المؤلفون: Ribeiro, Joana Filipa Gonçalves

المساهمون: Rauber, André, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém

مصطلحات موضوعية: educação pré-escolar, 1.º Ciclo do Ensino Básico, ilustrações, literatura infantil, compreensão textual, pre-school education, primary education, illustrations, children's literature, textual comprehension

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Relation: 203615867

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.15/4917

المؤلفون: Caldas, Ana Catarina Rosário

المساهمون: Pereira, Iris Susana Pires, Universidade do Minho

مصطلحات موضوعية: 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2.º Ciclo do Ensino Básico, Ensino explicito, Leitura dialogada, Processos elaborativos de compreensão textual, 1st Cycle of Basic Education, 2nd Cycle of Basic Education, Dialogic reading, Elaborative processes of textual comprehension, Explicit teaching, Ciências Sociais::Ciências da Educação

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Relation: 203616456

الاتاحة: https://hdl.handle.net/1822/92163

المؤلفون: Catalão, Carla Miguel Santos Leite Pinho

المساهمون: Gonçalves, Matilde, Araújo, Teresa, RUN

مصطلحات موضوعية: Leitura, Compreensão textual, Alteridade, Compreensão de si, Reading, Textual comprehension, Otherness, Self understanding, Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/167939

المؤلفون: Pires, Ana Cláudia da Silva

مصطلحات موضوعية: diálogo interartístico, compreensão textual, ensino da literatura, pintura, desenho, interartistic dialogue, textual comprehension, literature teaching, painting, drawing

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10316/108457

المؤلفون: Sacchi, Flávia Gabriele, de Oliveira Cabral, Patrícia Fernanda, Linhares Queiroz, Salete

المصدر: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 16 n. 2 (2023); 313-334 ; 1982-5153

مصطلحات موضوعية: Textual comprehension, Higher education, Chemistry, Compreensão textual, Ensino superior, Química

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Relation: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/91841/54625; https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/91841

الاتاحة: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/91841

المؤلفون: Manjarrez Villalba , Osvaldo Enrique, Morales Escobar , Ibeth

المصدر: Assensus; Vol. 7 No. 12 (2022): Vol 7 - Num 12 - January to June 2022; 155-170 ; Assensus; Vol. 7 Núm. 12 (2022): Volumen 7 - Número 12 - Enero - Junio de 2022; 155-170 ; 2619-3884 ; 10.21897/assensus.v7.n12.2022

مصطلحات موضوعية: Comprensión textual, estrategia pedagógica, perspectiva discursiva interactiva, Textual comprehension, pedagogical strategy, interactive discursive perspective

