-
1Academic Journal
المؤلفون: I. Yakovleva V., T. Kosenko S., И. Яковлева В., Т. Косенко С.
المصدر: Professional education in the modern world; Том 11, № 4 (2021); 19-27 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 11, № 4 (2021); 19-27 ; 2224-1841
مصطلحات موضوعية: certainty, uncertainty, uncertainty in education, uncertainty in society, forecasting in education, value of education, education as a value, axiological certainty, определенность, неопределенность, неопределенность в образовании, неопределенность в обществе, прогнозирование в образовании, ценность образования, образование как ценность, аксиологическая определенность
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/899/804; Ясперс К. Истоки истории и ее смысл // Смысл и назначение истории. Москва: Политиздат, 1991. 288 с.; Визир П.И., Урсул А.Д. Диалектика определенности и неопределенности. Кишинев: Штиинца, 1976. 124 с.; Гречанова В.А. Неопределенность и противоречивость в концепции детерминизма. Ленинград: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. 134 с.; Фролова М.И. Мир человека: неопределенность как вызов (XVII Фроловские чтения) // Вопросы философии. 2018. №4. С. 187–190.; Пигалев А.И. О некоторых философских аспектах современных концепций снятия неопределенности // Мир психологии. 2017. №3. С. 129–140.; Веселкова В. С. Прогнозирование в условиях неопределенности // XXXIV Огаревские чтения: материалы науч. конф. Саранск, 2006. Ч. 1: Гуманитарные науки. С. 14–16.; Збрищак С.Г., Звягин Л.С. Неопределенность в задачах моделирования и управления сложных, слабо формализуемых многокомпонентных систем // Международная конференция по мягким вычислениям и измерениям. Санкт-Петербург, 2020. Т. 1. С. 15–19.; Зубрихина А.А. Актуализация проблемы неопределенности: современные вызовы и стратегии поведения // Новые вызовы неопределенности: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Новосибирск, 2020. С. 38–40.; Вихорев С.А. Ценностные ориентации студентов как фактор морального выбора в контексте толерантности к неопределенности // Философия образования. 2010. №3. С. 232–236.; Ефремова И.Н., Белкова Т.М. Способы и средства выражения категории определенности / неопределенности в русском и французском языках // Концепт. 2017. Т. 28. С. 27–30.; Богданова Е.В. Категории «определенность» и «неопределенность» как элементы договорного регулирования общественных отношений // Законодательство и экономика. 2012. №4. С. 21–28.; Назарова Т.С. Общее среднее образование в условиях неопределенности // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. 2013. №4. С. 30–49.; Бегалинова К.К., Косенко Т.С., Наливайко Н.В. Принцип неопределенности в образовании как социально-философская проблема // Философия образования. 2016. №2. С. 122–128.; Коджаспирова Г.М. Фактор неопределенности в процессе подготовки учителя // Человеческий капитал. 2021. №1. 131–140. DOI:10.25629/НС.2021.01.13.; Новосадов С.А. Образование третьего тысячелетия: смена логики социального поведения // Философия образования. 2018. №1. С. 79–106.; Косенко Т. С., Наливайко Н.В., Лигостаев А.Г., Яковлева И.В. Изменение роли образования в ХХI в. (стенограмма вебинара) // Философия образования. 2018. №3. С. 199–220.; Основные причины, негативно влияющие на эффективность функционирования системы отечественного образования и тормозящие историческую востребованность ее поступательного развития. Стенограмма вебинара // Философия образования. 2016. №4. С. 168–176.; Кальней М. С. О методологии социального прогнозирования // Философия образования. 2008. №2. С. 62–69.; Дудина М.Н. Образование в условиях неопределенности: проблемы антропологической соразмерности // Философия образования. 2019. Т. 19, №2. С. 20–35.; Новосадов С. А. Формирование новой методологии образования путем выхода из существующей техногенной и социокультурной парадигмы // Философия образования. 2020. Т. 20, №1. С. 5–24.; Кудряшова Е.В., Сорокин С.Э. «Предпринимательский университет» как модель трансформации образовательных организаций: теоретические подходы и российский опыт // Философия образования. 2019. Т. 19, №4. С. 5–19.; Абрамова М.А. Модель единого образовательного пространства и (или) сохранение национальной системы образования? // Философия образования. 2020. Т. 20, №1. С. 25–37.; Тарасова О.И. Образование: между прошлым и будущим // Философия образования. 2020. Т. 20, №4. С. 17–31.; Яковлева И.В. Аксиология образования как формирующаяся система: социально-философская рефлексия // Философия образования. 2020. Т. 20, № 12. С. 31–47.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/899
-
2Academic Journal
المؤلفون: I. Yakovleva V., T. Kosenko S., И. Яковлева В., Т. Косенко С.
