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1Dissertation/ Thesis
المؤلفون: Sala Bars, Ingrid
المساهمون: University/Department: Universitat Ramon Llull. FPCEEB - Psicologia
Thesis Advisors: Giné Giné, Climent, 1948-
المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
مصطلحات موضوعية: Educació universitària, Discapacitat, Actituds, Disseny Universal, Educació Inclusiva, Educación universitaria, Discapacidad, Actitudes, Diseño Universal, Educación Inclusiva, Higher Education, Disability, Attitudes, Universal Design, Inclusive Education, Psicologia
Time: 159.9
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/119739
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2Academic JournalSchool Administrators' Perceptions of Democratic Coexistence in Catalan Schools: An Analytical Study
المؤلفون: García-Raga, Laura (ORCID
0000-0002-7242-6620 ), Sala-Bars, Ingrid (ORCID0000-0002-4750-2943 ), de Nicolás, Montserrat Alguacil (ORCID0000-0001-7766-3839 ), Torremorell, Maria-Carme Boqué (ORCID0000-0002-7543-7843 )المصدر: South African Journal of Education. May 2022 42(2).
Peer Reviewed: Y
Page Count: 17
Descriptors: Administrators, Administrator Attitudes, Foreign Countries, Democratic Values, Democracy, Student Participation, Educational Strategies, Educational Innovation, Governance, Elementary Secondary Education, Public Schools, Private Schools
مصطلحات جغرافية: Spain
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3Academic Journal
المؤلفون: Castellana, Montserrat, Sala Bars, Ingrid
المصدر: Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport Blanquerna; 2006: Núm.: 18; p. 209-227
وصف الملف: text/html; application/pdf
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4Academic Journal
مصطلحات موضوعية: Attitudes towards collaboration, Collaborative school culture, Collective agency, Peer observation, Reciprocal peer observation, Teacher collaboration, Teacher Collaboration Perception Questionnaire, TCPQ, Col·laboració docent, Qüestionari de percepcions de col·laboració docent, Percepcions docents, Percepciones sobre la Colaboración Docente
وصف الملف: application/pdf
Relation: Agencia Estatal de Investigación PID2020-113719RB-I00; British Educational Research Journal; Vol. 50 (2024), p. 981-1001; https://ddd.uab.cat/record/303277; urn:10.1002/berj.3958; urn:oai:ddd.uab.cat:303277
الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/303277
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5Academic Journal
مصطلحات موضوعية: Inservice education, Reciprocal peer observation, School/teacher effectiveness, Teacher professional development, Transfer of learning
وصف الملف: application/pdf
Relation: Psychology in the Schools; 2024, p. 1-18; https://ddd.uab.cat/record/296882; urn:10.1002/pits.23259; urn:oai:ddd.uab.cat:296882; urn:pure_id:430842717; urn:scopus_id:85196552601
الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/296882
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6Academic Journal
المساهمون: Ministerio de Ciencia e Innovación
المصدر: British Educational Research Journal ; volume 50, issue 3, page 981-1001 ; ISSN 0141-1926 1469-3518
الاتاحة: https://doi.org/10.1002/berj.3958
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7Academic Journal
المؤلفون: Flores, Marta, Sala‐Bars, Íngrid, Ortiz, Maite, Duran, David
المصدر: Psychology in the Schools ; ISSN 0033-3085 1520-6807
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8Academic Journal
المؤلفون: Alguacil, Montserrat (ORCID
0000-0001-7766-3839 ), Sala-Bars, Ingrid (ORCID0000-0002-4750-2943 ), Ribalta, Dolors (ORCID0000-0001-8964-1266 ), Boqué, Maria-Carme (ORCID0000-0002-7543-7843 )المصدر: Journal of Peace Education. 2022 19(3):303-329.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 27
Descriptors: Foreign Countries, Children, Adolescents, Parents, Racism, Dialogs (Language), Family Relationship, Discourse Analysis, Stranger Reactions, Values, Family Attitudes
مصطلحات جغرافية: Spain
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10Academic JournalSchool administrators' perceptions of democratic coexistence in Catalan schools: An analytical study
المؤلفون: García Raga, Laura, Sala Bars, Ingrid, Alguacil de Nicolás, Montserrat, Boqué Torremorell, M. Carme
مصطلحات موضوعية: Democràcia, Escoles Administració i organització, Convivència escolar, Percepció
وصف الملف: application/pdf
Relation: South African Journal Of Education, 2022, vol. 42, num. 2; García Raga, Laura Sala Bars, Ingrid Alguacil de Nicolás, Montserrat Boqué Torremorell, M. Carme 2022 School administrators' perceptions of democratic coexistence in Catalan schools: An analytical study South African Journal Of Education 42 2; https://hdl.handle.net/10550/86668; 158671
