المؤلفون: González Bertolín, Aurelio, Sanz Ponce, Roberto

المصدر: Educació i Història: revista d'història de l'educació; Núm. 32 (juliol-desembre 2018); p. 89-113

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/EducacioHistoria/article/view/340517/431230

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/EducacioHistoria/article/view/340517

المؤلفون: Serrano Sarmiento, Ángela (ORCID 0000-0003-4577-5785), Sanz Ponce, Roberto (ORCID 0000-0003-1147-743X), González Bertolín, Aurelio

المصدر: Education Sciences. 2021 11.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 18

Descriptors: Resilience (Psychology), Coping, Stress Variables, Social Isolation, COVID-19, Pandemics, Graduate Students, Undergraduate Students, Young Adults, Student Characteristics, Gender Differences, Age Differences, Family Environment, Self Concept, Self Control, Social Support Groups, Majors (Students), Foreign Countries

مصطلحات جغرافية: Spain (Valencia)

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto (ORCID 0000-0003-1147-743X), López-Luján, Elena, Giménez-Beut, Juan Antonio

المصدر: Policy Futures in Education. 2023 21(8):886-899.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 14

Descriptors: COVID-19, Pandemics, Poverty, Sustainable Development, At Risk Students, Potential Dropouts, Equal Education, Social Emotional Learning, Stress Variables, Anxiety, Self Esteem, Consciousness Raising

المؤلفون: Azqueta Díaz de Alda, Arantxa, Sanz Ponce, Roberto

مصطلحات موضوعية: Educación emprendedora, Filosofía de la educación, Aprendizaje experiencial, Constructivismo, Entrepreneurship education, Philosophy of education, Discovery learning, Constructivism

Relation: Cuestiones pedagógicas, 2 (30), 13-26.; https://doi.org/10.12795/CP.2021.i30.v2.01; https://idus.us.es/handle//11441/158798

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/158798

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto

مصطلحات موضوعية: ciudadanía europea, educación, desapego, Unión Europea, Programa Jean Monet, European citizenship, education, detachment, European Union, Jean Monet

وصف الملف: 10 p.; application/pdf

Relation: Global commons in the global european strategy: a specific revisión of human rights, security and consideration the sea as an invaluable resource; Revista Internacional de Teoría e Investigación Educativa, 2023, vol. 1; https://revistas.ucm.es/index.php/RTIE/article/view/88511; SANZ PONCE, Roberto Sanz; ARRUFAT CARDAVA, Alberto D. Desapego de las nuevas generaciones en torno a la idea de ciudadanía europea. Qué papel debe jugar la escuela. Revista Internacional de Teoría e Investigación Educativa, 2023, vol. 1; https://doi.org/10.5209/ritie.88511; http://hdl.handle.net/10234/206477

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/206477
https://doi.org/10.5209/ritie.88511

المؤلفون: Bernal Martínez de Soria, Aurora, Sanz Ponce, Roberto, Vila-Merino, Eduardo Salvador

مصطلحات موضوعية: Redes sociales en Internet, Tecnología de la información, Relaciones humanas, Pedagogía, Teoría de la Educación

Relation: XLI SEMINARIO INTERUNIVERSITARIO DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN; BAEZA (JAÉN); Noviembre 2023; https://hdl.handle.net/10630/28084

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10630/28084

المؤلفون: Núñez-Canal, Margarita, Sanz Ponce, Roberto, Azqueta Díaz De Alda, Arantxa, Montoro-Fernández, Elisabet

مصطلحات موضوعية: entrepreneurship education, education efficacy, attitude, quantitative assessment, competence, entrepreneurial knowledge

Relation: vol. 13, nº 7; https://www.mdpi.com/2227-7102/13/7/740#:~:text=In%20conclusion,%20this%20study%20confirms,education%20during%20the%20school%20stage.; Núñez-Canal, Margarita, Roberto Sanz Ponce, Arantxa Azqueta, and Elisabet Montoro-Fernández. 2023. "How Effective Is Entrepreneurship Education in Schools? An Empirical Study of the New Curriculum in Spain" Education Sciences 13, no. 7: 740. https://doi.org/10.3390/educsci13070740; https://reunir.unir.net/handle/123456789/16286; https://doi.org/10.3390/educsci13070740

