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1Academic Journal
المؤلفون: Pulido Díaz, Arturo, Pérez Viñas, Vilma María, González Pérez, Maricela María, Barrera Cabrera, Isbel
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 22 No. 4 (2024): October-December ; e3903 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 22 Núm. 4 (2024): octubre-diciembre (Número abierto en publicación continua); e3903 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 22 N.º 4 (2024): outubro-dezembro ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: formación doctoral, gestión, universidad cubana, doctoral training, management, Cuban universities, formação de doutores, gestão, universidade cubana
وصف الملف: text/html; application/pdf
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2Academic Journal
المصدر: Revista Estrategia y Gestión Universitaria, 1(2), e8591, (2024-08-22)
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3Academic Journal
المصدر: Revista Estrategia y Gestión Universitaria, 12(1), 1-15, (2024-04-16)
Relation: https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822; https://doi.org/10.5281/zenodo.10835249; https://doi.org/10.5281/zenodo.10835250; oai:zenodo.org:10835250
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4Academic Journal
المصدر: Estrategia y Gestión Universitaria; Vol. 12 Núm. 1 (2024): Semestre Enero - Junio; 1 - 15 ; 2309-8333
مصطلحات موضوعية: university management, amateur artists’ crusade, strategy, gestión universitaria, movimiento de artistas aficionados, estrategia, gestão universitária, movimento de artistas amadores, estratégia
وصف الملف: application/pdf; text/html; application/epub+zip; audio/mpeg
Relation: https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822/5414; https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822/5415; https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822/5416; https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822/5604; https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822/5605; https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822/5606; https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/7822
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5Academic Journal
المؤلفون: Casañas Oliva, Paulina Marlen, Pulido Díaz, Arturo
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 22 No. 2 (2024): April- June (Continuous publication); e3682 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 22 Núm. 2 (2024): Abril-junio ; e3682 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 22 N.º 2 (2024): Abril-junho (Publicação contínua); e3682 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: Caribe, formación, identidad cultural, profesor de inglés, caribbean, cultural identity, teacher of English, training, treinamento, identidade cultura, professor de inglês
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3682/3274; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3682/3275; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3682/3276; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3682/3277; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3682
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6Academic Journal
المؤلفون: Pulido Díaz, Arturo, Barreiro Pousa, Luis
المصدر: Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 39 No. 2 may-ago (2020): Revista Cubana de Educación Superior Mayo-Ago ; Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 39 Núm. 2 may-ago (2020): Revista Cubana de Educación Superior Mayo-Ago ; 2518-2730 ; 0257-4314
مصطلحات موضوعية: enseñanza-aprendizaje, recomendaciones didácticas, universidad, teaching-learning, didactic recommendations, university
وصف الملف: application/pdf
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7Academic Journal
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 21, Núm. 1 (2023): Enero-marzo; e3012 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 21, Núm. 1 (2023): Enero-marzo; e3012 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 21, Núm. 1 (2023): Enero-marzo; e3012 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: dimensions, Education Management, University management, processes, dimensiones, gestión educativa, gestión universitaria, procesos, dimensões, Gerenciamento de educação, Gestão universitária, processos
