المؤلفون: Hernández, Fernando, Sancho, Juana Ma., Fendler, Rachel

المصدر: REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2015: Vol.: 8 Núm.: 2; p. 368-379

مصطلحات موضوعية: Ensenyament universitari, Aprenentatge universitari, Pedagogia de l’esdeveniment, Relacions pedagògiques, Condicions d'aprenentatge, Higher education, University learning, Pedagogy of event, Pedagogical relationships, Learning conditions, Enseñanza universitaria, Aprendizaje universitario, Pedagogía del acontecimiento, Relaciones pedagógicas, Condiciones de aprendizajev

وصف الملف: text/html

Relation: https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/297760/386722

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/297760

المؤلفون: Zönnchen, Benedikt, Böhm, Charlotte, Socher, Gudrun

المساهمون: Bavarian State Ministry of Science and the Arts

مصطلحات موضوعية: AI and sustainability, Interdisciplinary course, Cross-university learning, Higher education, Challenge-based teaching, Future skills development

Relation: 10th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’24); Tenth International Conference on Higher Education Advances; Junio 18-21, 2024; València, España; http://ocs.editorial.upv.es/index.php/HEAD/HEAd24/paper/view/17278; urn:isbn:9788413962009; http://hdl.handle.net/10251/206649

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10251/206649
https://doi.org/10.4995/HEAd24.2024.17278

المؤلفون: Hue García, Carlos

المصدر: Revista d'Innovació Docent Universitària; 2013: Núm.:5; p. 42-61

مصطلحات موضوعية: Aprendizaje universitario, Inteligencia emocional, Formación del profesorado, Competencias emocionales, University learning, Emotional skills, University teachers training, Aprenentatge universitari, Intel·ligència emocional, Formació del professorat, Competències emocionals

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/RIDU/article/view/260679/350218

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/RIDU/article/view/260679

المؤلفون: Patricio Santillán-Aguirre, Edgar Jaramillo-Moyano, Lorena Hernández-Andrade, Ramiro Santos-Poveda

المصدر: ESPOCH Congresses, Vol 3, Iss 1, Pp 764-779 (2023)

مصطلحات موضوعية: active methodologies, pbl, steam, software, higher education, university learning., Science (General), Q1-390

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://doaj.org/toc/2789-5009

URL الوصول: https://doaj.org/article/d6424d996de2496a85e8dbb3b62ed963

المؤلفون: Crespo-González, Jorge, Vicente Vicente, María José, Saudade Baltazar, María, Valmorisco Pizarro, Segundo

المصدر: Cuadernos de Gobierno y Administración Pública; Vol. 11 No. 2 (2024); e95972 ; Cuadernos de Gobierno y Administración Pública; Vol. 11 Núm. 2 (2024); e95972 ; 2341-4839 ; 2341-3808

مصطلحات موضوعية: Artificial Intelligence, university learning, teaching staff, student body, social research, Inteligencia artificial, aprendizaje universitario, profesorado, estudiantado, investigación social