الاتاحة: https://reunir.unir.net/handle/123456789/16286
https://doi.org/10.3390/educsci13070740

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto, Giménez Beut, Juan Antonio, García Grau, Pau, López Luján, Elena

مصطلحات موضوعية: Dificultades de enseñanza, Docente, Gestión Educativa, Percepción, Relación padres-docente, Educational management, Perception, Parent-school relationship, teaching difficulties, Teacher

Relation: Ponce Sanz, R., Giménez Beut, J. A., García Grau, P. y López Luján, E. (2023). Dificultades de enseñanza. Un análisis de las percepciones de los estudiantes del Máster del Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 27(3), 197-218. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i3.28005; https://hdl.handle.net/10481/92591

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10481/92591
https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i3.28005

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto, Arrufat Cardava, Alberto D.

المصدر: Revista Internacional de Teoría e Investigación Educativa; Vol. 1 (2023); e88511 ; 2990-1936

مصطلحات موضوعية: ciudadanía europea, educación, desapego, Unión Europea, Programa Jean Monet, European citizenship, education, detachment, European Union, Jean Monet

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RTIE/article/view/88511/4564456567053; Appiach, K. A. (2007). La ética de la identidad. Katz.; Bernal, A., Gozálvez, V. y Burguet, M. (2017). Construcción ética de la ciudadanía en la actualidad. En Mª. A. Hernández-Prados (edit). Educación para la vida ciudadana en una sociedad plural (pp. 93-118). Editum.; Comisión Europea (2017). Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las regiones. Reforzar la identidad europea mediante la Educación y la Cultura. Comisión Europea.; Consejo de Europa (2010). Carta del Consejo de Europa sobre la educación para la ciudadanía democrática y la educación en derechos humanos. Consejo de Europa.; De Gasperi, A. (1954). Discurso a la Conferencia Parlamentaria Europea, París, 21 de abril de 1954.; Domingo-Moratalla, A. (2001). Ciudadanía multicultural y filosofía política. En A. Cortina y J. Conill (edits.). Educar en la ciudadanía (pp. 63-83). Alfons el Magnànim.; Donbavand, S. & Bryony, H. (2021). Citizenship Education for Political Engagement: A Systematic Review of Controlled Trials. Social Sciences, 10, 151. https://doi.org/10.3390/socsci 1005015; Estellés, M. & Fischman, G.E. (2021). Who Needs Global Citizenship Education? A Review of the Literature on Teacher Education. Journal of Teacher Education, 72(2), 223–236. https://doi.org/10.1177/0022487120920254; García del Dujo, A. y Mínguez, R. (2011). Los límites de la educación en valores cívicos: cuestiones y propuestas pedagógicas. Educación XXI, 14(2), 263-284.; Gutman, A. (2001). La educación democrática: una teoría política de la educación. Paidós.; Heela Goren, M.Y. (2017). Global citizenship education redefined – A systematic review of empirical studies on global citizenship education. International Journal of Educational Research, 82, 170-183. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.02.004; Jáuregui, R. (2001). La convivencia multinacional. En A. Cortina y J. Conill (edits.). Educar en la ciudadanía (pp. 85-102). Alfons el Magnànim.; Jørgen Klein, G.W. (2019). Teacher education and international practice programmes: Reflections on transformative learning and global citizenship. Teaching and Teacher Education, 79, 93-100. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.12.003.; Luis-Rico, Mª. I., De la Torre, T., Palmero, C. y Jiménez-Eguizabal, A. (2019). Educación para la ciudadanía, formación inicial del profesorado y competencias changemaker. El principio del cambio. En A. Arrufat y R. Sanz (coords.). La ciudadanía europea como labor permanente (pp. 55- 76). Tirant lo Blanch.; Mair, P. y Thomassen, J. (2010). Political representation and government in the European Union. Journal of European Public Policy, 17 (1), 20-35. https://doi.org/10.1080/13501760903465132; Majone, G. (1998). Europe´s Democratic Deficit: the question of standards. European Law Journal, 4(1), 5-28.; Moravcsik, A. (2008). The Myth of Europe´s “Democratic Deficit.” Intereconomics: Journal of European Public Policy, 43(6), 331-340. https://doi.org/10.1007/s10272-008-0266-7; Naval, C., Fuentes, J. L. y Quintanilla, I. (2017). La educación para una ciudadanía global. Buenas teorías que orientan buenas prácticas. En Mª A. Hernández-Prados (edit). Educación para la vida ciudadana en una sociedad plural (pp. 243-272). Editum.; Nussbaum, M. (1999). Réplica. En M. Nussbaum (coord.). Los límites del patriotismo. Identidad, pertenencia y ciudadanía mundial (pp. 159-173). Paidós.; Ordoñez, J. (2015). Estado de la educación para la ciudadanía en España. Análisis Encuesta. CIVES.; Pérez-Pérez, C. y López-Francés, I. (2019). Formar ciudadanos en el s. XXI. Estrategias de intervención educativa. En A. Arrufat y R. Sanz (coords.). La ciudadanía europea como labor permanente (143-167). Tirant lo Blanch.; Perrenoud, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Graó.; Poiares, M. (2009). Conclusiones del Abogado General Sr. M. Poiares Maduro. Asunto C-135/08.https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:62008CC0135&from=ES; Rodríguez-Aguilera, C. (2015). El déficit democrático europeo. Catarata.; Santos-Rego, M. A. (2013). Cosmopolitismo y Educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Brief.; Sen, A. (1999). Humanidad y Ciudadanía. En M. Nussbaum (coord.). Los límites del patriotismo. Identidad, pertenencia y ciudadanía mundial (pp. 135-142). Paidós.; Tronto, J. C. (2013). Caring democracy. Markets, Equality and Justice. University Press.; UNESCO (2017). La educación al servicio de los pueblos y el planeta. Creación de futuros sostenibles para todos. UNESCO.; https://revistas.ucm.es/index.php/RTIE/article/view/88511

