المؤلفون: Tomaszewska, Anna

مصطلحات موضوعية: Enlightenment, Philosophy and religion -- History, Religion -- Philosophy, Rationalism

Subject Person: Kant, Immanuel 1724-1804 -- Religion, Kant, Immanuel 1724-1804 -- Influence, Spinoza, Benedictus de 1632-1677

المؤلفون: Jachimczak, Beata, Podgórska-Jachnik, Dorota, Tomaszewska, Anna

المساهمون: Jachimczak, Beata, Podgórska-Jachnik, Dorota, Tomaszewska, Anna, Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Specjalistyczne Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, Jachimczak Beata - dr hab. prof. UAM w Poznaniu. Pedagog w zakresie nauczania początkowego, pedagog specjalny w zakresie pedagogiki korekcyjnej oraz wspierającej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zainteresowania naukowe skoncentrowane na problematyce ucznia ze SPE oraz na zagadnieniach polityki oświatowej ukierunkowanej na budowanie systemu profilaktyki, opieki, wsparcia i edukacji (edukacja integracyjna, włączająca, grupy zróżnicowane). Ekspert MEN ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych i MEiN ds. edukacji włączającej. Od 2019 roku zaangażowana w projekty: Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW), wdrażania założeń i narzędzi do oceny funkcjonalnej w szkołach, budowania wsparcia międzysektorowego w powiatach dla dzieci, uczniów i ich rodzin, szkolenia kadr w zakresie edukacji włączającej. Autorka i współautorka licznych publikacji, między innymi: „Dydaktyczne i pozadydaktyczne uwarunkowania efektów nauczania indywidualnego dzieci przewlekle chorych (Z badań uczniów klas III szkół podstawowych)” (2011), „Społeczno-edukacyjne uwarunkowania startu zawodowego młodych osób niepełnosprawnych. Studium empiryczne z regionu łódzkiego” (2011), „Grupy zróżnicowane w edukacji, z perspektywy pedagogiki i pedagogiki specjalnej” (2021, redakcja naukowa), „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023)., Podgórska-Jachnik Dorota - dr hab. nauk społecznych – pedagog specjalna/surdopedagog, psycholog, logopeda. Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu coachingu z mentoringiem w edukacji. Profesor Uniwersytetu Łódzkiego. Specjalizuje się w problematyce emancypacji, rzecznictwa i reprezentacji osób z niepełnosprawnościami, zawłaszcza głuchych. Ekspertka Ośrodka Rozwoju Edukacji ds. zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, diagnozy funkcjonalnej oraz edukacji włączającej. Ekspertka w projekcie wdrożenia pierwszych polskich SCWEW, Modelu Wsparcia Międzysektorowego dzieci i rodzin, opracowania Szkolnej Oceny Funkcjonalnej. Autorka i współautorka wielu publikacji naukowych dotyczących inkluzji społecznej i edukacyjnej, rehabilitacji, pracy socjalnej z osobami z niepełnosprawnością, m.in. raportu: „Edukacja włączająca w Polsce – bilans otwarcia 2020”, monografii: „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023), „Rehabilitacja społeczna i zawodowa oraz reintegracja osób z niepełnosprawnościami w województwie łódzkim” (2022), „Praca socjalna z osobami z niepełnosprawnością i ich rodzinami” (2015), „Głusi. Emancypacje” (2014) i in., Tomaszewska Anna – Zespół (lider i eksperci) Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

وصف الملف: application/pdf; image/jpeg

Relation: Szkoła dla każdego – od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą; Jachimczak B., Podgórska-Jachnik D., Tomaszewska A., Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w perspektywie uczestników projektu pilotażowego w powiecie łódzkim, [w:] Szkoła dla każdego – od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą, red. B. Jachimczak, D. Podgórska-Jachnik, A. Tomaszewska, WUŁ– Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, Łódź 2023, https://doi.org/10.18778/8331-222-4.06; http://hdl.handle.net/11089/47724

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11089/47724
https://doi.org/10.18778/8331-222-4.06

