المؤلفون: Sabuco, Assumpta

المصدر: Love and Sexuality in Social Theory ; page 90-107 ; ISBN 9781003396932

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.4324/9781003396932-8

المؤلفون: García Pérez, Rafael, Sala, Arianna, Rodríguez, Esther, Sabuco, Assumpta

مصطلحات موضوعية: Género, Sexismo, Homofobia, Formación del profesorado, Metacognición, Gender, Sexism, Homophobia, Teacher training, Metacognition

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Relation: rev171COL1;171; García Pérez, R.; Sala, A.; Rodríguez, E.; Sabuco, A. Formación inicial del profesorado sobre género y coeducación: impactos metacognitivos de la inclusión curricular transversal sobre sexismo y homofobia. Profesorado, 17(1): 269-287 (2013). [http://hdl.handle.net/10481/24927]; 1138-414X (edición papel); 1989-639X (edición electrónica); http://hdl.handle.net/10481/24927

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/24927

المؤلفون: Sabuco, Assumpta, Sala, Arianna, Santana, Rita, Rebollo, María Ángeles

مصطلحات موضوعية: Construcción social de la masculinidad, Homofobia, Educación primaria, Coeducación, Social construction of male identity, Homophobia, Elementary school, Coeducation

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Relation: rev171ART9;171; Sabuco, A.; Sala, A.; Santana, R.; Rebollo, M.A. Discursos de niños varones sobre la masculinidad en contextos escolares: un estudio piloto. Profesorado, 17(1): 141-157 (2013). [http://hdl.handle.net/10481/24916]; 1138-414X (edición papel); 1989-639X (edición electrónica); http://hdl.handle.net/10481/24916

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/24916

المؤلفون: Saavedra, Javier, Bascón, Miguel, Prados, María del Mar, Sabuco, Assumpta

مصطلحات موضوعية: Buenas prácticas, Coeducación, Criterios e indicadores de calidad, Escala, Best practice, Coeducation, Criteria or indicators of quality, Scale

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Relation: rev171ART12;171; Saavedra, J.; Bascón, M.; Prados, M.M.; Sabuco, A. Indicadores y criterios de calidad de buenas prácticas coeducativas. Una propuesta innovadora. Profesorado, 17(1): 201-220 (2013). [http://hdl.handle.net/10481/24958]; 1138-414X (edición papel); 1989-639X (edición electrónica); http://hdl.handle.net/10481/24958

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/24958

المؤلفون: Rebollo, María Ángeles, Jiménez, Rocío, Sabuco, Assumpta, Vega, Luisa

مصطلحات موضوعية: Emociones del profesorado, Profesorado de educación secundaria, Reforma educativa, Equidad de género, Análisis del discurso, Identidad del profesorado, Teacher emotions, Secondary school teachers, Educational reform, Gender equity, Discourse analysis, Teacher identity

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Relation: rev171ART3;171; Rebollo, M.A.; Jiménez, R.; Sabuco, A.; Vega, L. Metáforas que usan las profesoras en los procesos de cambio educativo con perspectiva de género. Profesorado, 17(1): 43-56 (2013). [http://hdl.handle.net/10481/24905]; 1138-414X (edición papel); 1989-639X (edición electrónica); http://hdl.handle.net/10481/24905

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/24905

المؤلفون: Sabuco, Assumpta, Sala, Arianna, Santana, Rita, Rebollo, Mª Ángeles

المصدر: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado; Vol. 17 Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado; 141-157 ; 1989-6395 ; 1138-414X

مصطلحات موضوعية: Construcción social de la masculinidad, homofobia, educación primaria, coeducación

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Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19456/18945; https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19456

الاتاحة: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19456

المؤلفون: Sabuco, Assumpta, Sala, Arianna, Santana, Rita, Rebollo, Mª Ángeles

المصدر: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado; Vol. 17 Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado; 141-157 ; 1989-6395 ; 1138-414X

مصطلحات موضوعية: Social construction of male identity, homophobia, elementary school, coeducation

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Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19457/18946; https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19457

الاتاحة: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19457

المؤلفون: Rebollo, Mª Ángeles, Jiménez, Rocío, Sabuco, Assumpta, Vega, Luisa

المصدر: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado; Vol. 17 Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado; 43-56 ; 1989-6395 ; 1138-414X

مصطلحات موضوعية: teacher emotions, secondary school teachers, educational reform, gender equity, discourse analysis, teacher identity

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19444/18935; https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19444

الاتاحة: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19444

المؤلفون: Rebollo, Mª Ángeles, Jiménez, Rocío, Sabuco, Assumpta, Vega, Luisa

المصدر: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado; Vol. 17 Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado; 43-56 ; 1989-6395 ; 1138-414X

مصطلحات موضوعية: teacher emotions, secondary school teachers, educational reform, gender equity, discourse analysis, teacher identity

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19445/18936; https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19445

الاتاحة: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19445

المؤلفون: Rebollo, María Ángeles, Jiménez, Rocío, Sabuco, Assumpta, Vega, Luisa

مصطلحات موضوعية: Identidad del profesorado, Emociones del profesorado, Profesorado de educación secundaria, Equidad de género, Teacher emotions, Análisis del discurso, Educational reform, Secondary school teachers, Reforma educativa, Teacher identity, Gender equity, Discourse analysis

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::22c847a320900a7779ffc9375f9a29e6
http://hdl.handle.net/10481/24905

المؤلفون: García Pérez, Rafael, Sala, Arianna, Rodríguez, Esther, Sabuco, Assumpta

مصطلحات موضوعية: Metacognición, Teacher training, Sexismo, Sexism, Homofobia, Gender, Género, Homophobia, Metacognition, Formación del profesorado

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::39f7de7a10a61572cfc64724177fccc0
http://hdl.handle.net/10481/24927