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Relation: https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/2947/3965; Bach, V. (2017). Aplicación del cuento como estrategia con enfoque sociocultural para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes de 2° grado de educación primaria I.E. Nº 86473 Micelino Sandoval Torres. Lima: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Best, R., Floyd, R., & McNamara, D. (2008). Differential competencies contributing to children's comprehension of narrative and expository texts. Reading Psychology, 29(2). Bohórquez, L., Cabal, M., & Quijano, M. (2014). La comprensión verbal y la lectura en niños con y sin retraso lector. Revista Pensamiento Psicológico, 12(1). Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama. Castellanos, M., & Guataquira, C. (2020). Factores que causan dificultad en los procesos de comprensión lectora de estudiantes de grado cuarto de la IED el Porvenir. Bogotá: UCC. Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE. (2016). ENCUESTA DE CONSUMO CULTURAL -ECC 2016. Bogotá: DANE. García, A., Arévalo, M., & Hernández, C. (2018). La comprensión lectora y el rendimiento escolar. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 32. González, S., & López, A. (2015). Escolarización temprana: su influencia sobre la comprensión lectora en primaria. Revista Cultura y Educación, 27(2). Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.a ed) MC Graw Hill/ Interamericana Editores S.A. de C.V. Lerner, D. (2001). Leer y escribir en la escuela. Lo real, lo posible y lo necesario. . México: SEP Fondo de Cultura Económica. Mariángel, S., & Jiménez, J. (2016). Desarrollo de la conciencia sintáctica y fonológica en niños chilenos: un estudio transversal. Revista Latinoamericana de Psicología, 48(1), 1-7. Martínez, M. (2004). El procesamiento multinivel del texto escrito. ¿Un giro discursivo en los estudios sobre la comprensión de textos? Revista lenguaje número, 32. MEN. (2011). Prácticas de lectura en el aula: orientaciones didácticas para docentes. 1a. ed. Bogotá. Méndez, M. (2018). Compresión lectora del cuento: cómo mejorarla en estudiantes con dificultades de aprendizaje. Educere, 22(72). Millán, N. (2010). Modelo didáctico para la comprensión de textos en educación básica. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, 109-133. Monroy, L. (2018). El contexto sociocultural en las prácticas de lectura inicial. Bogotá: Universidad Externado de Colombia. Muñoz, A., & Ocaña, M. (2017). Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 29, 223-244. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos - OCDE. (2016). La Educación en Colombia: Sistema educativo colombiano. Paris: OCDE. Perkins, D. (2000). La escuela inteligente. México: SEP. Rodríguez, B., Calderón, M., Leal, M., & Arias, N. (2016). Uso de estrategias metacomprensivas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de segundo ciclo de un colegio oficial en Bogotá, Colombia. Revista Folios, 1(44). Rodríguez, C. (2011). Literacidad. Estrategias para el desarrollo de la competencia lectora en el aula. Sinaloa, México: SEP. Romero, M., Linares, R., & Rivera, Z. (2017). La lectura como práctica socio-cultural. Bibliotecas. Anales de Investigación, 13(2), 224-230. Sánchez, E., & Zamora, M. (2017). Una secuencia didáctica de enfoque socio-cultural, para la comprensión de textos argumentativos. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. Sánchez, H. (2013). La comprensión lectora, base del desarrollo del pensamiento crítico. Horizonte de la ciencia, 31-38. Solé, I. (2012). Competencia lectora y aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, 59, 43-61. Wise, N., D'Angelo, N., & Chen, X. (2016). A school-based phonological awareness intervention for struggling readers in early French immersion. Reading and Writing, 29(2), 183-205.; https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/2947

الاتاحة: https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/2947

المؤلفون: Chica Cañas, Francisco Alonso, del Socorro Guzmán Serna, María, Argüelles Pabón, Denise Carolina

المصدر: Panorama, ISSN 1909-7433, Vol. 18, Nº. 34, 2024, pags. 77-102

مصطلحات موضوعية: Textos expositivos, domínio afetivo, compreensão textual, aprendizagem socioemocional, autorregulação, Expository texts, affective domain, textual comprehension, socio-emotional learning, self-regulation, dominio afectivo, comprensión textual, aprendizaje socio emocional, autorregulación

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Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9711134

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9711134

المؤلفون: Carrillo-Viloria,Sujeidis,Maria, Maestre-Gomez,Luz,Vanessa, Vacca-Archila,Margely

المساهمون: Arenas-Martínez,Elsa,Cristina, Bacca-Pachon,Jose,Miguel

مصطلحات موضوعية: Factor de Competencia, Competencias Digitales, Unidad Didáctica Apoyada por TIC, Comprensión e Interpretación Textual, Competence Factor, Digital Competencies, Didactic Unit Supported by ICT, Textual Comprehension and Interpretation

وصف الملف: 118 p; application/pdf

Relation: Acevedo, W. (2021). Desarrollo de una Herramienta Digital para la Evaluación de las Competencias Digitales en Estudiantes de Básica Secundaria de la I.E. INEM Luis López de Mesa de Villavicencio – Meta. Repositorio Institucional de la Universidad de Cartagena [Tesis de Maestría], https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/15990/FCDA_Wilbur%20 Acevedo%20Gutierrez.pdf?sequence=1.; Amenu, A. (2019). ICT Resources in Teaching and Learning in Selected Senior Secondary Schools in Cape Coast Metropolis. Repository of University of Cape Coast [Tesis de maestría], https://www.researchgate.net/publication/343794388_ICT_Resources_in_Teaching_and _Learning_in_Selected_Senior_Secondary_Schools_in_Cape_Coast_Metropolis#pf13.; Anaya, E., & Mulford, A. (2021). Competencias digitales: una necesidad en el docente de hoy. 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الاتاحة: https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11194
https://repositorio.udes.edu.co/