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/CGAP/article/view/95972/4564456571569; Acosta, P., (2022), El impacto de la Inteligencia Artificial en la educación superior. Informe del Consejo de Europa. Accesible en ttps://www.espaciosdeeducacionsuperior.es/07/12/2022/__trashed-2__trashed/ (fecha de acceso: 17 de abril de 2024). Choi, E. P. H., Lee, J. J., Ho, M. H., Kwok, J. Y. Y., & Lok, K. Y. W. (2023). “Chatting or cheating? The impacts of ChatGPT and other artificial intelligence language models on nurse education”, Nurse Education Today, 125, Article 105796. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105796 Codina, L. (2023). Cómo utilizar ChatGPT en el aula con perspectiva ética y pensamiento crítico: Una proposición para docentes y educadores (edición de febrero de 2023). Accesible en: http://bit.ly/3iKBFAE Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2023). “Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT”. Innovations in Education and Teaching International, In Press. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148 Crawford, J., Cowling, M., & Allen, K. A. (2023). “Leadership is needed for ethical ChatGPT: Character, assessment, and learning using artifiicial intelligence (AI)”. Journal of University Teaching and Learning Practice, 20(3). https://doi.org/10.53761/1.20.3.02 Crespo-González, J.; Vicente Vicente, M.J.; Valmorisco Pizarro, S., (2023), “Producto académico y profesorado en la era de la Inteligencia Artificial según la percepción de los estudiantes”, en Buzón O. y Romero C. (Coords), Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado , Editorial Dykinson, pp. 336-363. https://hdl.handle.net/20.500.14352/92776 European University Association (2023). Artificial intelligence tools and their responsible use in higher education learning and teaching. European University Association. https://bit.ly/3Hq2ROf Forero, A., (2020), “Conoce los principales impactos de la inteligencia artificial (IA) en la educación y sus posibilidades futuras”. Accesible en: https://rockcontent.com/es/blog/inteligencia-artificial-en-la-educacion/ (fecha de acceso: 17 de abril de 2024). Fuentes Aparicio, A., Pastora Alejo, B., Granados Campo, A., & Puerto Menéndez, O. (2021). “El proceso de evaluación del aprendizaje desde el Entorno Virtual de Aprendizaje en el nivel universitario” . Revista Científica UISRAEL, 8(3), 117–134. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n3.2021.345 García Paredes, N., Chiliquinga García, A., Román Cañizares, G., Zurita Guachamín, E., Haro Sarango, A. (2023), “Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el aprendizaje universitario en el área de matemáticas: Information and communication technologies (ICT) in university learning in the area of mathematics”. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(1), 4342–4353. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.570 García Peñalvo, F. J., Llorens-Largo, F., & Vidal, J.(2024). “The new reality of education in the face of advances in generative artificial intelligence. [La nueva realidad de la educación ante los avances de la inteligencia artificial generativa]”. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(1), 9-39. https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37716 García-Peñalvo, F. J. (2023). “The perception of Artificial Intelligence in educational contexts after the launch of ChatGPT: Disruption or Panic?” Education in the Knowledge Society, 24, Article e31279. https://doi.org/10.14201/eks.31279 García-Peñalvo, F. J. (2021), “Digital Transformation in the Universities: Implications of the COVID-19 Pandemic”. Education in the Knowledge Society, 22, Article e25465. https://doi.org/10.14201/eks.25465 Jara, I.; Ochoa, J. (2020): Usos y efectos de la Inteligencia artificial en educación. Banco Interamericano para el Desarrollo (BID). Accesible en: https://ie42003cgalbarracin.edu.pe/biblioteca/LIBR-NIV331012022134652.pdf (fecha de acceso: 17 de abril de 2024). Khan, R. A., Jawaid, M., Khan, A. R., & Sajjad, M. (2023). “ChatGPT-Reshaping medical education and clinical management”. Pakistan Journal of Medical Sciences, 39(2), 605-607. https://doi.org/10.12669/pjms.39.2.7653 Lee, H. (2023). “The rise of ChatGPT: Exploring its potential in medical education. Anatomical sciences education”, In Press. https://doi.org/10.1002/ase.2270 Lim, W. M., Gunasekara, A., Pallant, J. L., Pallant, J. I., & Pechenkina, E. (2023). “Generative AI and the future of education: Ragnarök or reformation? A paradoxical perspective from management educators”. International Journal of Management Education, 21(2), Article 100790. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100790 Mejías, M.; Guarate Coronado, Y.; Jiménez Peralta, A.(2022). “Inteligencia artificial en el campo de la enfermería. Implicaciones en la asistencia, administración y educación”. Salud, Ciencia y Tecnología, 2, 88. https://doi.org/10.56294/saludcyt202288 Muscanell, N., & Robert, J. (2023). “EDUCAUSE QuickPoll Results: Did ChatGPT Write This Report?” EDUCASE Review. https://bit.ly/44o0uWj Pataranutaporn, P., Leong, J., Danry, V., Lawson, A. P., Maes, P., & Sra, M. (2022). “AI-Generated Virtual Instructors Based on Liked or Admired People Can Improve Motivation and Foster Positive Emotions for Learning”. In Proceedings of 2022 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE) (Uppsala, Sweden, 08-11 October 2022). IEEE. https://doi.org/10.1109/FIE56618.2022.9962478 Poveda B., Barceló M. L., Rodríguez Gómez I. y López-Gómez E. (2021). “Percepciones y creencias del estudiantado universitario sobre el aprendizaje en la universidad y en el prácticum: un estudio cualitativo”. Revista Complutense de Educación, 32(1), 41-53. https://doi.org/10.5209/rced.67953 Rudolph, J., Tan, S., & Tan, S. (2023). “ChatGPT: Bullshit spewer or the end of traditional assessments in higher education?” Journal of Applied Learning and Teaching, 6(1), 1-22. https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.1.9 UNESCO. (2019). Beijing Consensus on Artificial Intelligence and Education. International Conference on¬ Artificial Intelligence and Education, Planning Education in the AI Era: Lead the Leap, Beijing, China. ¬https://bit.ly/3n7wBIK UNESCO. (2021). Inteligencia artificial y educación: Guía para las personas a cargo de formular políticas. UNESCO. https://bit.ly/3Hl93Hj Vicente Vicente, M.J., Crespo-González, J., Valmorisco Pizarro, S., (2023), “Expectativas de la inteligencia artificial en el aprendizaje universitario de estudiantes de ciencias sociales”, en Romero, C. y Buzón, O (Coords), Tecnologías emergentes aplicadas a las metodologías activas en la era de la inteligencia artificial. Ed. Dykinson, pp. 997-1013. https://hdl.handle.net/20.500.14352/99602 Wang, T., & Cheng, E. C. K. (2021). “An investigation of barriers to Hong Kong K-12 schools incorporating Artificial Intelligence in education”. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, Article 100031. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100031 Sadin, E. (2020). La inteligencia artificial o el desafío del siglo: anatomía de un antihumanismo radical. Caja negra. Vergara, V. (2023), ¿Cuál es el impacto de la IA en la educación superior? Accesible en: https://www.linkedin.com/pulse/cu%C3%A1l-es-el-impacto-de-la-ia-en-educaci%C3%B3n-superior-elizama-vergara/?originalSubdomain=es (fecha de acceso: 17 de abril de 2024).; https://revistas.ucm.es/index.php/CGAP/article/view/95972