المؤلفون: Jachimczak, Beata, Podgórska-Jachnik, Dorota, Tomaszewska, Anna

المساهمون: Jachimczak, Beata, Podgórska-Jachnik, Dorota, Tomaszewska, Anna, Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Specjalistyczne Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, Jachimczak Beata - dr hab. prof. UAM w Poznaniu. Pedagog w zakresie nauczania początkowego, pedagog specjalny w zakresie pedagogiki korekcyjnej oraz wspierającej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zainteresowania naukowe skoncentrowane na problematyce ucznia ze SPE oraz na zagadnieniach polityki oświatowej ukierunkowanej na budowanie systemu profilaktyki, opieki, wsparcia i edukacji (edukacja integracyjna, włączająca, grupy zróżnicowane). Ekspert MEN ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych i MEiN ds. edukacji włączającej. Od 2019 roku zaangażowana w projekty: Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW), wdrażania założeń i narzędzi do oceny funkcjonalnej w szkołach, budowania wsparcia międzysektorowego w powiatach dla dzieci, uczniów i ich rodzin, szkolenia kadr w zakresie edukacji włączającej. Autorka i współautorka licznych publikacji, między innymi: „Dydaktyczne i pozadydaktyczne uwarunkowania efektów nauczania indywidualnego dzieci przewlekle chorych (Z badań uczniów klas III szkół podstawowych)” (2011), „Społeczno-edukacyjne uwarunkowania startu zawodowego młodych osób niepełnosprawnych. Studium empiryczne z regionu łódzkiego” (2011), „Grupy zróżnicowane w edukacji, z perspektywy pedagogiki i pedagogiki specjalnej” (2021, redakcja naukowa), „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023)., Podgórska-Jachnik Dorota - dr hab. nauk społecznych – pedagog specjalna/surdopedagog, psycholog, logopeda. Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu coachingu z mentoringiem w edukacji. Profesor Uniwersytetu Łódzkiego. Specjalizuje się w problematyce emancypacji, rzecznictwa i reprezentacji osób z niepełnosprawnościami, zawłaszcza głuchych. Ekspertka Ośrodka Rozwoju Edukacji ds. zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, diagnozy funkcjonalnej oraz edukacji włączającej. Ekspertka w projekcie wdrożenia pierwszych polskich SCWEW, Modelu Wsparcia Międzysektorowego dzieci i rodzin, opracowania Szkolnej Oceny Funkcjonalnej. Autorka i współautorka wielu publikacji naukowych dotyczących inkluzji społecznej i edukacyjnej, rehabilitacji, pracy socjalnej z osobami z niepełnosprawnością, m.in. raportu: „Edukacja włączająca w Polsce – bilans otwarcia 2020”, monografii: „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023), „Rehabilitacja społeczna i zawodowa oraz reintegracja osób z niepełnosprawnościami w województwie łódzkim” (2022), „Praca socjalna z osobami z niepełnosprawnością i ich rodzinami” (2015), „Głusi. Emancypacje” (2014) i in., Tomaszewska Anna – Zespół (lider i eksperci) Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

وصف الملف: application/pdf; image/jpeg

Relation: Szkoła dla każdego – od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą; Jachimczak B., Podgórska-Jachnik D., Tomaszewska A., Zakończenie, [w:] Szkoła dla każdego – od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą, red. B. Jachimczak, D. Podgórska-Jachnik, A. Tomaszewska, WUŁ– Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, Łódź 2023, https://doi.org/10.18778/8331-222-4.13; http://hdl.handle.net/11089/47731

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11089/47731
https://doi.org/10.18778/8331-222-4.13