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11Academic Journal
المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa
مصطلحات موضوعية: IDD, Higher education, Transition, Inclusive education, Workplace inclusion
Relation: Behavioral Sciences, 13 (9), 745-1-15.; https://doi.org/10.3390/bs13090745; https://idus.us.es/handle//11441/150504
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12Academic Journal
المؤلفون: Lombardi, Allison, Vukovic, Boris, Sala-Bars, Ingrid
المصدر: Journal of Postsecondary Education and Disability. 2015 28(4):447-460.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 14
Sponsoring Agency: Office of Postsecondary Education (ED)
Descriptors: College Faculty, Higher Education, Foreign Countries, Disabilities, Attitudes toward Disabilities, Inclusion, Comparative Education, International Education, Teaching Methods, Accessibility (for Disabled), Academic Accommodations (Disabilities), College Students, Learning Disabilities, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Federal Legislation, Civil Rights Legislation
مصطلحات جغرافية: Canada, Spain, United States
Laws, Policies and Program Identifiers: Americans with Disabilities Act 1990, Higher Education Opportunity Act 1970, Rehabilitation Act 1973 (Section 504)
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13Academic Journal
المساهمون: funding
المصدر: Teachers and Teaching ; page 1-19 ; ISSN 1354-0602 1470-1278
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14Academic Journal
المؤلفون: Sala Bars, Ingrid, Alguacil de Nicolás, Montserrat, García Raga, Laura, Boqué Torremorell, M. Carme
المصدر: Sala Bars, Ingrid Alguacil de Nicolás, Montserrat García Raga, Laura Boqué Torremorell, M. Carme 2021 El rol de la escuela en la formación democrática : diseño de un cuestionario Estudios Pedagógicos 47 2 269 288
مصطلحات موضوعية: Pedagogia
Relation: Estudios Pedagógicos, 2021, vol. 47, num. 2, p. 269-288; https://hdl.handle.net/10550/82603; https://doi.org/10.4067/S0718-07052021000200269; 151982
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15Book
المؤلفون: Torremorell, Maria-Carme Boqué, de Nicolás, Montserrat Alguacil, García-Raga, Laura, Alcalde, Maria-Dolors Ribalta, Sala-Bars, Ingrid
المصدر: Educating for Peace through Countering Violence ; page 156-179 ; ISBN 9781003383468
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16Book
المؤلفون: Mumbardó-Adam, Cristina, Vicente, Eva, Sala-Bars, Ingrid
المصدر: Handbook of Higher Education and Disability ; page 248-260 ; ISBN 9781802204056 9781802204049 9781802204056
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17Book
المؤلفون: Sala-Bars, Ingrid, Mumbardó-Adam, Cristina
المصدر: Handbook of Higher Education and Disability ; page 177-187 ; ISBN 9781802204056 9781802204049 9781802204056
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18Book
المؤلفون: Sala-Bars, Ingrid, Moriña, Anabel
المصدر: Handbook of Higher Education and Disability ; page 365-376 ; ISBN 9781802204056 9781802204049 9781802204056
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19Electronic Resource
المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Sala-Bars, Ingrid, Moriña Díez, Anabel, Casas, Ana, Mel Olaizola, Lucía Van Der
مصطلحات الفهرس: IDD, Higher education, Transition, Inclusive education, Workplace inclusion, info:eu-repo/semantics/article
URL:
https://hdl.handle.net/11441/150504 https://doi.org/10.3390/bs13090745
Behavioral Sciences, 13 (9), 745-1-15.https://doi.org/10.3390/bs13090745 -
20Book
المؤلفون: Dalmau Montalà, Mariona, Guasch Murillo, Daniel, Sala Bars, Ingrid, Llinares Fité, Montserrat, Dotras Ruscalleda, Pilar, Àlvarez Suau, Maria Hortènsia, Giné Giné, Climent
المساهمون: Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Telemàtica, Universitat Politècnica de Catalunya. BAMPLA - Disseny i Avaluació de Xarxes i Serveis de Banda Ampla, Guasch Murillo, Yolanda
مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Didàctica, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Educació especial::Educació de discapacitats, People with disabilities -- Education (Higher), Special education, Inclusive education, universidad, diseño universal para la instrucción, DUI, discapacidad, accesibilidad, Educació especial, Discapacitats -- Ensenyament universitari
Relation: Dalmau, M. [et al.]. "Diseño universal para la instrucción: indicadores para su implementación en el ámbito universitario". Vilanova i la Geltrú: Universitat Politècnica de Catalunya. Càtedra d'Accessibilitat, 2015. ISBN 978-84-606-5601-2.; http://hdl.handle.net/2117/27277
الاتاحة: http://hdl.handle.net/2117/27277