المصدر: Professional education in the modern world; Том 10, № 1 (2020); 3474-3480 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 10, № 1 (2020); 3474-3480 ; 2224-1841
مصطلحات موضوعية: educational process, competence approach, knowledge approach, integrative qualities of an individual, praxiology of education, знания, компетенции, образовательный процесс, компетентностный подход, знаниевый подход, интегративные качества индивида, праксиология образования
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/651/630; Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения // Современные подходы к компетентностно ориентированному образованию. Красноярск, 2002. С. 22–36.; Полани М. Личностное знание: На пути к посткритической философии / под ред. В.А. Лекторского, В.А. Аршинова; пер. с англ. М.Б. Гнедовского, Н.М. Смирновой, Б.А. Старостина. М.: Прогресс, 1995. 286 с.; Бобрышов С.В., Саенко Л.А. Компетентностный и знаниевый подходы в профессиональном образовании: проблемные вопросы понимания и реалии применения // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Педагогические науки. 2016. № 5 (109). С. 16–22.; Чекалева Н.В. Проблемы оценки компетенций студентов вуза // Философия образования. 2015. № 1 (58). С. 146–155.; Разуваева Т.А. Компетентносная модель образования: краткий анализ ключевых понятий и проблем // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. 2012. № 28. С. 986–989.; Рыбаков Н.С. Компетентность сквозь призму антропологии // Профессиональное образование в современном мире. 2011. № 1. С. 20–27.; История и философия науки: учебное пособие / под ред. А.С. Мамзина. СПб.: Питер, 2008. 304 с.; Философский энциклопедический словарь. 2 изд. / ред. коллегия: С.С. Аверинцев и др. М.: Советская энциклопедия, 1989. 815 с.; Философия науки: учебное пособие / под ред. А.И. Липкина. М.: Эксмо, 2007. 608 с.; Философия науки в вопросах и ответах: учебное пособие / под ред. В.П. Кохановского. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 352 с.; Мареева Е.В., Мареев С.Н., Майданский А.Д. Философия науки: учебное пособие. М.: Инфра-М, 2010. 333 с.; Григорьев Б.В., Чумакова В.И. Праксиология, или как организовать успешную деятельность: учебное пособие. М.: Школьная пресса, 2002. 142 с.; Чуринов Н.М. Совершенство и свобода. 3 е изд., доп. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. 712 с.; Марков Б.В. Философия: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. –2 е изд. СПб.: Питер, 2017. 464 с.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/651
-
3Academic Journal
المؤلفون: I. Iakovleva V., T. Kosenko S., И. Яковлева В., Т. Косенко С.
