يعرض 1 - 20 نتائج من 445 نتيجة بحث عن '"Ramirez, Hernan"', وقت الاستعلام: 0.64s تنقيح النتائج
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    المصدر: Redes: revista hispana para el análisis de redes sociales; Vol. 28, Núm. 1 (2017): Las redes en los sistemas socio-ecológicos; p. 135-146
    Redes. Revista hispana para el análisis de redes sociales; Vol. 28, Núm. 1 (2017): Las redes en los sistemas socio-ecológicos; p. 135-146

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    وصف الملف: 144 Páginas; application/pdf

    Relation: Trabajos de investigación; Abd-Alrazaq A., Alhuwail D., Househ M., Hai M., y Shah Z. (2020). Top concerns of tweeters during the COVID-19 pandemic: A surveillance study, DOI: https://doi.org/10.2196/19016; Ahlgren M. (2020), 50 + ESTADÍSTICAS Y HECHOS DE TWITTER PARA 2020, https://www.websitehostingrating.com/es/twitter-statistics/; Alves F., Sánchez R., y Regattieri P. (2020). Identifying Fine-Grained Opinion and Classifying Polarity on Coronavirus Pandemic, DOI: https:// doi.org/10.1007/978-3-030-61377-8_35; Amat J. (2017). Text mining con R: ejemplo práctico Twitter, https://rpubs. com/Joaquin_AR/334526; Banco Mundial (2020), Suscripciones a telefonía móvil (por cada 100 per sonas), https://datos.bancomundial.org/indicator/IT.CEL.SETS.P; Barabási, A. L. (2016). The Scale-Free Property, en Network Sicence, http://networksciencebook.com/chapter/4; BBC (2020). Coronavirus: las pandemias que pusieron al mundo en alerta en la historia reciente (y cómo se afrontaron), https://www.bbc.com/mun do/noticias-51843449; BBC-NEWS (2020). ¿Qué se puede aprender de países que están levan tando confinamiento?, https://www.eltiempo.com/cultura/entretenimiento/ cuarentena-por-coronavirus-que-podemos-aprender-de-los-paises-que-es tan-levantando-el-confinamiento-49134; Casas A. (2019), iPhone vs Android: cuota de mercado, https://www. pcworld.es/articulos/smartphones/iphone-vs-android-cuota-de-merca do-3692825; Chakraborty K., Bhatia S., Bhattacharyya S., Platos J., Bag R., Hassanien A. E. (2020). Sentiment Analysis of COVID-19 tweets by Deep Learning Classifiers—A study to show how popularity is affecting accuracy in social media, DOI: https://doi.org/10.1016/j.asoc.2020.106754; Chandrasekaran R., Mehta V., Valkunde T., Moustakas E. (2020). Topics, Trends, and Sentiments of Tuits About the COVID-19 Pandemic: Temporal Infoveillance Study, DOI: https://doi.org/10.2196/22624; Chong M. (2016). Sentiment analysis and topic extraction of the Twitter net work of #prayforparis, http://dx.doi.org/10.1002/pra2.2016.1450530113; Congosto M. (2022). Hilo Twitter de 11 de abril de 2022 sobre distinguir entre “cuenta suspenda” y “cuenta no existe”, https://twitter.com/search?- q=%40congosto%20suspendida&src=typed_query; Cue F. (2020). Europa flexibiliza las medidas de confinamiento frente al Covid-19, https://www.france24.com/es/20200510-europa-flexibiliza-me didas-confinamiento-covid19; ECDC (2020). Situation update worldwide, as of 20 March 2020, https:// www.ecdc.europa.eu/en/geographical-distribution-2019-ncov-cases; El Tiempo (2020). Universidades anuncian descuentos en matrículas por coronavirus, https://www.eltiempo.com/vida/educacion/universida des-anuncian-descuentos-en-matriculas-por-coronavirus-49175; García-Márquez, G. (1967). Cien años de soledad, editorial Planeta; Gil H., y Guilleumas R.M. (2019). Twitter en la detección de tendencias en TIC para su uso en educación, editorial UTP; Hanneman, R. A. y Riddle M. (2005). Introduction to social network meth ods. 10. Centrality and power, http://faculty.ucr.edu/~hanneman/nettext/ C10_Centrality.html; https://doi.org/10.22517/9789587228694; Universidad Tecnológica de Pereira; Repositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira; https://repositorio.utp.edu.co/home; https://hdl.handle.net/11059/14862