المؤلفون: Jachimczak, Beata, Podgórska-Jachnik, Dorota, Tomaszewska, Anna

المساهمون: Jachimczak, Beata, Podgórska-Jachnik, Dorota, Tomaszewska, Anna, Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 6 w Łodzi, Jachimczak Beata - dr hab. prof. UAM w Poznaniu. Pedagog w zakresie nauczania początkowego, pedagog specjalny w zakresie pedagogiki korekcyjnej oraz wspierającej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zainteresowania naukowe skoncentrowane na problematyce ucznia ze SPE oraz na zagadnieniach polityki oświatowej ukierunkowanej na budowanie systemu profilaktyki, opieki, wsparcia i edukacji (edukacja integracyjna, włączająca, grupy zróżnicowane). Ekspert MEN ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych i MEiN ds. edukacji włączającej. Od 2019 roku zaangażowana w projekty: Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW), wdrażania założeń i narzędzi do oceny funkcjonalnej w szkołach, budowania wsparcia międzysektorowego w powiatach dla dzieci, uczniów i ich rodzin, szkolenia kadr w zakresie edukacji włączającej. Autorka i współautorka licznych publikacji, między innymi: „Dydaktyczne i pozadydaktyczne uwarunkowania efektów nauczania indywidualnego dzieci przewlekle chorych (Z badań uczniów klas III szkół podstawowych)” (2011), „Społeczno-edukacyjne uwarunkowania startu zawodowego młodych osób niepełnosprawnych. Studium empiryczne z regionu łódzkiego” (2011), „Grupy zróżnicowane w edukacji, z perspektywy pedagogiki i pedagogiki specjalnej” (2021, redakcja naukowa), „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023)., Podgórska-Jachnik Dorota - dr hab. nauk społecznych – pedagog specjalna/surdopedagog, psycholog, logopeda. Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu coachingu z mentoringiem w edukacji. Profesor Uniwersytetu Łódzkiego. Specjalizuje się w problematyce emancypacji, rzecznictwa i reprezentacji osób z niepełnosprawnościami, zawłaszcza głuchych. Ekspertka Ośrodka Rozwoju Edukacji ds. zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, diagnozy funkcjonalnej oraz edukacji włączającej. Ekspertka w projekcie wdrożenia pierwszych polskich SCWEW, Modelu Wsparcia Międzysektorowego dzieci i rodzin, opracowania Szkolnej Oceny Funkcjonalnej. Autorka i współautorka wielu publikacji naukowych dotyczących inkluzji społecznej i edukacyjnej, rehabilitacji, pracy socjalnej z osobami z niepełnosprawnością, m.in. raportu: „Edukacja włączająca w Polsce – bilans otwarcia 2020”, monografii: „Edukacja włączająca w perspektywie i zadaniach samorządu terytorialnego” (2023), „Rehabilitacja społeczna i zawodowa oraz reintegracja osób z niepełnosprawnościami w województwie łódzkim” (2022), „Praca socjalna z osobami z niepełnosprawnością i ich rodzinami” (2015), „Głusi. Emancypacje” (2014) i in., Tomaszewska Anna – Zespół (lider i eksperci) Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

وصف الملف: application/pdf; image/jpeg

Relation: Szkoła dla każdego – od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą; http://hdl.handle.net/11089/47685; https://doi.org/10.18778/8331-222-4.01

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11089/47685
https://doi.org/10.18778/8331-222-4.01

المؤلفون: Dominiak-Szymczak, Magdalena, Golemba, Bogumiła, Tomaszewska, Anna, Woźniak, Maryla, Ziemniak, Michał

المساهمون: Jachimczak, Beata, Podgórska-Jachnik, Dorota, Tomaszewska, Anna, Specjalistyczne Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, Tomaszewska Anna, Golemba Bogumiła, Dominiak-Szymczak Magdalena, Woźniak Maryla, Ziemniak Michał – Zespół (lider i eksperci) Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Wyłączającą w Łodzi, pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 6 w Łodzi. Wszyscy członkowie zespołu posiadają wykształcenie z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki oraz oligofrenopedagogiki. Dodatkowo mają oni potwierdzone certyfikatami umiejętności zawodowe z zakresu tutoringu oraz pracy z uczniami z ASD. Członkowie Zespołu aktywnie pracują w Stowarzyszeniu na Rzecz Rehabilitacji Osób Niewidomych i Słabo Widzących „SPOJRZENIE”,. Realizują wiele projektów na rzecz integracji społecznej i włączenia osób ze zróżnicowanymi potrzebami w lokalne środowisko i aktywność zawodową, a także szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych z cyklu „TYFLOEDUKACJA”. W kręgu ich zainteresowań jest budowanie przestrzeni dla inkluzji - SZKOŁY dla KAŻDEGO.

وصف الملف: application/pdf; image/jpeg

Relation: Szkoła dla każdego – od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą; Dominiak-Szymczak M., Golemba B., Tomaszewska A., Woźniak M., Ziemniak M., Realizacja Modelu Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą w Łodzi (SCWEW) – doświadczenia, dobre praktyki, [w:] Szkoła dla każdego – od idei do realizacji. Z doświadczeń pierwszego Łódzkiego Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą, red. B. Jachimczak, D. Podgórska-Jachnik, A. Tomaszewska, WUŁ– Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, Łódź 2023, https://doi.org/10.18778/8331-222-4.05; http://hdl.handle.net/11089/47723

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11089/47723
https://doi.org/10.18778/8331-222-4.05