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/RTIE/article/view/88511

Alternate Title: Evaluation of the impact of a training program for entrepreneurial potential in secondary school students.

المؤلفون: AZQUETA, ARANTXA¹ arantxa.azqueta@unir.net, SANZ-PONCE, ROBERTO² roberto.sanz@ucv.es, NÚÑEZ-CANAL, MARGARITA³ mnunezca@nebrija.es, MONTORO-FERNÁNDEZ, ELISABET⁴ emontoro@uloyola.es

المصدر: Estudios Sobre Educacion. Oct2024, Issue 47, p201-225. 25p.

مصطلحات موضوعية: *INTENTION, *STUDENT attitudes, *NONPARAMETRIC statistics, *BUSINESS skills, *EXPERIMENTAL groups

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto, García-Grau, Pau, Antonio Giménez-Beut, Juan, López-Luján, Elena

المصدر: International Journal of Instruction; Oct2024, Vol. 17 Issue 4, p235-254, 20p

مصطلحات موضوعية: EXPLORATORY factor analysis, CONFIRMATORY factor analysis, PSYCHOMETRICS, MASTER teachers, TEACHER training

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto

المصدر: Aula Abierta; Vol. 51 No. 3 (2022): Advances in educational research (ter); 237-244 ; Aula Abierta; Vol. 51 Núm. 3 (2022): Avances en investigación educativa (ter); 237-244 ; 0210-2773 ; 2341-2313 ; 10.17811/rifie.51.3.2022

مصطلحات موضوعية: Estructura factorial, Consistencia interna, Análisis factorial confirmatorio, Dificultades de aprendizaje, Factor structure, Internal Consistency, Confirmatory Factor Analysis, Learning Difficulties

