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    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Sanahuja Ribés, Aida

    المساهمون: University/Department: Universitat Jaume I. Departament d'Educació

    Thesis Advisors: Moliner García, Odet, Moliner Miravet, Lidón

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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    Conference

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    Relation: Libro de actas CIMIE23; Sanahuja Ribés, A., Moliner Garcia, O., de Marcos Martí, M., Planell Molist, J. (2023). Diagnóstico sobre el DUA en el Grado en Maestro/a de Educación Infantil de la UJI, en Libro de actas CIMIE23 de AMIE; http://hdl.handle.net/10234/207354

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    المصدر: Aula Abierta; Vol. 53 No. 4 (2024): Monograph: "Inclusive Education: Narratives from Action for the Creation of Educational, Community, and Research Networks"; 333-340 ; Aula Abierta; Vol. 53 Núm. 4 (2024): Monográfico "Educación inclusiva: narrativas desde la acción para la creación de redes educativas, comunitarias y de investigación"; 333-340 ; 2341-2313 ; 0210-2773 ; 10.17811/rifie.53.4.2024

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    Academic Journal
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    Academic Journal
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    Academic Journal

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    Relation: Call for Research and Training (2020); International Journal of Intercultural Relations, Volume 102, 2024.; https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0147176724001044; Paola Ruiz-Bernardo, Aida Sanahuja Ribés, Lucía Sánchez-Tarazaga, Rosa Mateu-Pérez, Intercultural sensitivity and measurement instruments: A systematic review of the literature, International Journal of Intercultural Relations, Volume 102, 2024, 102035, ISSN 0147-1767, https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2024.102035.; http://hdl.handle.net/10234/208896

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    Relation: Universitat intercultural inclusiva: una proposta de formació del professorat des de la perspectiva de disseny universal per a l’aprenentatge (DUA); REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 17(1), 1–17; Planell-Molist, J., i Sanahuja-Ribés, A. (2024). Temàtiques tractades en els treballs de final de grau del grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil de la Universitat Jaume I: una mirada des de l'educació inclusiva. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 17(1), 1-17. https://doi.org/10.1344/reire.43639; http://hdl.handle.net/10234/205832; https://doi.org/10.1344/reire.43639

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    Relation: Innovación educativa, Vol. 24, núm. 94 (Enero-abril 2024); https://www.ipn.mx/innovacion/; Escobedo Peiro, Paula; Sanahuja Ribés, Aida; Traver-Martí, Joan Andrés. “Evaluación participativa y formación universitaria: estudio de caso desde la voz del alumnado”, Innovación educativa, Vol. 24, núm. 94 (Enero-abril 2024), págs. 10-34.; http://hdl.handle.net/10234/207309

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    Academic Journal

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    Relation: Universidad intercultural inclusiva: una propuesta de formación del profesorado desde la perspectiva de diseño universal para el aprendizaje (DUA); Pulso. Revista de Educación, 47 (2024); Sanahuja Ribés, A., Roca Guerola, J. ., & Traver Albalat, S. . (2024). Formación, grado de conocimiento y praxis de estrategias metodológicas inclusivas en Educación Primaria y Secundaria. Pulso. Revista De educación, 15-41.; http://hdl.handle.net/10234/208345; https://doi.org/10.58265/pulso.6259

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    Academic Journal
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    Conference
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    Report

    المساهمون: Universitat Jaume I. Departament de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura. Didàctica i Organització Escolar

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  20. 20
    Conference