المؤلفون: Rodríguez Oramas, Alfonso

المساهمون: University/Department: Universitat de Barcelona. Facultat d'Economia i Empresa

Thesis Advisors: Ramis Salas, Maria del Mar, Ruiz Eugenio, Laura, Soler Gallart, Marta

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Comunitats d'aprenentatge professional, Comunidades de aprendizaje profesional, Professional learning communities, Gestió del coneixement, Gestión del conocimiento, Knowledge management, Tipus d'aprenentatge, Tipos de aprendizaje, Learning types, Innovacions educatives, Innovaciones educativas, Educational innovations, Mèxic, México, Mexico, Ciències Jurídiques, Econòmiques i Socials

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/675769

المؤلفون: Racionero-Plaza, Sandra (ORCID 0000-0002-8347-5794), Flecha, Ramón (ORCID 0000-0001-7230-516X), Carbonell, Sara (ORCID 0000-0002-7503-8199), Rodríguez-Oramas, Alfonso

المصدر: Qualitative Research in Education. Feb 2023 12(1):1-24.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 25

Descriptors: Equal Education, Access to Education, Neurosciences, Brain Hemisphere Functions, Violence, Misconceptions, Scientific Concepts, Teacher Attitudes, Cognitive Development, Gender Differences, Developmental Stages, Genetics, Teacher Educators, Knowledge Base for Teaching, Scientific Research, Scientists

المؤلفون: Racionero, Sandra, Flecha, Ramón, Carbonell, Sara, Rodríguez-Oramas, Alfonso

المصدر: Articles publicats en revistes (Sociologia)

مصطلحات موضوعية: Neurociència computacional, Informació científica i tècnica, Formació del professorat, Computational neuroscience, Science and technical information, Teacher training

وصف الملف: 24 p.; application/pdf

Relation: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.17583/qre.10795; Qualitative Research In Education, 2023, vol. 12, num. 1, p. 1-24; https://doi.org/10.17583/qre.10795; http://hdl.handle.net/2445/197536; 733593

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2445/197536

المؤلفون: Rodríguez Oramas, Alfonso, Burgues de Freitas, Ana Mercedes

مصطلحات موضوعية: Mondragon Corporation, Worker cooperatives, Organizational commitment, Participation, Psychological wellbeing, Organizational democracy

Relation: Rodríguez-Oramas A. [et al.] (2022) Participation and Organizational Commitment in the Mondragon Group. Front. Psychol. 13:806442. doi: [10.3389/fpsyg.2022.806442]; http://hdl.handle.net/10481/74662

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/74662
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.806442

المؤلفون: Valls, Rosa, Rodrigues de Mello, Roseli, Rodríguez-Oramas, Alfonso, Khalfaoui, Andrea, Roca Campos, Esther, Guo, Mengna, Redondo Sama, Gisela

المصدر: Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

مصطلحات موضوعية: Pedagogia crítica, Canvi social, Critical pedagogy, Social change

وصف الملف: 14 p.; application/pdf

Relation: Reproducció del document publicat a: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/8900; RISE - International Journal of Sociology of Education, 2022, vol. 11, num. 1, p. 58-71; http://hdl.handle.net/2445/189790; 715161

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2445/189790

المؤلفون: Rodríguez-Oramas, Alfonso, Burgués, A. (Ana), Joanpere Foraster, Mar, Flecha, Ramón

المصدر: Articles publicats en revistes (Sociologia)

مصطلحات موضوعية: Cooperatives, Participació dels treballadors en l'administració d'empreses, Benestar, Organització del treball, Filosofia social, Cooperative societies, Employee participation in management, Well-being, Methods engineering, Social philosophy

وصف الملف: 14 p.; application/pdf

Relation: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.806442; Frontiers in Psychology, 2022, vol. 13, num. 806442, p. 1-14; https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.806442; http://hdl.handle.net/2445/200345; 731872

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2445/200345

المؤلفون: Valls-Carol, Rosa, Rodrigues de Mello, Roseli, Rodríguez-Oramas, Alfonso, Khalfaoui, Andrea, Roca-Campos, Esther, Guo, Mengna, Gisela

المصدر: Revista Internacional de Sociología de la Educación; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Febrero ; 58-71 ; International Journal of Sociology of Education; Vol. 11 No. 1 (2022): February; 58-71 ; 2014-3575

مصطلحات موضوعية: pedagogía crítica, oprimidos, impacto social, diálogo igualitario, transformación, critical pedagogy, oppressed, social impact, egalitarian dialogue, transformation

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/8900/3443; https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/8900

الاتاحة: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/8900

المؤلفون: Roca, Esther, Merodio, Guiomar, Gomez, Aitor, Rodriguez-Oramas, Alfonso

المصدر: International Journal of Qualitative Methods ; volume 21, page 160940692210744 ; ISSN 1609-4069 1609-4069

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1177/16094069221074442
http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/16094069221074442
http://journals.sagepub.com/doi/full-xml/10.1177/16094069221074442

المؤلفون: Rodriguez Oramas, Alfonso, Álvarez Cifuentes, Pilar, Ramis, Mimar, Ruiz Eugenio, Laura

المصدر: Revista: Frontiers in Psychology, Periodo: 1, Volumen: , Número: , Página inicial: 1, Página final: 13

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.641426

الاتاحة: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.641426

المؤلفون: Rodrigues de Mello, Roseli, Rodríguez Oramas, Alfonso, Khalfaoui, Andrea, Redondo Sama, Gisela, Valls, Rosa, Roca Campos, Esther, Guo, Mengna

المصدر: RISE, ISSN 2014-3575, Vol. 11, Nº. 1, 2022, pags. 58-71

مصطلحات موضوعية: transformation, pedagogía crítica, oprimidos, impacto social, diálogo igualitario, transformación, critical pedagogy, oppressed, social impact, egalitarian dialogue

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8353932; (Revista) ISSN 2014-3575

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8353932

المؤلفون: Rodriguez-Oramas, Alfonso, Morla-Folch, Teresa, Vieites Casado, Maria, Ruiz-Eugenio, Laura

المساهمون: the European Social Fund and Spanish Agency of Research under the Ramon y Cajal grant number

المصدر: Cambridge Journal of Education ; volume 52, issue 2, page 235-254 ; ISSN 0305-764X 1469-3577

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1080/0305764x.2021.1973374
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/0305764X.2021.1973374

المؤلفون: Rodríguez-Oramas, Alfonso, Zubiri, Harkaitz, Arostegui, Igone, Serradell, Olga, Sanvicén-Torné, Paquita

المصدر: Qualitative Inquiry ; volume 26, issue 8-9, page 1019-1025 ; ISSN 1077-8004 1552-7565

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1177/1077800420938883
http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1077800420938883
http://journals.sagepub.com/doi/full-xml/10.1177/1077800420938883