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3012/html; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3012/html_1; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3012/pdf; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3012/pdf_1; Almuiñas, J. L. y col. (2016). Gestión institucional y académica en las instituciones de educación superior de América Latina: problemas y desafíos. Nicaragua (Managua): Libro digital de la RED-DEES.; Almuiñas, J. L. y Galarza, L. (2017). La gestión de la calidad en las Instituciones de Educación Superior desde la perspectiva de la integración de los procesos estratégicos. En Gestión de la calidad en las Instituciones de Educación Superior (pp. 73-92). Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología. Guayaquil. Ecuador.; Álvarez García, I., Topete Barrera, C., y Abundes Pérez, A. M. (2011). El concepto emergente de gestión educativa estratégica y desafíos para la formación en gestión. México: Escuela Superior de Comercio y Administración, Instituto Politécnico Nacional. Vol. 11. http//www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/pdf; Arava, J. (1998). Los principios generales de la gestión educativa. Bogotá: McGraw Hill.; Botero Chica, C. A. (2007). Cinco tendencias de la gestión educativa. Revista Politécnica, 3(5), 19-31. https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/pol/article/view/71; Calleja, J. M. (2006). Reflexiones sobre la dirección y gestión de las instituciones educativas. Cuba: Universidad de Pinar del Río "Hnos Saíz Montes de Oca".; Cassasus, J. (1997). La gestión: en busca del sujeto. Santiago de Chile: UNESCO. http://es.scribd.com/doc/12667410/gestionbuscadelsujeto; Cejas, A. (2009). Gestión Educativa. Bolivia. Revista Integra Educativa, 2(3). http://www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v2n3/n03a10.pdf; Cejas, M. J., y Alfonso, R. D. (2012). Aproximación al estado y tendencias de la gestión universitaria en América Latina. Gestión Universitaria., Buenos Aires. Argentina, 5(1), 45-56.; De Vries, W. e Ibarra, E. (2004). La gestión de la universidad, interrogantes y problemas en busca de respuestas. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 9(22), 575-584. http://dialnet.unirioja.es.wdg.biblio.udg.mx:2048/servlet/articulo; Díaz-Canel Bermúdez, M. (2021). ¿Por qué necesitamos un sistema de gestión del Gobierno basado en ciencia e innovación?. Anales de la Academia de Ciencias de Cuba, 11(1), e1000. http://revistaccuba.sld.cu/index.php/revacc/article/view/1000/1078; Díaz-Canel Bermúdez, M.M., Núñez Jover, J., Torres Páez, C.C. (2020). Ciencia e innovación como pilar de la gestión de gobierno: un camino hacia los sistemas alimentarios locales". Revista COODES, 8(3), pp. 367-387. http://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/372; González Pérez, M. (2020). La dirección estratégica en el departamento docente. Pinar del Río: Universidad de Pinar del Río.; Heredia, R. (2002). Dirección integrada de proyecto-DIP "Project Managament". España: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Universidad Politécnica de Madrid.; Jordan, H. (1999). Apuntes sobre el control de gestión. (Material de estudio). La Habana. Cuba.; Jorge, Z. (2020). Competencias para el desarrollo sostenible ante la crisis planetaria. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 8(1), 53-59. https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/104; López, M., García, G. y Addine, F. (2017). Acreditar la calidad en las universidades de ciencias pedagógicas: Compromiso y responsabilidad de los educadores cubanos. Revista Congreso Universidad, 6(1); Murillo Mora, M. (2019). Gestión universitaria. Concepto y principales tendencias. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2019). https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/03/gestion-universitaria.html; Padilla, R. (2006). La gestión del cambio: El caso de la Universidad de Guadalajara, presentación del curso IGLU 2006, Región México, Guadalajara, Jal. Julio 3 de 2006.; Rodríguez Pulido, J., Artíles Rodríguez, J. & Pulido Díaz, A. (2020). Gestión en la institución superior. Capítulo I. En Procesos didácticos y de gestión en la universidad. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España. Jul/2020. ISBN. 978-84-17890-70-4. https://accedacris.ulpgc.es/handle/10553/72846; Tristá Pérez, B. R. (2005). Gestión del conocimiento en las organizaciones. Potencialidades y limitaciones en las IES. Revista Cubana de Educación Superior, 25(1), pp. 3-14 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2450698; UNESCO-PERÚ (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas. Unesco-Perú: Ministerio de Educación.; Véliz, B. V. (2017). Modelo de gestión por procesos para asegurar la calidad de la universidad. Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría". Facultad de Ingeniería Industrial: La Habana, Cuba.; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3012