المصدر: Professional education in the modern world; Том 8, № 2 (2018); 1796-1805 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 8, № 2 (2018); 1796-1805 ; 2224-1841
مصطلحات موضوعية: philosophy of education, philosophy of upbringing, axiology, evolution, spiritual values, educational model, философия образования, философия воспитания, аксиология, эволюция, духовные ценности, образовательная модель
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/443/442; Кирьякова А. В. Теория ценностей – методологический базис аксиологии образования [Электронный ресурс] // Аксиология и инноватика образования. URL: http://www.orenport.ru/axiology/docs/3/3.pdf. (дата обращения: 03.02.2018).; Пфаненштиль И.А., Пфаненштиль Л. Н., Яценко М. П. Глобальный мир как единая аксиологическая система: проблемы и перспективы // Философия образования. 2015. № 3(60). С. 5–14.; Камашев С.В., Косенко Т. С., Наливайко Н. В., Ушакова Е. В. Специфика и тенденции развития образования в условиях современной глобализации // Философия образования. 2015. № 4(61). С. 144–155.; Kosenko T.S., Nalivayko N. V., Begalinova K. K. Uncertainty Principle in Education as a Socio-philosophical Problem // International Multidisciplinary Conference on Contingency in the Education, Art and Sport. Prague, CZECH REPUBLIC. 2017. Р. 83–88.; Ценностные основания образования: специфика России: моногр. / под общ. ред. проф. Б. Н. Бессонова. М.: ГАОУ ВО МГПУ, 2016. 215 с.; Perry R. B. General theory of value. N.Y.: Harvard University press, 1950. 729 р.; Булгаков С. Н. Философский смысл троичности // Из истории гуманистической мысли: хрестоматия / под ред. А. Г. Придчина. М.: Изд-во МГУ, 1993. 517 с.; Хоронько Л. Я. Культурологические основания модернизации современного российского образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Ростов н/Д, 2005. 42 с.; Гершунский Б. С. Философия образования: учеб. пособие. М.: Московский психолого-социальный институт, 1998. 432 с.; Токарева Н. В. Влияние педагогических идей Западной Европы на развитие теории и практики высшего образования в России в XIX – нач. XX вв.: дис. … канд. пед. наук. М., 2008. 177 с.; Богданов И. Педагогика и психология [Электронный ресурс]: учеб. пособие. URL: www. gumer.info/ bibliotek_Buks/Pedagog/bogd/11.php (дата обращения: 03.02.2018).; Видт И. Е. Образование как феномен культуры: эволюция образовательных моделей в историкокультурном процессе: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Тюмень: Изд-воТюменского гос. ун-та, 2012. 50 с.; Турбовской Я. С. Философско-методологическое обоснование высшего образования как формирующего пространства // Образование для XXI века: материалы VIII Междунар. науч. конф. (Москва, 17–19 ноября 2011 г.) / отв. ред. А. В. Костина, А. Э. Воскобойников. М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2011. С. 5–72.; Кирьякова А.В. и др. Аксиология образования: фундаментальные исследования в педагогике: моногр. М.: Дом педагогики, 2008. 578 с.; Савина А. К. Проблема качества в европейском образовании // Ценности и смыслы. 2014. № 2. С. 27.; Философ и наука. Александр Павлович Огурцов / отв. ред. С. С. Неретина. М.: Голос, 2016. 538 с.; Рубанцова Т. А. Современная парадигма образования: традиции и новации // Философия образования. 2017. № 1(70). С. 23–28.; Наливайко Н. В. Ведение в философию образования: учеб. пособие / отв. ред. В. В. Целищев. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. 271 с.; Kartashova Anna. Cultural and Historical Correlations of Ideal Education and Human Paradigm. Original Research Article. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 7 January 2015. Vol. 166. P. 351–355.; Rohit Menon, Anurag Tiwari, Akshay Chhabra, Damanpreet Singh. Study on the Higher Education in India and the Need for a Paradigm Shift. Original Research Article // Procedia Economics and Finance. 2014. Vol. 11. P. 866–871.; Ardashkin I. B. Philosophy of Education as a Social Development Factor: World Trends and Prospects for Russia // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 7 January 2015. Vol. 166. P. 277–286.; Liliana Stan. Specialist Training in Pedagogy – A Recurring Challenge for Adult Education. Case Study: «Al. I. Cuza» University of Iaşi // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 14 August 2014. Vol. 142. P. 220–226.; Наливайко Н.В., Косенко Т. С., Яковлева И. В. Современная личность в информационном пространстве: возможности образования // Философия образования. 2017. №4(73). С. 143–153.; Яковлева И. В. Эпистемологический анализ образовательных парадигм и поиск путей выстраивания нового образовательного вектора (социокультурный подход) // Философия образования. 2017. №3 (72). С. 38–50.; Наливайко Н.