclo de escolaridade. In XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 17-28). Universidade da Coruña.; http://hdl.handle.net/10451/62702; cv-prod-1030202

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62702

المؤلفون: Veiga Simão, Ana, Duarte, Fátima, Ferreira, Paula

مصطلحات موضوعية: Learning environments, Technology, SRL

Relation: Veiga Simão, A. M., Duarte, F. C., & Ferreira, P. C. (2008). A review of self-regulated in TELEs. In M. Muñoz, I. Jelínek, & F. Ferreira (Coords.), Proceedings of the IASK International Conference Teaching and Learning (pp. 619-631). IASK.; http://hdl.handle.net/10451/62699; cv-prod-249694

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62699

المؤلفون: Veiga Simão, Ana, Ferreira, Paula, Duarte, Fátima

المساهمون: A.M. Veiga Simão, L.M. Frison, M.H. Abrahão

مصطلحات موضوعية: Autorregulação da aprendizagem, Estratégias autorregulatórias

Relation: Pesquisa (Auto)Biográfica. Educação;10; Veiga Simão, Ferreira, P. C., & Duarte, F. (2012). Aprender estratégias autorregulatórias a partir do currículo. In A. M. Veiga Simão, L. B. Frison, & M. H. Abrahão (Orgs.), Autorregulação da aprendizagem e narrativas autobiográficas: Epistemologia e prática (pp. 23-51). EDUFRN/EDUNEB/EDIPUCRS.; http://hdl.handle.net/10451/62686; cv-prod-249411

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62686

المؤلفون: Silva Moreira, Janete, Costa Ferreira, Paula, Veiga Simão, Ana Margarida

المصدر: Aprender; No. 48 (2024): Aprender nº 48; 102-124 ; Aprender; N.º 48 (2024): Aprender nº 48; 102-124 ; 2184-5255 ; 0871-1267

مصطلحات موضوعية: aprendizagem autorregulada, Educação Pré-escolar, avaliação dinâmica, modelo sociocognitivo, intervenção educativa, ação de formação, self-regulated learning, preschool, dynamic assessment, sociocognitive model, educational intervention, professional training

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://aprender.esep.pt/index.php/aprender/article/view/223/198; http://aprender.esep.pt/index.php/aprender/article/view/223

الاتاحة: http://aprender.esep.pt/index.php/aprender/article/view/223
https://doi.org/10.58041/aprender.223

المؤلفون: Marques, Joana, Oliveira, Sofia, Ferreira, Paula, Veiga Simão, Ana

مصطلحات موضوعية: Aprendizagem, Estratégia da aprendizagem, Trabalho de grupo, Resolução de problemas

Relation: https://www.scielo.br/j/cp/a/ScnS98PqYSkFDDnxsSqt7Zt/; Marques, J., Oliveira, S., Ferreira, P. C., & Veiga-Simão, A. M. (2019). Trabalho colaborativo no 1° ciclo: Suporte percebido e regulação partilhada. Cadernos de Pesquisa, 49(171), 204-223. https://doi.org/10.1590/198053145287; http://hdl.handle.net/10451/62597; cv-prod-247225

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62597
https://doi.org/10.1590/198053145287

المؤلفون: Eugénio Proença Rodrigues, Ricardo, Ferreira, Paula, Prada, Rui, Paulino, Paula, Veiga Simão, Ana

مصطلحات موضوعية: Serious games, Problem solving, Collaborative learning

Relation: https://www.computer.org/csdl/magazine/cg/2020/05/09146726/1lHjThn9Sog; Rodrigues, R., Ferreira, P. C., Prada, R., Paulino, P., & Veiga Simão, A. M. (2020). Developing children's regulation of learning in problem-solving with a serious game. IEEE Computer Graphics ana Applications, 40(5), 26-40. https://doi.org/10.1109/mcg.2020.3011616; http://hdl.handle.net/10451/62507; cv-prod-2203698

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62507
https://doi.org/10.1109/mcg.2020.3011616

المؤلفون: De Oliveira, Paula Fernanda Diogo, Veiga Simão, Ana, Ferreira, Paula

مصطلحات موضوعية: Autorregulação, Moodle, Meios de ensino, Tecnologia educacional, Self-regulation, Teaching resources, Educational technology

Relation: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/6279; Oliveira, P. D., Veiga Simão, A. M., & Ferreira, P. C. (2020). A Autorregulação Percebida como Preditora da Utilização de Recursos no MOODLE. Cadernos de Pesquisa, 50(176), 461-474. https://doi.org/10.1590/198053146279; http://hdl.handle.net/10451/62506; cv-prod-2203661

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62506
https://doi.org/10.1590/198053146279

المؤلفون: Frison, L.M.B., Veiga Simão, Ana, Ferreira, Paula, Paulino, Paula

مصطلحات موضوعية: Estudantes Universitários, Narrativas, Insucesso, Estratégias

Relation: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/5CFFSYFwCCm9Vr5h3MHmdzS/?format=html&lang=pt; Frison, L. M. B., Veiga Simão, A. M., Ferreira, P. C., & Paulino, P. (2021). Percursos de estudantes da Educação Superior com trajetórias de insucesso. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 29(112), 669-690. https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002902747; http://hdl.handle.net/10451/62537; cv-prod-2510519

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62537
https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002902747

المؤلفون: Flores, M. A., Barros, Alexandra, Veiga Simão, Ana, Pereira, Diana, Flores, Paulo, Fernandes, Eva Lopes, Gonçalves Costa, Luís Carlos, Ferreira, Paula

مصطلحات موضوعية: Higher education, COVID-19, Online teaching and learning, Students, Adaptation process