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8Academic Journal
المؤلفون: Jimenez Morejón, Alina, Pulido Díaz, Arturo, Silva López, Marlen, Estévez Estévez, Zobeida
المصدر: Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 41 No. 3 set-dic (2022): Revista Cubana de Educación Superior ; Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 41 Núm. 3 set-dic (2022): Revista Cubana de Educación Superior ; 2518-2730 ; 0257-4314
وصف الملف: application/pdf
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9Academic Journal
المصدر: Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 41 No. Número Especial 2 (2022): Revista Cubana de Educación Superior; 156-167 ; Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 41 Núm. Número Especial 2 (2022): Revista Cubana de Educación Superior; 156-167 ; 2518-2730 ; 0257-4314
مصطلحات موضوعية: servicios de información, servicios de información científicos-tecnológicos, gestión universitaria, educación superior, UPR, information services, scientific-technological information services, University management, higher education
وصف الملف: application/pdf
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10Academic Journal
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 20, Núm. 4 (2022): Octubre-diciembre; 1369-1386 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 20, Núm. 4 (2022): Octubre-diciembre; 1369-1386 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 20, Núm. 4 (2022): Octubre-diciembre; 1369-1386 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: sustainable development, doctoral training, postgraduate training, desarrollo sostenible, formación doctoral, formación postgraduada, desenvolvimento sustentável, formação doutoral, formação de pós-graduação
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2871/html; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2871/html_1; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2871/pdf; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2871/pdf_1; Abreu, L., Flores, G., y Lozano, B. (2014). Grandes temas de reflexión para el postgrado actual [ponencia]. Seminario - Taller Internacional sobre gestión de la calidad del Postgrado). Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado, Santo Domingo, República Dominicana. Disponible en: https://www.auip.org/images/stories/DATOS/PublicacionesOnLine /seminario_taller_santo_domingo/Anexo_I_Temas_de_Reflexion.pdf; Aguirre, J., Castrillón, F., & Arango, B. (2019). Tendencias emergentes de los postgrados en el Mundo. Revista ESPACIOS, 40(31). Disponible en: https://www.revistaespacios.com/a19v40n31/19403109.html; Albach, P. (2010). Doctoral Education: Present Realities and Future Trends. 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11Academic Journal
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 20, Núm. 3 (2022): Julio- septiembre; 725-741 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 20, Núm. 3 (2022): Julio- septiembre; 725-741 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 20, Núm. 3 (2022): Julio- septiembre; 725-741 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: doctoral programs, theoretical-practical framework, university internationalization, internacionalización universitaria, marco teórico-práctico, programas de doctorado, internacionalização universitária, enquadramento teórico-prático, programas de doutoramento
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2938/html; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2938/html_1; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2938/pdf; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2938/pdf_1; AUIP. España. (2022). Dirección General. AUIP: España. Disponible en: https://auip.org/es/organo-gobierno/direccion-general; Consejo Nacional de Acreditación (CNA). Colombia. (s. f.). Acreditación Internacional Regional. CNA: Colombia. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/CNA/1741/article-186365.html; Dávila, M. (2012). Tendencias recientes de los posgrados en América Latina. Argentina: Editorial Teseo, Universidad Abierta Interamericana. https://uai.edu.ar/media/109498/tendencias-recientes-de-los-posgrados-en-am%C3%A9rica-latina.pdf; Díaz-Canel, M. M., Núñez, J., & Torres, C. C. (2020). Ciencia e innovación como pilar de la gestión de gobierno: Un camino hacia los sistemas alimentarios locales. Cooperativismo y Desarrollo, 8(3), 367-387. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2310-340X2020000300367&lng=es&nrm=iso&tlng=es; Gacel-Ávila, J. (2000). La dimensión internacional de las universidades mexicanas. Educación Superior y Sociedad, 11(1 y 2), 121-142. Disponible en: https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/135; Gacel-Ávila, J. (2014). Internacionalización del currículo. Seminario “Responsabilidad y Rehumanización, obligaciones territoriales”.Mexico, ORSALC. Disponible en: https://www.uv.mx/cuo/files/2014/08/9.-Joselyn_Gacel_Avila.pdf; Gacel-Ávila, J., Jaramillo, C. I., Knight, J., & De Wit, H. (2005). Al estilo latinoamericano: Tendencias, problemas y direcciones. En Educación Superior en América Latina (pp. 351-380). Mexico: Banco Mundial en coedición con Mayol.; Gacel-Ávila, J., & Rodríguez-Rodríguez, S. (2018). La internacionalización de la educación terciaria en América Latina y el Caribe: Avances, tendencias y visión a futuro. En Educación superior, internacionalización e integración en América Latina y el Caribe. Balance regional y prospectiva (pp. 57-88). Caracas: UNESCO IESALC; Moreno, C. M., & Balanta, N. (2014). Políticas de la internacionalización de la educación superior. IX Congreso Internacional de Educación Superior, La Habana.; Naciones Unidas (NU). (2018). Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Una oportunidad para América Latina y el Caribe. ONU-CEPAL Disponible en: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/40155.4; Paniagua, C. (2019). El poder de la colaboración académica. Orinoquia, 23(1), 7-8. Disponible en: https://doi.org/10.22579/20112629.534. https://www.researchgate.net/publication/334661123_El_poder_de_la_colaboracion_academica; Qiang, Z. (2003). Internationalization of Higher Education: Towards a Conceptual Framework. Policy Futures in Education, 1(2), 248-270. Disponible en: https://doi.org/10.2304/pfie.2003.1.2.5. https://www.researchgate.net/publication/225083424_Internationalization_of_Higher_Education_Towards_a_Conceptual_Framework; Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES). (2021). ¿Quiénes somos?. RIACES. Disponible en: http://riaces.org/quienes-somos/; Sebastian, J., & Barrere, R. (2018). Internacionalización de la investigación en América Latina y el Caribe. En Educación superior, internacionalización e integración en América Latina y el Caribe. Balance regional y prospectiva (pp. 111-154). UNESCO IESALC y Córdoba. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1oxiGjiABqxTZNFdPGOj68IXhSEX1ZdfE/view; Universidad de San Buenaventura. (s. f.) Internacionalización: Movilidad Académica. Universidad de San Buenaventura: Medellín, Colombia. Disponible en: https://www.usbmed.edu.co/internacionalizacion/movilidad-academica/que-es; Universidad de Zaragoza. (2021). Titulaciones internacionales. Guía orientativa. Universidad de Zaragoza: España. Disponible en: https://internacional.unizar.es/sites/internacional.unizar.es/files/archivos/pdf/guia_orientativa_dobles_titulaciones_internacionales.pdf; Villavicencio, M. V. (2019). Internacionalización de la Educación Superior en Cuba. Principales indicadores. Economía y Desarrollo, 162(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0252-85842019000200011&lng=es&tlng=es; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2938
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12Academic Journal
المصدر: Pedagogical Horizon; Vol. 11 No. 2 (2022); 23-34 ; Horizonte Pedagógico; Vol. 11 Núm. 2 (2022); 23-34 ; 2310-3647
مصطلحات موضوعية: movimiento de artistas aficionados, promotores culturales, proceso formativo, movement of amateur artists, cultural promoters, formative process
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13Academic Journal
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 19, Núm. 3 (2021): Julio-septiembre; 970-981 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 19, Núm. 3 (2021): Julio-septiembre; 970-981 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 19, Núm. 3 (2021): Julio-septiembre; 970-981 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: Educational management, university management, information management, dimensions of university management, dimensions of information management, reference services, scientific and technological information services, Gestión educativa, gestión universitaria, gestión de la información, dimensiones de la gestión universitaria, dimensiones de la gestión de la información, servicios de referencia, servicios de información científico tecnológicos, Gestão educacional, Gestão universitária, gestão da informação, dimensões da gestão universitária, dimensões da gestão da informação, serviços de referência, serviços de informação científica tecnológica