المؤلفون: Vargas Figueroa, Sandra Magdalena, Sarmiento Pacheco, Patricia Del Rosario

المساهمون: Fruto Silva, Erick, Conde Hernández, Marcial, Núñez Ríos, Greis

مصطلحات موضوعية: Lúdica, Comprensión textual, Interpretación, Mediación didáctica, Habilidades, Estrategias, Fun, Textual comprehension, Interpretation, Didactic mediation, Skills, Strategies

وصف الملف: 161 páginas; application/pdf

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الاتاحة: https://hdl.handle.net/11323/12962
https://repositorio.cuc.edu.co/

المؤلفون: Olga Lidia Fontes Guerrero, Maylín Rodríguez Sánchez, Martha Álvarez Bello

المصدر: Transformación, Vol 13, Iss 2, Pp 292-303 (2017)

مصطلحات موضوعية: textual comprehension, strategies, reading abilities, reading instructions, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/183/pdf; https://doaj.org/toc/2077-2955

URL الوصول: https://doaj.org/article/8155d53d4f9a456b89d283ed898fd53a

المؤلفون: Pantoja Camacho, Zoila, Sánchez Matos, Pedro Antonio

المصدر: Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma; Vol. 16 Núm. 1 (2020); 617-631 ; 2074-0735

مصطلحات موضوعية: textual comprehension, paratextual element, reflection, learning, methodological treatment, comprensión textual, elemento paratextual, aprendizaje, reflexión, tratamiento metodológico

وصف الملف: application/pdf; application/xml

Relation: https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1575/2807; https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1575/2808; https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1575/2809; https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1575

الاتاحة: https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1575

المؤلفون: Granados Robles, Diana Carolina, Londoño Vásquez, David Alberto

المصدر: Lingüística y Literatura ; Vol. 41 No. 78 (2020): JULY-DECEMBER, 2020; 297-319 ; Lingüística y Literatura; Vol. 41 Núm. 78 (2020): JULIO-DICIEMBRE, 2020; 297-319 ; Lingüística y Literatura; 巻 41 号 78 (2020): JULIO-DICIEMBRE, 2020; 297-319 ; Lingüística y Literatura; v. 41 n. 78 (2020): JULHO-DEZEMBRO, 2020; 297-319 ; 2422-3174 ; 0120-5587

مصطلحات موضوعية: comprensión textual, estudiantes de secundaria, lectura crítica, talleres pedagógicos, Comprensión de lectura, Producción textual, Estudiantes de educación media, Pedagogía, Estrategias pedagógicas, Enseñanza secundaria - Colombia, textual comprehension and production, high-school students, critical reading, pedagogical workshops, Reading comprehension, Textual production, High school students, Pedagogy, Pedagogical strategies, Education, Secondary - Colombia

جغرافية الموضوع: Tunja, Boyacá (Colombia), Tunja, Boyacá (Colombia)

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343884/20803800; https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343884/20816101; https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343884

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343884

المؤلفون: Bishko, Osnat

مصطلحات موضوعية: Hebrew language, written expression, textual comprehension

وصف الملف: application/pdf

Relation: SCW Syllabi;HEBR 1013 - CQT; Bishko, Osnat. (2021, Fall), Syllabus, Elementary Hebrew III - 14180 - HEBR 1013 - CQT, Stern College for Women, Yeshiva University.; https://hdl.handle.net/20.500.12202/7364

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12202/7364

المؤلفون: Garcia-Bonnane, Yamilé, Moreira-Carbonell, Carlos, Lorié-González, Odalis

المصدر: EduSol; Vol. 19 No. 68 (2019): July-September; 108-121 ; EduSol; Vol. 19 Núm. 68 (2019): julio-septiembre ; 108-121 ; 1729-8091

مصطلحات موضوعية: Inference treatment, Inferential discursive construction, Inferential discourse, Textual comprehension, Inferencia, Construcción discursiva inferencial, Discurso inferencial, Comprensión textual

وصف الملف: application/pdf; text/xml; application/epub+zip

Relation: https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635/2658; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635/2659; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635/2660; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635/2699; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635/2714; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635/2718; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635