Relation: https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-021-00748-x; Flores, M. A., Barros, A., Simão, A. M. V., Pereira, D., Flores, P., Fernandes, E., Costa, L., & Ferreira, P. C. (2022). Portuguese higher education students’ adaptation to online teaching and learning in times of the COVID-19 pandemic: personal and contextual factors. Higher Education, 83(6), 1389-1408. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00748-x; http://hdl.handle.net/10451/62571; cv-prod-2711477

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62571
https://doi.org/10.1007/s10734-021-00748-x

المؤلفون: Flores, M. A., Barros, Alexandra, Veiga Simão, Ana, Gago, Marília, Fernandes, Eva Lopes, Pereira, Diana, Ferreira, Paula, Gonçalves Costa, Luís Carlos

مصطلحات موضوعية: Ensino remoto, Professores, COVID-19, Adaptação, Remote teaching, Teachers, Adaptation

Relation: https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/10022; Flores, M. A., Barros, A., Veiga Simão, A. M., Gago, M., Fernandes, E. L., Pereira, D., Ferreira, P. C., & Costa, L. (2021). Ensino remoto de emergência em tempos de pandemia: a experiência de professores portugueses. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 21, 1-26. https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2021.10022; http://hdl.handle.net/10451/62513; cv-prod-2711506; https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2021.10022

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62513
https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2021.10022

المؤلفون: Flores, M. A., Veiga Simão, Ana, Barros, Alexandra, Flores, Paulo, Pereira, Diana, Fernandes, Eva Lopes, Ferreira, Paula, Gonçalves Costa, Luís Carlos

مصطلحات موضوعية: Ensino superior, COVID-19, Ensino e aprendizagem à distância, Avaliação das aprendizagens

Relation: https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/9189; Flores, M. A., Veiga Simão, A. M., Barros, A., Flores, P., Pereira, D., Fernandes, E. L., Ferreira, P. C., & Costa, L. (2021). Ensino e aprendizagem à distância em tempos de COVID-19: Um estudo com alunos do Ensino Superior. Revista Portuguesa de Pedagogia, 55, e055001. http://doi.org/10.14195/1647-8614_55_1; http://hdl.handle.net/10451/62553; cv-prod-3499956

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62553
https://doi.org/10.14195/1647-8614_55_1

المؤلفون: Ferreira, Paula, Barros, Alexandra, Pereira, Nádia Salgado, Marques-Pinto, A., Veiga Simão, Ana

مصطلحات موضوعية: Presenteeism, Cyberbullying, Burnout, Teacher bystanders, COVID-19 pandemic

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/Concurso para Financiamento de Projetos de Investigação Científica e Desenvolvimento Tecnológico em Todos os Domínios Científicos - 2020/PTDC%2FPSI-GER%2F1918%2F2020/PT; info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F04527%2F2020/PT; info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDP%2F04527%2F2020/PT; https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2021.745252/full; Ferreira, P. C., Barros, A., Pereira, N., Marques Pinto, A., & Veiga Simão, A. M. (2021). How presenteeism shaped teacher burnout in cyberbullying among students during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 12, 745252. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.745252; http://hdl.handle.net/10451/62572; cv-prod-2711481

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62572
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.745252

المؤلفون: Francisco, Sofia, Ferreira, Paula, Veiga Simão, Ana

مصطلحات موضوعية: Cyberbullying, Beliefs, Moral disengagement mechanisms, Adolescents, Cyberbullying profiles, Content analysis

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT//SFRH%2FBD%2F130982%2F2017/PT; info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F04527%2F2020/PT; info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDP%2F04527%2F2020/PT; Francisco, S. M., Ferreira, P. C., & Veiga Simão, A. M. (2022). Behind the scenes of cyberbullying: Personal and normative beliefs across profiles and moral disengagement mechanisms. International Journal of Adolescence and Youth, 27(1), 337-361. https://doi.org/10.1080/02673843.2022.2095215; http://hdl.handle.net/10451/62575; cv-prod-3056104

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62575
https://doi.org/10.1080/02673843.2022.2095215

المؤلفون: Ferreira, Paula, Veiga Simão, Ana, Martinho, Vitor, Pereira, Nádia Salgado

مصطلحات موضوعية: Cyberbullying, Adolescence, Emotions, Normative beliefs of severity, Personal moral beliefs

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/Concurso para Financiamento de Projetos de Investigação Científica e Desenvolvimento Tecnológico em Todos os Domínios Científicos - 2020/PTDC%2FPSI-GER%2F1918%2F2020/PT; info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F04527%2F2020/PT; info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDP%2F04527%2F2020/PT; https://www.cell.com/heliyon/fulltext/S2405-8440(22)03451-X; Ferreira, P. C., Veiga Simão, A. M., Martinho, V., & Pereira, N. (2022). How beliefs and unpleasant emotions direct cyberbullying intentions. Heliyon, 8(12), e12163. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e12163; http://hdl.handle.net/10451/62573; cv-prod-3499965

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62573
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e12163

المؤلفون: De Oliveira, Paula Fernanda Diogo, Veiga Simão, Ana, Ferreira, Paula, Ferreira, Aristides I.

مصطلحات موضوعية: Self-regulation, Learning, Moodle, Perceptions, Item response theory, Autorregulación, Aprendizaje, Percepciones, Teoría de respuesta al ítem

Relation: https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/33759; De Oliveira, P. D., Veiga Simão, A. M., Ferreira, P. C., & Ferreira, A. I. (2022). Perceiving learning regulation with Moodle: Implications for guidance. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 33(1), 87-107. https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.1.2022.33759; http://hdl.handle.net/10451/63189; cv-prod-3649001

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/63189
https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.1.2022.33759