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    Academic Journal

    المؤلفون: Corrales Escalante, Xinia

    المصدر: Respaldo; Vol. 8 No. 1 (2023): Revista Respaldo: Revista Internacional de Administración de Oficinas y Educación Comercial ; rESPaldo: Revista Internacional en Administración de Oficinas y Educación Comercial; Vol. 8 Núm. 1 (2023): Revista Respaldo: Revista Internacional de Administración de Oficinas y Educación Comercial ; 2215-4345

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    Academic Journal
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    Academic Journal
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    Academic Journal
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    Academic Journal

    المؤلفون: Maldonado, Carlos Eduardo

    المصدر: Journal Sciences of Complexity; Vol. 2 No. 1 (2021): Complexity Sciences; 81-92 ; Revista Ciencias de la Complejidad; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Ciencias de la complejidad; 81-92 ; 2709-703X ; 10.48168/cc012021

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    Academic Journal
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    Academic Journal
  10. 10
    Dissertation/ Thesis

    المساهمون: Ramírez Martínez, Jorge Enrique

    وصف الملف: Digital; application/pdf

    Relation: Aguilar, E., Linares, F., Ríos, J., Ruíz, C., Jaramillo, S., González, Y., . . . Castro, D. (2018). Propuesta metodológica para el seguimiento a egresados de las IES acreditadas por FIMPES. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 20(1/2), 39-49.; Aguilar, S., & Barroso, J. (2015). La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa. Revista de Medios y Educación, 47, 73-87. Obtenido de Pixel-Bit.; Alvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicacion en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Universitaria de la Investigación, 187-202.; Antúnez, S. (1998). Claves para la organización de centros escolares. Barcelona: ICE- Horsori.; Avendaño, W., Luna, H., & Quintero, L. (2020). La política colombiana de emprendimiento en educación y su impacto en el acceso al empleo de jóvenes. El Ágora U.S.B, 20(2), 158-171.; Bixio, C. (2012). Como construir proyectos: el proyecto institucional y la planificación estrategica. Los proyectos de Aula: Que? Cuando? y Como? Obtenido de Argentina Homo Sapiens Ediciones: https://bd.usergioarboleda.edu.co:2512/es/ereader/bibliotecausa/67055?page=26.; Briceño, F., Cardoso, E., & Mejía, J. (2014). Diagnóstico de oportunidades escolares de egresados y egrasadas del nivel medio superior del municipio de Tialneplanta del Estado de México. Revista Electrónica Educare, 18(2), 141-157.; Cabrero, B., Enríquez, J., Serrano, E., & Beltrán, M. (2008). Modelo de evaluación de competencias docentes para la educacion media y superior. Revista Iberoamericana de evaluación educativa, 1(3), 124-136.; Calvo, G. (1996). Los proyectos educativos institucionales y la formación docente. Revista Colombiana de Educación, 33.; Camperos, T. (2017). Resignificación de la práctica pedagogica en el aula: Un análisis desde el proceso de investigación-acción. 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Diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concret.; Iguarán, O. (2015). Una aproximación a la educación media en Colombia desdes 1994 hasta 2015: Reflexiones a partir del estado del arte. Universidad de la Sabana: Trabajo de Grado.; Ivashova, V., Goncharov, V., Erokhin, A., Kolosova, O., & Berkovsky, V. (2018). Life strategies of graduates of regional universities: The reality of Russian society. Internacional Journal of Civil Engineering and Technology, 9(13), 398-404.; Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación-acción. Barcelona: Laertes.; Lebete, K., Valencia, F., & Álvarez, L. (2018). El sentido y significado del proyecto de vida en el PEI de la Institución Educativa República de Uruguay. Medellín: Trabajo de Grado Especializacion en Gerencia Educativa y Docencia Universitaria. Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación.; López, I., & Mella, J. (2018). La universidad como ruptura en la trayectoria educativa: experiencias de transición de estudiantes egresados de enseñanza media técnico profesional que ingresan al programa académico de bachillerato de la Universidad de Chile. Estudios Pedágogicos (Valdivia), 44(3), 271-288.; Maldonado, J. (2021). Gestiopolis. Obtenido de Fundamentos de gestión de proyectos: https://www.gestiopolis.com/que-es-un-proyecto/; Márquez, L., Cuétara, L., Cartay, R., & Labarca, N. (2019). Desarrollo y crecimiento económico: Análisis teórico desde un enfoque cuantitativo. Revista de Ciencias Sociales, 3.; Marti, M. (2010). Programa integral de seguimiento de egresados: Su importancia en la evaluación de la educación superior. En memorias del programa científico. Editorial Universitaria.; Martínez, M. (2000). La investigación-acción en el aula. Revista Electrónica Agenda Académica Volumen 7 Año 1.; MEN. (2008). Guía No. 34. Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluacion al plan de mejoramiento. 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Importa el tipo de Bachillerato? transiciones despues de la educacion media superior: diferencias entre programas generales y tecnológicos. Revista mexicana de investigación educativa, 25(84) 153-178.; Perilla, J. (2018). Diseño curricular ytransformación de contextos educativos desde experiencias concretas. Bogotá: Editorial Universidad Sergio Arboleda.; Ramos, J. (2021). Periodo de transición en la educación formal: Crisis o progreso del Desarrollo Humano. Universidad Luterana Salvadoreña, 1.; Ramos, T. (2006). Manual de instrumentos y recomendaciones sobre el seguimiento de egresados. Red Gradua/Asociación Columbus, TEC de Monterrey.; Reyes, L. (2006). Pertenenci, pertinencia y coherencia: condiciones de un PEI. Obtenido de https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/905; Rojas, V. M. (2019). Metodología de la Investigación. Diseño, ejecución e informe (segunda ediciòn ed.). Bogotá: Ediciones de la U.; Salazar, M., Mendoza, R., & Munoz, Y. (2020). 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From university to working life: Graduates’ workplace skills in practice. Higher Education and Working Life: Collaborations, Confrontations and Challenges, 73-88.; Quiroz Rico, A., Pinto Tibaduiza, L. E. (2022). Del colegio a la calle: integración del seguimiento a egresados en el proceso de mejora académica continua en la IED Rodolfo Llinás Riascos de Barranquilla. Tesis de Maestría]. Universidad Sergio Arboleda.; http://hdl.handle.net/11232/1973; instname:Universidad Sergio Arboleda; reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda; repourl: https://repository.usergioarboleda.edu.co/

