المساهمون: Häcker, Thomas, Köpfer, Andreas, Rühlow, Daniel, Granzow, Stefanie

مصطلحات موضوعية: Inklusives Schulsystem, Didaktik, Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Georg Feuser, Inklusionsforschung, Schulentwicklung, Bildungsforschung, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90049

المؤلفون: Häcker, Thomas, Köpfer, Andreas, Granzow, Stefanie, Rühlow, Daniel

المصدر: Häcker, Thomas [Hrsg.]; Köpfer, Andreas [Hrsg.]; Rühlow, Daniel [Hrsg.]; Granzow, Stefanie [Hrsg.]: EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 221-233

مصطلحات موضوعية: Unterricht, Inklusion, Integration, Kooperation, Lernprozess, Fachlichkeit, Fachunterricht, Entwicklung, Resümee, Teaching, Inclusion, Cooperation, Learning process, Teaching of a special subject, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Sonderpädagogik

وصف الملف: application/pdf

Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29050; http://dx.doi.org/10.25656/01:29119; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-291193; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29119/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29119/pdf/Haecker_et_al_2024_Ein_Unterricht_fuer_alle_Bilanzierende.pdf

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المؤلفون: Rühlow, Daniel, Granzow, Stefanie

المصدر: Häcker, Thomas [Hrsg.]; Köpfer, Andreas [Hrsg.]; Rühlow, Daniel [Hrsg.]; Granzow, Stefanie [Hrsg.]: EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 120-133

مصطلحات موضوعية: Unterricht, Inklusion, Literaturunterricht, Fremdsprachenunterricht, Entwicklungslogische Didaktik, Ästhetische Bildung, Gegenstand, Kulturwissenschaft, Ästhetik, Feuser, Georg, Teaching, Inclusion, Teaching of literature, Foreign language teaching, Teaching of foreign languages, Aesthetic education, Cultural science, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Sonderpädagogik, Fachdidaktik/Sprache und Literatur

وصف الملف: application/pdf

Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29050; http://dx.doi.org/10.25656/01:29113; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-291136; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29113/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29113/pdf/Ruehlow_Granzow_2024_Die_Beziehung_zur.pdf

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المؤلفون: Hackbarth, Anja, Ludwig, Johannes, Häcker, Thomas, Köpfer, Andreas, Rühlow, Daniel, Granzow, Stefanie

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-3-7815-2624-2; https://pub.uni-bielefeld.de/record/2987886

الاتاحة: https://pub.uni-bielefeld.de/record/2987886

المؤلفون: Lavrysh, Yuliana, Rühlow, Daniel

المصدر: Multidisciplinary Journal for Education, Social & Technological Sciences; 2024, Vol. 11 Issue 2, p137-164, 28p

مصطلحات موضوعية: UNIVERSAL design, SENSE of coherence, RUSSIA-Ukraine Conflict, 2014-, ENGLISH language, ACADEMIC motivation

المؤلفون: Rühlow, Daniel

المصدر: Qualitätsoffensive Lehrer:innenbildung: Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen ; page 123-132 ; ISBN 9783847418061 9783847426400

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv32bm1dx.20

المساهمون: Häcker, Thomas Hrsg. , Köpfer, Andreas Hrsg. , Rühlow, Daniel Hrsg., Granzow, Stefanie Hrsg.

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 238 S.

مصطلحات موضوعية: Unterricht, Inklusion, Integration, Integrative Pädagogik, Lernprozess, Entwicklungslogische Didaktik, Integrationsforschung, Lehrerbildung, Schulsystem, Didaktik, Schulentwicklung, Bildungsforschung, Kooperation, Heterogenität, Vielfalt, Reflexion, Individuelles Lernen, Unterrichtsplanung, Didaktische Analyse, Literaturunterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Planen, Individualisierung, Chemieunterricht, Differenzierung, Empirische Untersuchung, Unterrichtspraxis, Unterstützte Kommunikation, Praxeologie, Wissenssoziologie

وصف الملف: application/pdf

Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29106; oai:www.pedocs.de-opus:29107; oai:www.pedocs.de-opus:29108; oai:www.pedocs.de-opus:29109; oai:www.pedocs.de-opus:29110; oai:www.pedocs.de-opus:29111; oai:www.pedocs.de-opus:29112; oai:www.pedocs.de-opus:29113; oai:www.pedocs.de-opus:29114; oai:www.pedocs.de-opus:29115; oai:www.pedocs.de-opus:29116; oai:www.pedocs.de-opus:29117; oai:www.pedocs.de-opus:29118; oai:www.pedocs.de-opus:29119; http://dx.doi.org/10.25656/01:29050; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290502; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29050/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29050/pdf/Haecker_et_al_2024_Ein_Unterricht_fuer_alle.pdf

الاتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29050
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290502
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29050/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29050/pdf/Haecker_et_al_2024_Ein_Unterricht_fuer_alle.pdf