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    وصف الملف: 95 Páginas; application/pdf

    Relation: Textos Academicos; Abismo (2018). Guía práctica para hacer escaletas de podcasts, https://abismofm.com/guia-practica-para-hacer-escaletas-de podcasts/; Blackboard (2018). El reto de hacer la educación accesible para todos, https://blog.blackboard.com/el-reto-de-hacer-la-educacion accesible-para-todos/; Broadband Commission (2013). The ICT Opportunity for a Disability Inclusive Development Framework, https://www.itu.int/en/ action/accessibility/documents/the%20ict%20opportunity%20 for%20a%20disability_inclusive%20development%20 framework.pdf; Creatubers (2019). Curso completo de Audacity, https://www.youtube. com/watch?v=zRMNUMWguTw; Decreto 1421 de 2017 [Ministerio de Educación Nacional]. Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. 29 de agosto de 2017, https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument. asp?ruta=Decretos/30033428; Marketing4ecommerce (2019). Cómo hacer un PODCAST GRATIS [paso a paso], https://youtu.be/vbJSLgdwJTk; Microsoft (2021a). Haga que los documentos de Word® sean accesibles para personas con discapacidades, https://support.microsoft. com/es-es/topic/haga-que-los-documentos-de-word-sean accesibles-para-personas-con-discapacidades-d9bf3683-87ac 47ea-b91a-78dcacb3c66d#PickTab=Window; Microsoft (2021b). Crear PDF accesibles, https://support.microsoft. com/es-es/topic/crear-pdf-accesibles-064625e0-56ea-4e16- ad71-3aa33bb4b7ed; Microsoft (2021c). Procedimientos recomendados para que las presentaciones de PowerPoint sean accesibles, https:// support.microsoft.com/es-es/office/cree-presentaciones-de powerpoint-accesibles-para-discapacitados-6f7772b2-2f33- 4bd2-8ca7-dae3b2b3ef25#PickTab=Windows; Microsoft (2022a). Obtener la legibilidad del documento y las estadísticas de nivel, https://support.microsoft.com/es es/office/obtener-la-legibilidad-del-documento-y-las estad%C3%ADsticas-de-nivel-85b4969e-e80a-4777-8dd3- f7fc3c8b3fd2#__toc342546558; Microsoft (2022b). Obtener plantillas accesibles para Office, https:// support.microsoft.com/es-es/office/obtener-plantillas accesibles-para-office-ca086caa-2bd2-4ac8-8c12- 4cd495bd4d76; Microsoft (2022c). Cómo usar la Grabadora de voz, https://support. microsoft.com/es-es/windows/c%C3%B3mo-usar-la grabadora-de-voz-6fbb53d5-0539-abda-a9a4-0bcb84a778e; Microsoft (2022d). Procedimientos recomendados para que las presentaciones de PowerPoint sean accesibles, https:// support.microsoft.com/es-es/office/cree-presentaciones-de powerpoint-accesibles-para-discapacitados-6f7772b2-2f33- 4bd2-8ca7-dae3b2b3ef25#PickTab=Windows; Microsoft (2022e). Make your Excel documents accessible to people with disabilities, https://support.microsoft.com/en-us/office/make your-excel-documents-accessible-to-people-with-disabilities 6cc05fc5-1314-48b5-8eb3-683e49b3e593#PickTab=Windows; Microsoft (2022f). Vídeo: Crear gráficos más accesibles en Excel, https://support.microsoft.com/es-es/office/v%C3%ADdeo crear-gr%C3%A1ficos-m%C3%A1s-accesibles-en-excel 19e81ce7-88af-4a3f-a4ef-a26c344527b3; Microsoft (2022g). Cree presentaciones de PowerPoint accesibles para discapacitados, https://support.microsoft.com/es-es/ office/cree-presentaciones-de-powerpoint-accesibles-para discapacitados-6f7772b2-2f33-4bd2-8ca7-dae3b2b3ef25#Pick Tab=WindowsMicrosoft; Organización Mundial de la Salud (2021). Ceguera y discapacidad visual, https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/ blindness-and-visual-impairment; Ortiz, A. (2015). Escribir bien: 8 pasos para elaborar un buen texto, http://blog.ipler.com/escribir-bien-8-pasos-para-elaborar-un buen-texto; Rodríguez C. (2018). Accesibilidad: la audiodescripción, https:// tatutrad.net/accesibilidad-en-el-contenido-audiovisual-la audiodescripcion/; UIT (2020). Accesibilidad a las TIC, https://www.itu.int/es/ mediacentre/backgrounders/Pages/accessibility-to-ict. aspx#:~:text=En%20el%20art%C3%ADculo%209%20de%20 la%20Convenci%C3%B3n%20de,par%20que%20el%20 transporte%20y%20el%20entorno%20f%C3%Adsico; UNE (2005). UNE 153020:2005, https://www.une.org/encuentra-tu norma/busca-tu-norma/norma?c=N0032787; United Nations (s.f). Article 9 – Accessibility, https://www.un.org/ development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of persons-with-disabilities/article-9-accessibility.html; Wikipedia (2021). Teleprónter, https://es.wikipedia.org/wiki/ Telepr%C3%B3nter; https://doi.org/10.22517/9789587228380; Universidad Tecnológica de Pereira; Repositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira; https://repositorio.utp.edu.co/home; https://hdl.handle.net/11059/14685