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/CGAP/article/view/95972

المؤلفون: Cruz, Lorena, Martins de Abreu, Graciela

المصدر: Encuentro Educativo. Revista de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación; Vol. 4 Núm. 1 (2023); 108-112 ; 2718-8035

مصطلحات موضوعية: Práctica de enseñanza universitaria, práctica de aprendizaje universitaria, formación docente, investigación educativa, investigación acción participante, Prática de ensino universitário, Prática de aprendizagem universitária, Formação de professores, Pesquisa educacional, Pesquisa-ação participativa, university teaching practices, university learning practices, teacher education, educative research, participatory action - research

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/6901/5574; https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/6901

الاتاحة: https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/6901

المؤلفون: Porlán Ariza, Rafael

المصدر: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 4 No. 1 (2023); 174-175 ; Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 4 Núm. 1 (2023); 174-175 ; 2695-2769 ; 10.24310/mgnmar.v4i1

مصطلحات موضوعية: university learning, learning, innovation, enseñanza universitaria, aprendizaje, innovación

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/16029/16319; https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/16029/16710; https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/16029

الاتاحة: https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/16029
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v4i1.16029

المؤلفون: Valdés Rodríguez, María Caridad, Mulet Fernández, Marta, Castillo Martínez, Leonardo

المصدر: Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 42 No. Especial 3 (2023): Cuban Journal of Higher Education; 188-300 ; Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 42 Núm. Especial 3 (2023): Revista Cubana de Educación Superior; 188-300 ; 2518-2730 ; 0257-4314