الاتاحة: https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/635

المؤلفون: Sacchi, Flávia Gabriele, Oliveira Cabral, Patrícia Fernanda de, Queiroz, Salete Linhares

المصدر: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN 1982-5153, Vol. 16, Nº. 2, 2023, pags. 313-334

مصطلحات موضوعية: Textual comprehension, Higher education, Chemistry, Compreensão textual, Ensino superior, Química

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Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9239399; (Revista) ISSN 1982-5153

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9239399

المؤلفون: Mejia,Buelvas,Jorge,Eliecer, Pineda-Vital,Juan,Saith

المساهمون: Hernández-Martínez,Raúl,Octavio, Vargas-Bermudez,Francisco,Arnaldo

مصطلحات موضوعية: Aplicaciones Móviles, App Inventor, Herramienta Exelearning, Comprensión Textual, Estrategia Didácticas, Tecnología Educativas, Mobile Applications, Exelearning Tool, Textual Comprehension, Didactic Strategy, Educational Technology

وصف الملف: 151 p; application/pdf

Relation: Adams, Finn, Moes, Flannery, & Rizzo. (2009). The virtual reality classroom. Childneuropsychology, 15, 120-135.; ALVAREZ, G. A. (2021). Programa de estrategias para promover hábitos de lectura en niños de cinco años. 44. Obtenido de https://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3613/1/TIB_GonzalesAlvarezGabrielaA ndrea.pdf; Ángeles Melero. (s.f.). Actitudes hacia la lectura, sentimiento de. 24. Obtenido de https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/19341/ActitudesHaciaLectura. pdf?sequence=1&isAllowed=y; Araujo, & Shadwick. (2008). Tecnologia educacional. Barcelona.; ASANZA, N. Y. (2021). TEATRO DE TÍTERES PARA POTENCIAR HÁBITOS DE LECTURA. 47. Obtenido de https://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3245/1/TL_DucepAsanzaNorith.pdf; B, B., & Bricklin M. (1998). Causa psicologica del bajo rendimiento escolar. México.; Baelo, R. Á., & Álavarez Baelo, R. ( Noviembre 2009). LAS TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. 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الاتاحة: https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10372
https://repositorio.udes.edu.co/

المؤلفون: Caldas, Ana Catarina Rosário

المساهمون: Pereira, Iris Susana Pires

مصطلحات موضوعية: 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2.º Ciclo do Ensino Básico, Ensino explicito, Leitura dialogada, Processos elaborativos de compreensão textual, 1st Cycle of Basic Education, 2nd Cycle of Basic Education, Dialogic reading, Elaborative processes of textual comprehension, Explicit teaching, Ciências Sociais::Ciências da Educação

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/1822/92163; 203616456

الاتاحة: https://hdl.handle.net/1822/92163

المؤلفون: Cavalcante, Tiago Talysson Dantas

المساهمون: Souza, Flavia Renata Silva, orcid:0009-0003-1334-665X, Lautenschlager, Etienne, Chevbotar, Aletéia Eleutério Alves

مصطلحات موضوعية: Compreensão textual, Realidade Educacional, Ensino Fundamental em Caicó/RN, Textual comprehension, Educational Reality, Elementary Education in Caicó/RN

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Relation: CAVALCANTE, Tiago Talysson Dantas Cavalcante. Dificuldade de compreensão de leitura de alunos do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental: Estudo realizado na cidade de Caicó/RN. Orientador(a): Flavia Renata Silva Souza. 2023. 27f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2023.; https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56496

الاتاحة: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56496

المؤلفون: Pires, Ana Cláudia da Silva

المساهمون: Machado, Ana Maria Silva

مصطلحات موضوعية: diálogo interartístico, compreensão textual, ensino da literatura, pintura, desenho, interartistic dialogue, textual comprehension, literature teaching, painting, drawing

Relation: https://hdl.handle.net/10316/108457; 203344316

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10316/108457

المؤلفون: Catalão, Carla Miguel Santos Leite Pinho

المساهمون: Gonçalves, Matilde, Araújo, Teresa

مصطلحات موضوعية: Leitura, Compreensão textual, Alteridade, Compreensão de si, Reading, Textual comprehension, Otherness, Self understanding, Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

Relation: http://hdl.handle.net/10362/167939; 203333918

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/167939