المؤلفون: Tomaszewska, Anna

المصدر: Semina Scientiarum; Vol. 3 (2004): Wokół twierdzenia Gödla; 87-100 ; Semina Scientiarum; Tom 3 (2004): Wokół twierdzenia Gödla; 87-100 ; 2391-6850 ; 1644-3365

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://czasopisma.upjp2.edu.pl/seminascientiarum/article/view/5082/4815; http://czasopisma.upjp2.edu.pl/seminascientiarum/article/view/5082

الاتاحة: http://czasopisma.upjp2.edu.pl/seminascientiarum/article/view/5082
https://doi.org/10.15633/307

المؤلفون: Gemra, Kamil, Grygiel-Tomaszewska, Anna, Ocicka, Barbara, Panas, Jolanta, Rudzka, Izabela, Turek, Jolanta

المصدر: Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; Vol. 71 No. 1 (2024): Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 23-39 ; Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; Tom 71 Nr 1 (2024): Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 23-39 ; 2719-3276 ; 1896-656X

مصطلحات موضوعية: sustainable development, sustainable transformation, ESG, stakeholders, nonfinancial reporting, company, zrównoważony rozwój, zrównoważona transformacja, interesariusze, sprawozdawczość niefinansowa, przedsiębiorstwo

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://econjournals.sgh.waw.pl/KNoP/article/view/4406/4347; https://econjournals.sgh.waw.pl/KNoP/article/view/4406

الاتاحة: https://econjournals.sgh.waw.pl/KNoP/article/view/4406

المؤلفون: Rogalska, Iwona, Cieniek, Bogumił, Tomaszewska, Anna, Kulpa-Greszta, Magdalena, Krzemiński, Piotr, Zarychta, Bartosz, Stefaniuk, Ireneusz, Pązik, Robert

المصدر: Dalton Transactions: An International Journal of Inorganic Chemistry; 2/7/2025, Vol. 54 Issue 5, p1935-1947, 13p

مصطلحات موضوعية: MAGNETIC materials, MAGNETIC measurements, ELECTRON paramagnetic resonance, MAGNETIC properties, FERRIMAGNETISM

المؤلفون: Tomaszewska, Anna (filozofia). Autor

المساهمون: Bloomsbury Publishing. Wydawca pbl

المصدر: Bibliografia na stronach 197-211. Indeks.

URL الوصول: http://katalog.nukat.edu.pl/lib/item?id=chamo:5447470&theme=nukat

المؤلفون: Tomaszewska, Anna Wanda

المساهمون: University of Lodz. Department of Regional Economy and Environment, Uniwersytet Łódzki. Katedra Gospodarki Regionalnej i Środowiska

المصدر: National Library
Biblioteka Narodowa

الاتاحة: http://data.europeana.eu/aggregation/europeana/9200479/item_43319540_

المؤلفون: Tomaszewska, Anna

مصطلحات موضوعية: Spinoza, Kant, cognition, practical reason, theoretical reason, metaphysics, freedom, finitude

Relation: Practical and theoretical reason in modern philosophy, Reyes Cárdenas Paniel, Casales García Roberto, Herbert Daniel R., s. 83-104; https://ruj.uj.edu.pl/handle/item/432661

الاتاحة: https://ruj.uj.edu.pl/handle/item/432661

المؤلفون: Korwin-Szymanowska, Adamina, Witkowska-Tomaszewska, Anna

المصدر: Pedagogical Forum; Vol. 12 No. 2 (2022): Pedagogika lasu; 177-190 ; Forum Pedagogiczne; Tom 12 Nr 2 (2022): Pedagogika lasu; 177-190 ; 2449-7142 ; 2083-6325

مصطلحات موضوعية: design thinking, proactivity, education for sustainable development, environmental education, early childhood education, proaktywność, edukacja dla zrównoważonego rozwoju, edukacja przyrodnicza, edukacja wczesnoszkolna

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/11612/10071; https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/11612

الاتاحة: https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/11612

المؤلفون: Kulpa-Greszta, Magdalena, Tomaszewska, Anna, Michalicha, Anna, Sikora, Daniel, Dziedzic, Andrzej, Wojnarowska-Nowak, Renata, Belcarz, Anna, Pązik, Robert

المساهمون: Narodowe Centrum Nauki

المصدر: RSC Advances ; volume 12, issue 42, page 27396-27410 ; ISSN 2046-2069

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1039/d2ra05207e
http://pubs.rsc.org/en/content/articlepdf/2022/RA/D2RA05207E