مصطلحات موضوعية: desarrollo de tecnologías innovadoras, competencias digitales, pedagogía transformativa digital, proceso de aprendizaje universitario, development of innovative technologies, digital competencies, digital transformative pedagogy, university learning process

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uh.cu/rces/article/view/8501/7280; https://revistas.uh.cu/rces/article/view/8501

الاتاحة: https://revistas.uh.cu/rces/article/view/8501

المؤلفون: Diaz Vera, Janeth Pilar, Peña Hojas, Delia Silvia, Fabara Sarmiento, Zoila Jessenia, Ruiz Ramírez, Alicia Karina, Macías Mora, Diana Verónica

المصدر: Revista Universidad de Guayaquil; Vol. 137 No. 2 (2023): julio-diciembre; 51-63 ; Revista Universidad de Guayaquil; Vol. 137 Núm. 2 (2023): julio-diciembre; 51-63 ; 2806-5751 ; 2477-913X

مصطلحات موضوعية: ChatGPT, Calidad educativa, Aprendizaje universitario, Inteligencia artificial, Educational quality, University learning, Artificial intelligence

وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip; text/html

Relation: https://revistas.ug.edu.ec/index.php/rug/article/view/2107/3138; https://revistas.ug.edu.ec/index.php/rug/article/view/2107/3139; https://revistas.ug.edu.ec/index.php/rug/article/view/2107/3140; https://revistas.ug.edu.ec/index.php/rug/article/view/2107

الاتاحة: https://revistas.ug.edu.ec/index.php/rug/article/view/2107
https://doi.org/10.53591/rug.v137i2.2107

المؤلفون: Lappay, Ana Marie

مصطلحات موضوعية: E-learning, Attitude, Technostress, University learning, COVID19, Pandemic

Relation: Ana Marie Lappay (2023). Examining the Role of Attitudes Toward E-Learning in Managing Technostress Among University Students: Input for Flexible Learning Approach. Journal for Educators, Teachers and Trainers, Vol. 14(3). 584-593. [DOI:10.47750/jett.2023.14.03.070]; https://hdl.handle.net/10481/83376

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10481/83376
https://doi.org/10.47750/jett.2023.14.03.070

المؤلفون: Capitani, Daniel Henrique Dario, Gonçalves, Rodrigo Aparecido Ferreira

المصدر: Iniciação Científica Cesumar; Vol 25 No 1 (2023); 1-23 ; Iniciação Científica Cesumar; Vol. 25 Núm. 1 (2023); 1-23 ; Iniciação Científica Cesumar; v. 25 n. 1 (2023); 1-23 ; 2176-9192 ; 1518-1243

مصطلحات موضوعية: Temporary remote learning, COVID-19, University learning, Business, Ensino remoto emergencial, Ensino universitário, Administração

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/iccesumar/article/view/11371/7549; https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/iccesumar/article/view/11371

الاتاحة: https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/iccesumar/article/view/11371
https://doi.org/10.17765/2176-9192.2023v25n1e11371

المؤلفون: Awoliyi, Tolanitoluwa

المصدر: Reflective Professional; Vol. 3 (2023) ; 2634-1484

مصطلحات موضوعية: Virtual Learning Environment, Exploratory Data Analysis, Open University Learning Analytics Dataset, Learning Analytics, Performance, Sum of Clicks

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://journals.rgu.ac.uk/REF-PRO/article/view/150/140; https://journals.rgu.ac.uk/REF-PRO/article/view/150

الاتاحة: https://journals.rgu.ac.uk/REF-PRO/article/view/150

المؤلفون: Cavalcanti, Eline Velasques, Honório, Filippi Mickael Martini, Johann, Jerry Adriani, Bertolini, Geysler Rogis Flor

المصدر: Revista Economia & Gestão; v. 22 n. 62 (2022): E&G - MAIO/AGO; 85-102 ; 1984-6606 ; 1678-8982

مصطلحات موضوعية: Industry 4.0, Fourth industrial revolution, Sustainability, University Learning, Indústria 4.0, Quarta revolução industrial, Sustentabilidade, Aprendizagem Universitária