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2636/html; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2636/html_1; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2636/pdf; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2636/pdf_1; Alpízar, M. (2013). Perfeccionamiento del Modelo de Gestión Económico-Financiera en las universidades subordinadas al Ministerio de Educación Superior. MES. Universidad de La Habana. Cuba.; Chacón, L. (2014). Gestión educativa del siglo XXI: bajo el paradigma emergente de la complejidad. Universidad del Zulia, 20(2), 150-161. http://www.redalyc.org/pdf/737/73735396006.pdf; Choo, C. W. (2001). Information Managementfor the Intelligent Organization. The art of scanning the environment. New Jersey: Information Today Inc., pp. 325; Detlor, B. (2010). Information management. International Journal of Information Management, 30.; Galarza López, J. (2007). Modelo para evaluar la gestión de los procesos de Planificación Estratégica, Conformación y Evaluación de los Objetivos en las Instituciones de Educación Superior adscritas al Ministerio de Educación Superior. [Tesis Doctoral].; Galarza López, J., & Almuiñas Rivero, J. L. (2014). Responsabilidad Social Universitaria y Dirección estratégica en las Instituciones de Educación Superior. EStrategia y Gestión Universitaria, Revista científica de Red- Dees, 1(1), https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/19; Gorozabel-Quiñonez, J. E., Tyrone Gualberto, A. C.; Moreira-Morales, L.L. & Zambrano-Delgado, M.F. (2020). Los modelos de gestión educativa y su aporte en la educación ecuatoriana. EPISTEME KOINONIA, 3(5). DOI: https://doi.org/10.35381/e.k.v3i5.774; Linares Columbié, R. & Mena Mugica, Mayra. (2015). Introducción a las Ciencias de la Información. Editorial Félix Varela, pp. 193.; Moreno-Rodríguez, R. & Tejada-Cruz, A. (2018). Atención a la diversidad e inclusión educativa: implicaciones didácticas. Colección Accessibility, 15.; Ponjuán Dante, G. (2008). Gestión de información: precisiones conceptuales a partir de sus orígenes. Inf., 13. https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/pbcib/article/view/5300; Ponjuán Dante, G. (2011). La gestión de información y sus modelos representativos. Valoraciones. Ciencias de La Información, 42(2), 1117. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181422294003; Ponjuán Dante, G., Mena, M., & Rodríguez, Y. (2014). Fundamentos de la Gestión Documental, de Información y del Conocimiento. Editorial Félix Varela.; Ponjuán Dante, G. (2015). Gobernanza de la Información y bibliotecarios. Vínculos y desafíos. ABINIA Informa, 14(2); Pulido Díaz, A., & Pérez Viñas, V. M. (2021). Una aproximación a la gestión de los procesos universitarios: Sus dimensiones. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación de Pinar del Río.; Rico-Molano, A. D. (2016). La gestión educativa: Hacia la optimización de la formación docente en la educaciónsuperior en Colombia. Sophia, 12(1), 55-70. https://doi.org/10.18634/sophiaj.12v.1i.445; Rodríguez-Cruz, Y. (2020). La dimensión informacional de la Administración Pública para la Gobernanza y el gobierno "electrónico" y "abierto". ALCANCE Revista Cubana de Información y Comunicación, 9(22). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2411 -99702020000100095; Serrano-Arenas, D., Ochoa-Cervantes, A. & Arcos-Miranda, E. (2019). Conceptualizaciones, perspectivas y referentes de la participación en la educación primaria, México. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 17(2), 1-22. http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.17202; Torres-Pacheco, E. (2015). Gestión educativa y su relación con la práctica docente en las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno - 2014 - Perú. Revista Comuni@cción, 6(1), 56-64. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2219-71682015000100006; Unesco. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas. UNESCO/PERÚ.; Valentim, M. L. P. (2009). Ambientes y flujos de información en contextos empresariales. Ibersid, 3, 55-60. https://www.ibersid.eu/ojs/index.php/ibersid/article/view/3722; Villagómez, P., Giraldo, D. l., & Passailaigue, R. (2019). Generación de valor en la gestión educativa. Tendencias y estado actual en la REDEI, Ecuador. Revista Espacios, 40(9), 1-13. http://www.revistaespacios.com/a19v40n09/19400902.html; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2636