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/17747/15322; https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/17747

الاتاحة: https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/17747
https://doi.org/10.17811/rifie.51.3.2022.237-244

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto, Morales Yago, Francisco, González Bertolín, Aurelio

المصدر: Hacia la Promoción de la Salud; Vol. 27 No. 1 (2022): Enero - Junio; 21-37 ; Hacia la Promoción de la Salud; Vol. 27 Núm. 1 (2022): Enero - Junio; 21-37 ; Hacia la Promoción de la Salud; v. 27 n. 1 (2022): Enero - Junio; 21-37 ; 2462-8425 ; 0121-7577

مصطلحات موضوعية: Psychological burnout, leadership, emotional regulation, depersonalization, achievement, Agotamiento psicológico, liderazgo, regulación emocional, despersonalización, logro, Esgotamento psicológico, liderança, regulamentação emocional, despersonalização

وصف الملف: application/pdf

Relation: Fullan M. La dirección escolar. Tres claves para maximizar su impacto. Madrid: Morata; 2016.; Earley P, Greany T. School Leadership and Education System Reform. London: Bloomsbury; 2017.; Villa A. Liderazgo: una clave para la innovación y el cambio educativo. Revista de Investigación Educativa. 2019; 37(2):301-326.; Sun J, Leithwood K. Transformational School Leadership Effects on Student Achievement. Leadership and Policy in Schools. 2012; 11(4):418-451.; Egido I. El liderazgo escolar como ámbito de la política educativa supranacional. Bordon. Revista de Pedagogía. 2015; 67(1):71-84.; Hattie J. “Aprendizaje visible” para profesores. Maximizando el impacto en el aprendizaje. Madrid: Paraninfo; 2017.; Tejero CM, Fernández MJ. El síndrome de burnout en la dirección escolar: concepto, sintomatología y antecedentes. Bordon. Revista de Pedagogía. 2007; 59(4):685-694.; Barraza A. El síndrome de burnout en directivos escolares. Avances en Supervisión Educativa. 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الاتاحة: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/6748
https://doi.org/10.17151/hpsal.2022.27.1.3

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto, López-Luján, Elena

المصدر: Revista Complutense de Educación; Vol. 33 No. 2 (2022); 215-223 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 2 (2022); 215-223 ; 1988-2793 ; 1130-2496

مصطلحات موضوعية: COVID-19, education, inclusive education, emotional education, resilience, COVID- 19, educación, educación inclusiva, educación emocional, resiliencia

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/73928/4564456560076; Allen, J.; Rowan, L. y Singh, P. (2020). Teaching and teacher education in the time of COVID-19. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 48 (3), 233-236. https://doi.org/10.1080/1359866X.2020.1752051; Banco Mundial (2018). Educating for the future: the case of East Asia. Education for Global Development. World Bank Blogs.; Banco Mundial (2020a). COVID-19: Impacto en la Educación y Respuestas de política pública. Banco Mundial.; Banco Mundial (2020b). Guidance Note on Education System´s Response to COVID-19. Banco Mundial.; Bauman, Z. (2017). ¿La riqueza de unos pocos nos beneficia a todos? Paidós.; Beaudoin, N. (2013). Una escuela para cada estudiante. La relación interpersonal, clave del proceso educativo. Narcea.; Blakemore, S.J. y Frith, U. (2011). Cómo aprende el cerebro: las claves para la educación. Ariel.; Chehaibar, L.M. (2020). Flexibilidad curricular. Tensiones en tiempos de pandemia. En H. 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الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/73928

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto, López Luján, Elena

مصطلحات موضوعية: epidemia, derecho a la educación, integración escolar, igualdad de oportunidades, COVID-19, resiliencia

Relation: Revista complutense de educación, 2022, v. 33, n. 2; p. 215-223; p. 221-223; 1988-2793 (electrónico); https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/73928; https://hdl.handle.net/11162/223531