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    المساهمون: Garcia-Echeverri, Jonny Alexánder, Gómez-Erazo, Manuel David, Universidad Católica de Oriente, Universidad Católica Luis Amigó

    جغرافية الموضوع: Sudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquia

    وصف الملف: 272p.; application/pdf

    Relation: https://doi.org/10.47286/9786287521483; https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/1639; Propuestas teológicas contemporáneas : reflexiones bíblicas, eclesiales y contextuales / Editores académicos: Jonny Alexander García Echeverri y Manuel David Gómez Erazo. -- Rionegro (Antioquía): Fondo Editorial Universidad Católica de Oriente, Universidad Católica Luis Amigó , 2023. 271 p.

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    المؤلفون: Cardona Ramírez, Hernán

    المصدر: Anales de Teología; Vol. 18 No. 1 (2016): Anales de Teología | Enero - Junio 2016; 137 - 164 ; Anales de Teología ; Vol. 18 Núm. 1 (2016): Anales de Teología | Enero - Junio 2016; 137 - 164 ; 2735-6345 ; 0717-4152

    وصف الملف: application/pdf

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    Academic Journal

    المؤلفون: Cardona Ramírez, Hernán

    المصدر: Anales de Teología; Vol. 13 No. 2 (2011): Anales de Teología | Julio - Diciembre 2011; 335-372 ; Anales de Teología ; Vol. 13 Núm. 2 (2011): Anales de Teología | Julio - Diciembre 2011; 335-372 ; 2735-6345 ; 0717-4152

    مصطلحات موضوعية: Sing, Glory, Faith, Revelation, Overabundant, Signo, Gloria, Fe, Revelación, Sobreabundancia

    وصف الملف: application/pdf

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    المصدر: Anales de Teología; Vol. 16 No. 2 (2014): Anales de Teología | Julio - Diciembre 2014; 391 - 426 ; Anales de Teología ; Vol. 16 Núm. 2 (2014): Anales de Teología | Julio - Diciembre 2014; 391 - 426 ; 2735-6345 ; 0717-4152

    مصطلحات موضوعية: Oración, Jesús, Abba, pueblo, pobres, humildes, evangelio, Prayer, Jesus, village, poor, humble, gospel

    وصف الملف: application/pdf