В., Яковлева И. В., Лигостаев А. Г. Гармонизация отношений между школой и вузом как фундаментальная основа формирующей целостности системы отечественного образования // Философия образования. 2017. № 3(72). С. 144–150.; Наливайко Н.В., Косенко Т. С., Камашев С. В., Яковлева И. В. Кризис и проблема безопасности отечественного образования и воспитания // Социальные процессы в современной Западной Сибири: сб. науч. тр. Вып. 17. Горно-Алтайск: БИЦ ГАГУ, 2017. С. 102–106.; Яковлева И. В. Формы и методы преподавания гуманитарных дисциплин в вузе в контексте философии образования // Философия образования. 2005. № 2(13). С. 215–221.; Касаткин П. И. Современное образовательное пространство: особенности и перспективы // Философия образования. 2017. №3(72). С. 144–150.; Чуринов Н. М. Российская система образования как фактор стабилизации общественной жизни // Философия образования. 2007. № 1(18). С. 146–152.; Борисенко И.Г., Яценко М. П., Черных С. И. Информационная политика в образовательной системе как отражение проблем общества // Философия образования. 2016. № 1(64). С. 51–60.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/443
-
4Academic Journal
المصدر: Professional education in the modern world; № 2 (2014); 24-33 ; Профессиональное образование в современном мире; № 2 (2014); 24-33 ; 2224-1841
مصطلحات موضوعية: образование, воспитание, власть, демократия, ответственность, демократические свободы личности, общественные институты, образовательный уровень человека, education, upbringing, power, democracy, responsibility, democratic freedoms of the individual, institutions, educational level of the person
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/28/29; Смолин О.Н. Три трагедии российской демократии: систем. сб. - М.: Логос, 1999. - 284 с.; Степин В.С., Толстых В.И. Демократия и судьбы цивилизации // Концепции и определения демократии: антология. - М., 2006. - С. 159-160.; Закария Ф. Будущее свободы: нелиберальная демократия в США и за их пределами / пер. с англ. - М.: Ладомир, 2004. - 384 с.; Маритен Ж. Человек и государство / пер. с англ. Т. Лифинцевой. - М.: Идея -Пресс, 2000. - 196 с.; Красин Ю.А. Метаморфозы демократии в изменяющемся мире // Полис. - 2006. - № 4. - С. 127-138.; Румер Д.Э. Порождает ли демократия справедливость // Теория и практика демократии: избр. тексты / пер. с англ. - М.: Ладомир, 2006. - 498 с.; Фишкин Д. Нация в прямом эфире. Как превратить общественное мнение в политику // Концепции и определения демократии: Антология. - М., 2006. -224 с.; Суверенная демократия. От идеи к доктрине. - М.: Европа, 2007. - 60 с.; Демократия / Википедия: свободная энциклопедия. - [Электронный ресурс]. - URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/; Махаматов Т.М. Диалектика и логика категорий демократии: моногр. -М.: Финакадемия, 2003. - 148 с.; Липсет С.М. Политический человек: социальные основы политической жизни // Теория и практика демократии. Избранные тексты / пер. с англ. - 2006. - С. 47-48.; Зорина Л.Я. Показатели качества современной системы образования // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. - М.: Прогресс-Традиция, 2007. - 592 с.; Демократия и демократическое образование. - [Электронный ресурс]. - URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-60447.html?page=3; Наливайко Н.В., Панарин В.И. Паршиков В.И. Глобальные и региональные тенденции развития отечественного образования: социально-философский анализ. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2010. - 298 с.; Демократизация образования / Креативная педагогика. Пространство пси-холого-педагогических знаний для формирования энциклопедического словаря-справочника. - [Электронный ресурс]. - URL: http://thisisme.ru/content/demokratizatsiya-obrazovaniya; Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: парадоксы наследия, векторы развития. - М.: Эгвес, 2000. - 288 с.; Новиков Д.А. Теория управления образовательными системами. - М.: Народное образование, 2009. - 380 с.; Чуркина Н.И. Демократизация образования как феномен педагогической теории и практики 80-90-х гг. XX века: автореф. дис канд. пед. наук. - Омск, 2000. - 24 с.; Макарова И.Н. Развитие демократических тенденций в отечественном образовании в конце XIX - первом двадцатилетии ХХ в.: автореф. дис. канд. пед. наук. - Ижевск, 2005. - 23 с.; Фрумин И. Демократизация школы как основное направление ее обновления // Инновационное движение в российском школьном образовании. - М.: Парсифаль, 1997. - С. 97-141.; Фрумин И.Д. Введение в теорию и практику демократического образования. - Красноярск: Знание, 1998. - 240 с.; Наливайко Н.В. Об ответственности власти перед образованием в глобализационных условиях развития // Профессиональное образование в современном мире. - 2014. - № 1(12). - С. 150-156.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/28