المؤلفون: Qin, Yudi, Chen, Xiaoru, Tomaszewska, Anna, Chen, Huan, Wei, Yifan, Zhu, Hengzhi, Li, Yalun, Cui, Zhihao, Huang, Jiahao, Du, Jiuyu, Han, Xuebing, Lu, Languang, Wu, Billy, Sun, Kai, Zhang, Qiang, Ouyang, Minggao

المصدر: Cell Reports Physical Science ; volume 3, issue 1, page 100708 ; ISSN 2666-3864

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1016/j.xcrp.2021.100708
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S2666386421004380?httpAccept=text/xml
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S2666386421004380?httpAccept=text/plain

المؤلفون: Kulpa-Greszta, Magdalena, Tomaszewska, Anna, Zachanowicz, Emilia, Krzemiński, Piotr, Pązik, Robert

المساهمون: Narodowe Centrum Nauki

المصدر: Journal of Alloys and Compounds ; volume 898, page 162840 ; ISSN 0925-8388

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1016/j.jallcom.2021.162840
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S092583882104250X?httpAccept=text/xml
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S092583882104250X?httpAccept=text/plain

المؤلفون: Staszkiewicz, Piotr, Łosiewicz-Dniestrzańska, Ewa, Grygiel-Tomaszewska, Anna

المصدر: The Digitalization of Financial Markets ; page 19-37 ; ISBN 9781003095354

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.4324/9781003095354-2

المؤلفون: Grygiel-Tomaszewska, Anna, Kurkliński, Lech

المصدر: The Economics of Sustainable Transformation ; page 318-333 ; ISBN 9781003219958

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.4324/9781003219958-17

المؤلفون: Tomaszewska, Anna

Relation: Teologia Polityczna Co Tydzień, nr 34 (438), s. [1-7]; https://ruj.uj.edu.pl/handle/item/442580; https://teologiapolityczna.pl/anna-tomaszewska-zlo-jako-odwrocenie-zasad-w-ujeciu-schellinga-i-kanta

الاتاحة: https://ruj.uj.edu.pl/handle/item/442580
https://teologiapolityczna.pl/anna-tomaszewska-zlo-jako-odwrocenie-zasad-w-ujeciu-schellinga-i-kanta

المؤلفون: Edge, Jacqueline S., O’Kane, Simon, Prosser, Ryan, Kirkaldy, Niall D., Patel, Anisha N., Hales, Alastair, Ghosh, Abir, Ai, Weilong, Chen, Jingyi, Yang, Jiang, Li, Shen, Pang, Mei Chin, Bravo Diaz, Laura, Tomaszewska, Anna, Marzook, M. Waseem, Radhakrishnan, Karthik N., Wang, Huizhi, Patel, Yatish, Wu, Billy, Offer, Gregory J.

المصدر: Edge , J S , O’Kane , S , Prosser , R , Kirkaldy , N D , Patel , A N , Hales , A , Ghosh , A , Ai , W , Chen , J , Yang , J , Li , S , Pang , M C , Bravo Diaz , L , Tomaszewska , A , Marzook , M W , Radhakrishnan , K N , Wang , H , Patel , Y , Wu , B & Offer , G J 2021 , ' Lithium ion battery degradation : what you need to ....

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: https://hdl.handle.net/1983/676672ba-2387-4338-86a0-e8134d4f6205
https://research-information.bris.ac.uk/en/publications/676672ba-2387-4338-86a0-e8134d4f6205
https://doi.org/10.1039/d1cp00359c
https://research-information.bris.ac.uk/ws/files/286803843/Full_text_PDF_final_published_version_.pdf
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85104335545&partnerID=8YFLogxK

المؤلفون: Grygiel-Tomaszewska, Anna, Turek, Jolanta

المصدر: Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; Vol 62 No 5 (2021): Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 25-39 ; Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; Tom 62 Nr 5 (2021): Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 25-39 ; 2719-3276 ; 1896-656X

مصطلحات موضوعية: early warning of bankruptcy, ESG, COVID-19

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://econjournals.sgh.waw.pl/KNoP/article/view/2809/2481; https://econjournals.sgh.waw.pl/KNoP/article/view/2809

الاتاحة: https://econjournals.sgh.waw.pl/KNoP/article/view/2809
https://doi.org/10.33119/KNoP.2021.62.5.3