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11162/223531
https://doi.org/10.5209/rced.73928
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/73928

المؤلفون: Azqueta-Díaz de Alda, Arantxa, Sanz-Ponce, Roberto

المصدر: Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 2 No. 30 (2021): Entrepreneurial education: opportunities for change and improvement in the education system.; 13-26 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 2 Núm. 30 (2021): MONOGRÁFICO: Vol. 2(30) 2021 (Jul.–Dic.). Educación emprendedora: oportunidades para el cambio y la mejora en el sistema educativo.; 13-26 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; Vol. 2 No 30 (2021): L'éducation à l'esprit d'entreprise : possibilités de changement et d'amélioration du système éducatif.; 13-26 ; Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación; V. 2 N. 30 ....

مصطلحات موضوعية: Educaci´ón emprendedora, Filosofía de la educación, aprendizaje experiencial, constructivismo, constructivism, experiential learning, philosophy of education, entrepreneurial education, educazione all'imprenditorialità, costruttivismo, apprendimento esperienziale, filosofia dell'educazione, educação empresarial, filosofia da educação, aprendizagem experimental, construtivismo, educação empresarialilosofia da educação, constructivisme, apprentissage par l'expérience, philosophie de l'éducation, éducation entrepreneuriale

وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip; text/html

Relation: https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/18874/17696; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/18874/17709; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/18874/17519; https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/18874

الاتاحة: https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/18874
https://doi.org/10.12795/CP.2021.i30.v2.01

المؤلفون: López Luján, Elena, Sanz Ponce, Roberto

المصدر: Educatio Siglo XXI; Vol. 39 No. 3 (2021); 157-186 ; Educatio Siglo XXI; Vol. 39 Núm. 3 (2021); 157-186 ; 1989-466X ; 1699-2105

مصطلحات موضوعية: Teaching competences, Primary Education, Planned Action, Teaching attitudes, Competencias docentes, Educación Primaria, Acción Planificada, Actitudes docentes

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.um.es/educatio/article/view/427461/312301; https://revistas.um.es/educatio/article/view/427461

الاتاحة: https://revistas.um.es/educatio/article/view/427461
https://doi.org/10.6018/educatio.427461

المؤلفون: Sanz Ponce, Roberto, González Bertolín, Aurelio, López Luján, Elena

المصدر: Contextos Educativos. Revista de Educación; No. 26 (2020): Monográfico: Política Educativa; 105-120 ; Contextos Educativos. Revista de Educación; Núm. 26 (2020): Monográfico: Política Educativa; 105-120 ; 1695-5714 ; 1575-023X ; 10.18172/con.num26

مصطلحات موضوعية: Educational pact, teachers, decision-making capacity, Pacto educativo, docentes, capacidad decisoria

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/4399/3693; https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/4399

الاتاحة: https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/4399
https://doi.org/10.18172/con.4399

المؤلفون: Sanz Ponce,Roberto, Serrano Sarmiento,Ángela, González Bertolín,Aurelio

المصدر: Revista electrónica de investigación educativa v.22 2020

مصطلحات موضوعية: PISA, docentes, calidad de la educación, sistema educativo, evaluación

وصف الملف: text/html

الاتاحة: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412020000100122

المؤلفون: Arrufat Cardava, Alberto Delfín, Sanz Ponce, Roberto

مصطلحات موضوعية: derecho a la educación, migrante, niño de alto riesgo, derechos del niño, derechos humanos, derecho internacional, protección a la infancia

Relation: Revista de educación. Madrid, 2020, n. 387, enero-marzo; p. 117-133; http://hdl.handle.net/11162/193719; p. 130-133; 1988-592X (electrónico); http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:6828d767-f5a5-44f0-81e7-e7a2c9e53fa9/06arrufatesp-ingl.pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/193719
http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:6828d767-f5a5-44f0-81e7-e7a2c9e53fa9/06arrufatesp-ingl.pdf
https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2020-387-441