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14Academic Journal
المؤلفون: Jimenez Morejón, Alina, Pulido Díaz, Arturo, González Pacheco, Thailin, Silva López, Marlen
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 19, Núm. 2 (2021): Abril-junio; 641-658 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 19, Núm. 2 (2021): Abril-junio; 641-658 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 19, Núm. 2 (2021): Abril-junio; 641-658 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: amateur artist's movement, university extension, management, movimiento de artistas aficionados, extensión universitaria, gestión, Movimento de artistas aficionados, extensão universitária, gestão
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2092/html; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2092/html_1; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2092/pdf; https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2092/pdf_1; Alarcón, R. (2015). La extensión universitaria promotora del cambio y la transformación sociocultural. XIII Congreso latinoamericano de extensión universitaria. Cuba. La Habana; Álvarez y Naranjo. (2015). Historia de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Rafael María de Mendive". Pinar del Río. Cuba; Aroche A. (2008). Los estudiantes universitarios, protagonistas de su desarrollo cultural desde el proceso de aprendizaje. En: Congreso Internacional de la Educación Superior. Universidad 2008. IX Taller de Extensión Universitaria. Cuba: MES.; Castellanos (2019). El trabajo coral, una vía para el trabajo extensionista. Libro digital "Ciencia e innovación tecnológica. Volumen III". 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15Academic Journal
المصدر: Mendive. Journal on Education; Vol. 19, Núm. 1 (2021): Enero-marzo; 51-66 ; Mendive. Revista de Educación; Vol. 19, Núm. 1 (2021): Enero-marzo; 51-66 ; Mendive. Revista Educação; Vol. 19, Núm. 1 (2021): Enero-marzo; 51-66 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: scientific-investigative skills, social work, technical medium in the specialty social work, habilidades científico-investigativas, trabajo social, técnico medio en la especialidad trabajo social, competências de investigação científica, trabalho social, técnico intermédio na especialidade do trabalho social
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Relation: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2099/html; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2099/html_1; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2099/pdf; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2099/pdf_1; Blanco, M., Sánchez, E. y Tallón, E. (2018). La inserción laboral y la satisfacción de los egresados del Grado en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. Cuadernos de Trabajo Social, 32(2), 329-340. Recuperado a partir de https://doi.org/10.5209/cuts.6079.; Carbonero Muñoz, D., Raya Díez, E., Caparrós Civera, N., y Gimeno Monterde, C. (2016). Respuestas transdisciplinares en una sociedad global: aportaciones desde el Trabajo Social. España: Universidad de La Rioja. Recuperado a partir de https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=656364; Chirino, M. V., Vázquez, J. P., Canto, C. del, Escalona, E., y Suárez, C. (2016). Concepción teórico metodológica de la introducción de resultados científicos en educación. La sistematización como vía para aportar recomendaciones a directivos e investigadores. La Habana: Pueblo y Educación.; Esteban Carbonell, E., y Del Olmo Vicén, N. (2016). Reflexiones sobre la investigación en Trabajo Social: aportaciones desde la sistematización de la práctica. Universidad de Zaragoza. Recuperado a partir de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5608457.; Estrada Molina, O., González Espino, Y., Chávez Rodríguez, J. A., Quintero Ortiz, L. M., y Ramírez Gutiérrez, Y. (2016). La formación de habilidades investigativas y las exigencias de la industria del software. Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria, 2(2), 53-68. Disponible en: http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/294 e-ISSN 2528-7842; Falla Ramírez, U. (2014). La investigación en el trabajo social contemporáneo. Colombia: Universidad Colegio mayor de Cundinamarca.; Farías, M. L., Veiga, S., y Elverdin, F. (2016). La enseñanza de investigación en Trabajo Social. Tensiones y desafíos. En V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales. Mendoza, Argentina: FAHCE: Universidad Nacional de la Plata. Recuperado a partir de http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8428/ev.8428.pdf; Martínez Rodríguez, D., & Márquez Delgado, D. (2014). Relación entre habilidades investigativas y formación profesional. Mendive. Revista de Educación, 12(4), 505-511. Recuperado de http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/744; Mena, J. A., y Mena, J. L. (2020). La educación superior cubana desde un enfoque de formación profesional compartida Universidad-institución productiva. La Habana: Editorial Universitaria. Recuperado a partir de http://eduniv.reduniv.edu.cu/; Ministerio de Educación. (2016b). Resolución Ministerial 282: planes de estudio para la formación de técnicos medios en las especialidades de Hilandería, Tejeduría Plana, Poligrafía y Trabajo Social. UEB Impresiones Gráficas.; Ministerio de Educación. (2016a). XII Seminario Nacional para Educadores. UEB Impresiones Gráficas.; Muñoz Arce, G., Hernández Mary, N. y Véliz Bustamante, C. (2017). La relación entre investigación e intervención social: Voces desde el trabajo social chileno. Trabajo social global - Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social, 7(12), 3-24. https://digibug.ugr.es/handle/10481/47008; Ramón Pineda, M.Á., Lalangui Pereira, J.H., Guachichullca Ordóñez, L.A., & Espinoza Freire, E.E. (2019). Competencias específicas del profesional de trabajo social en el contexto educativo ecuatoriano. Conrado, 15(66), 219-229. Epub 02 de marzo de 2019. Recuperado en 04 de febrero de 2021, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000100219&lng=es&tlng=es; Ravelo Peña, M., Bonilla Vichot, I. d. la C., Martell Socarras, M. y Toledo González, M. (2019). La formación y desarrollo de la competencia investigativa, una experiencia en Pinar del Río. Mendive. Revista de Educación, 17(1), 54-68. Recuperado de http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1463/1262; Viteri Briones, T., Cañizare Stay, A., Sarmiento Torres, I., Mendoza Avilés, H., Granados Romero, J. y Briones Kusactay, V. (2020). Desarrollo de habilidades investigativas en la formación profesional de la Universidad de Guayaquil. Revista Conrado, 16(72), 74-82. Recuperado de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1217; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2099
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16Academic Journal
Alternate Title: The training of the caribbean cultural identity on the teacher of english. (English)
A formação da identidade cultural caribenha no professor de inglês. (Portuguese)المؤلفون: Casañas Oliva, Paulina Marlen, Pulido Díaz, Arturo
المصدر: Mendive - Revista de Educacion; abr-jun2024, Vol. 22 Issue 2, p151-166, 16p
مصطلحات موضوعية: ENGLISH teachers, CULTURAL identity, LEVEL set methods, COLLEGE teachers, TEACHER training, CULTURAL competence
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17Academic Journal
المصدر: Mendive. Revista de Educación; Vol. 18, Núm. 3 (2020): Julio-septiembre; 689-701 ; 1815-7696
مصطلحات موضوعية: phonetic change, pronunciation, phonetic correction, cambio fonético, pronunciación, corrección fonética, Mudança fonética, Pronúncia, Correção fonética
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Relation: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1895/html; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1895/html_1; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1895/pdf; http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1895/pdf_1; Bajtín, M. M. (1975). Esthétique et théorie du roman, trad. De Daria Olivier. París: Gallimard.; Borreguero Zuloaga, M. (218). De la gramática del texto a la textología semiótica: aproximaciones al proceso de interpretación textual. Memoria para optar por el grado de doctor. Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Filología Española I: España.; Bronkart, J.P. (2017). Interaccionismo sociodiscursivo: ¿De dónde venimos y a dónde vamos? Conferencia de cierre V Encuentro del ISD, Rosario, 1 de septiembre de 2017. Disponible en: https://isd-international.org/site/wp-content/uploads/2017/11/Conferencia-cierre.; Cantero, F. J. (2015). 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18Academic Journal
المؤلفون: Pérez Viñas, Vilma María, Bravo Echevarría, Benito, Pulido Díaz, Arturo, Breijo Worosz, Taymí