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://periodicos.pucminas.br/index.php/economiaegestao/article/view/26396/20587; http://periodicos.pucminas.br/index.php/economiaegestao/article/view/26396

الاتاحة: http://periodicos.pucminas.br/index.php/economiaegestao/article/view/26396
https://doi.org/10.5752/P.1984-6606.2022v22n62p85-102

المؤلفون: Miami Abdul Aziz Al-Masoudy, Al-Azawei, Ahmed

المصدر: International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET); Vol. 18 No. 11 (2023); pp. 110-131 ; 1863-0383

مصطلحات موضوعية: Educational data mining (EDM), feature selection, prediction techniques, student performance, Virtual Learning Environment (VLEs), Open University Learning Analytics Dataset (OULAD)

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/35405/13317; http://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/35405

الاتاحة: http://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/35405

المؤلفون: Alakhrass, Asma R., Abu Musa, Moufid A.

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية; مجلد 31, عدد 3 (2023) ; IUG Journal of Educational and Psychological Sciences; مجلد 31, عدد 3 (2023) ; 2410-3152 ; 2410-2946

مصطلحات موضوعية: رضا الطلبة، الجامعة العربية المفتوحة، بيئة التعلم الجامعي، التعلم عن بعد، ، جائحة كورونا, Student satisfaction, Arab Open University, university learning environment, distance learning, Corona pandemic

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://journal.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/11944/4718; http://journal.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/11944

الاتاحة: http://journal.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/11944

المؤلفون: Gläser, Christine

مصطلحات موضوعية: Forschendes Lernen, Ethnographie, Lernraum Hochschule, Ethnografie, Bibliotheksethnografie, Research-based Learning, Ethnography, Library Ethnography, University Learning Space, Library Learning Space, 020: Bibliotheks- und Informationswissenschaft, ddc:020

وصف الملف: application/pdf

Relation: API Magazin; https://doi.org/10.48441/4427.1070; http://hdl.handle.net/20.500.12738/14292

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12738/14292
https://doi.org/10.48441/4427.1070

المؤلفون: Nazlee Siddiqui, Hazel Maxwell, Maria Agaliotis

المصدر: Education Sciences, Vol 13, Iss 1046, p 1046 (2023)

مصطلحات موضوعية: biopsychosocial model of health, university student, well-being, psychological well-being, university learning, economic well-being, Education

Relation: https://www.mdpi.com/2227-7102/13/10/1046; https://doaj.org/toc/2227-7102; https://doaj.org/article/0b54f9ddc11943e0a5091e33e24c3cdd

الاتاحة: https://doi.org/10.3390/educsci13101046
https://doaj.org/article/0b54f9ddc11943e0a5091e33e24c3cdd

المؤلفون: Alian, Eman Mahmoud Ibrahim, Alhaj, Ali Albashir Mohammed

المصدر: International Journal of Linguistics, Literature and Translation; Vol. 6 No. 3; 107-114 ; 2617-0299

مصطلحات موضوعية: EFL Students, Employing, King Khalid University learning English, perceptions, technology tools

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://al-kindipublisher.com/index.php/ijllt/article/view/5042/4218; https://al-kindipublisher.com/index.php/ijllt/article/view/5042

الاتاحة: https://al-kindipublisher.com/index.php/ijllt/article/view/5042
https://doi.org/10.32996/ijllt.2023.6.3.12

المؤلفون: Shimkovich,Elena, Makhmutova,Guzel, Ivanova,Darya, Urunova,Raisa

المصدر: ARPHA Proceedings 5: 1533-1544

مصطلحات موضوعية: distance education (learning), distance learning, hybrid learning format, foreign students, pre-university learning, pre-bachelor's degree, pre-specialty

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2683-0183

الاتاحة: https://doi.org/10.3897/ap.5.e1533
https://ap.pensoft.net/article/24401/

المؤلفون: Pinar, Musa, Girard, Tulay, Basfirinci, Cigdem

المصدر: International Journal of Educational Management, 2020, Vol. 34, Issue 7, pp. 1119-1141.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJEM-08-2019-0313