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    المؤلفون: Walter Rosas Quintero

    المصدر: Production, Volume: 32, Article number: e20220028, Published: 12 SEP 2022
    Production v.32 2022
    Production
    Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO)
    instacron:ABEPRO

    وصف الملف: text/html

  13. 13
    Conference

    المساهمون: Tecnológico de Monterrey = Monterrey Institute of Technology (ITESM), Luis M. Camarinha-Matos, Frédérick Bénaben, Willy Picard, TC 5, WG 5.5

    المصدر: IFIP Advances in Information and Communication Technology ; 16th Working Conference on Virtual Enterprises (PROVE) ; https://inria.hal.science/hal-01437893 ; 16th Working Conference on Virtual Enterprises (PROVE), Oct 2015, Albi, France. pp.243-254, ⟨10.1007/978-3-319-24141-8_22⟩

    جغرافية الموضوع: Albi, France

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    Academic Journal
  15. 15
    Academic Journal

    المصدر: Economía & Negocios: Revista de la Escuela Profesional de Ingeniería Comercial, ISSN 2708-6062, Vol. 4, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Economía & Negocios: Abril - Septiembre), pags. 124-140

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8617558; (Revista) ISSN 2708-6062

  16. 16
    Academic Journal
  17. 17

    المؤلفون: Moreno, José Luis

    المصدر: VIRTUAL CLASSROOM; Vol. 2 No. 05 (2021): Vol. 2 Núm. 5 (2021): Revista Aula Virtual. edition july-december 2021; 262-271
    AULA VIRTUAL; Vol. 2 Núm. 05 (2021): Vol. 2 Núm. 5 (2021): Revista Aula Virtual. edición julio-diciembre 2021; 262-271

    وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip; text/html

  18. 18
  19. 19
  20. 20
    Book

    المساهمون: F. D'Ascenzo, M. Magni, A. Lazazzara, S. Za, Bonomi, Sabrina, Ricciardi, Francesca, Rossignoli, Cecilia

    وصف الملف: ELETTRONICO

    Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-3-319-38973-8; ispartofbook:Blurring the Boundaries Through Digital Innovation; volume:19; firstpage:247; lastpage:258; numberofpages:12; serie:LECTURE NOTES IN INFORMATION SYSTEMS AND ORGANISATION; http://hdl.handle.net/11562/959017; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/scopus/2-s2.0-84976307709; http://rd.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-38974-5_19