المصدر: Cooperativismo y Desarrollo; Vol. 8 Núm. 3 (2020): septiembre-diciembre; 448-465 ; 2310-340X
مصطلحات موضوعية: desarrollo local sostenible, diagnóstico, gestión, plan de estudios, desenvolvimento local sustentável, gestão, plano de estudo, sustainable local development, diagnosis, management, syllabus
وصف الملف: text/html; application/pdf
Relation: https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/338/628; https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/338/629; https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/338/630; https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/338/631; https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/338
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19Electronic Resource
المصدر: Mendive, ISSN 1815-7696, Vol. 21, Nº. 1 (Enero-marzo), 2023
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20Academic Journal
المؤلفون: Roque Cala, Kety, Pulido Díaz, Arturo, Domínguez García, Ileana, Echevarría Bustamante, Nidia, Páez Rodríguez, Beatriz
المساهمون: Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca
المصدر: Pinar del Rio Journal of Medical Sciences; Vol. 22, No. 3 (2018); 588-598 ; Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río; Vol. 22, No. 3 (2018); 588-598 ; 1561-3194
مصطلحات موضوعية: COMMUNICATION, PROFESSIONAL EDUCATION, TEACHING, COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN PROFESIONAL, ENSEÑANZA
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Relation: http://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3396/pdf; http://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3396/html; Chávez, J. Enfoque axiológico del tema energía en la formación profesional universitaria. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. 2016; 4(1) Disponible en: scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322016000100006. 2. Díaz, T. Didáctica desarrolladora en la educación superior: un enfoque para la formación de competencias profesionales. 10mo. Congreso Internacional de Educación Superior Universidad. La Habana: Palacio de las Convenciones. 2016. Disponible en: http://bdigital.reduniv.edu.cu/fetch.php?data=458&type=pdf&id=458&db=1. 3. Conferencia Regional sobre Políticas y Estrategias para la Transformación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe [Internet]. Palacio de las Convenciones. Ciudad de La Habana. Cuba del 18 al 22 de noviembre 1996.Disponible en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000528.pdf 4. González, G. y González, M. Algunas consideraciones sobre la extensión universitaria en la educación superior cubana. La Habana: Ministerio de Educación Superior. 2016. 5. Álvarez de Zayas, C. La escuela en la vida. La Habana: Pueblo y Educación. 2000. 6. Rubinstein,S.L. Principios de Psicología General. La Habana: Pueblo y Educación. 1967. 7. Andreieva, G. M. Psicología Social.- Moscú: Ed. Universitaria 1984. 8. Ojalvo, V. Comunicación Educativa. [Internet] 2012. Disponible en: http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/398. 9. Engels, F. El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre, en Obras escogidas, tomo II. Edición: Progreso, Moscú 1980. 10. García, M. La comunicación en la escuela. [Internet] 2015. Disponible en: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1707 11. Pulido, A. Propuesta de estrategia didáctica desarrolladora para concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa integral en la lengua inglesa en escolares de 6to. Grado de la escuela primaria. [Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. 2005. Disponible en: http://rc.upr.edu.cu/bitstream/DICT/1856/1/Pulido_05.pdf. 12. Domínguez, I. Comunicación y texto. Ciudad de La Habana. Cuba: Pueblo y Educación. 2007. 13. Sevillano T. Sistema de talleres para el desarrollo de la comunicación oral de los estudiantes del primer año de la carrera Español – Literatura. [Tesis presentada en opción al título académico de Máster en Didáctica del Español y la Literatura]. La Habana. Cuba: ISPEJV. 2011. 14. Fernández Oliva B, Nolla Cao N. La maestría pedagógica, su relación con el modelo comunicativo de la enseñanza contemporánea. Educación médica superior [Internet] 2002; 17(1). Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412003000100001 15. Echevarria, N. Estrategia didáctica para el desarrollo del proceso de comunicación oral pedagógica en la Educación Superior. [Tesis en opción al título académico de Máster en Educación). Pinar del Río. UCP. 2013.; http://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3396